1、复习课溶解度曲线的应用,1、了解溶解度曲线的意义。,一、课堂目标,2、能从溶解度曲线图中获取相关的信息，并能熟练运用相关知识解题。,溶解度,二、知识回顾,在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量（克），叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。,(2)影响因素,温度,(3)表示方法 列表法 溶解度曲线,线:,该点温度下的溶解度,两物质在该点温度下的溶解度相等,溶解度随温度变化的情况,表示溶液为不饱和溶液,表示溶液为饱和溶液(有晶体),A,B,C,D,1、右图是 a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答：（1）当温度是 ，a、b两种物质的溶解度相等；（2）t3 时三种物质的溶解
2、度由大到小的顺序是:,t2,abc,Exercises,2、右图是某物质的溶解度曲线，图中表示不饱和溶液的点是（）Aa点Bb点 Cc点D无,C,d,e,1、溶解度曲线中“线”的应用： 根据溶解度曲线中的“线”确定溶液结晶 其实就是不饱和溶液变为饱和溶液的方法。,结晶：溶解在溶液中的溶质从溶液中以晶体形式析出，这一过程叫做结晶。,结晶的方法一般有2种：,冷却热饱和溶液法 (降温结晶法 ):某物质的溶解度曲线“陡”，表明该物质溶解度随温度变化明显，温度降低，溶解度也减小,适合采用此法,如KNO3 。,KNO3,这种方法适用于溶解度曲线是上升型的物质。,蒸发溶剂法 :适用于温度对溶解度影响不大的物质
3、,溶解度曲线“平缓”，如NaCl。,NaCl,这种方法适用于溶解度曲线是缓升型的物质。,升高温度法 :适用于溶解度随温度的升高而下降物质,如B曲线 ，这样的物质很少目前学到的只有Ca(OH)2。,这种方法适用于溶解度曲线是下降型的物质。,2、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系,降温、蒸发溶剂、加溶质,一般规律：不饱和溶液 饱和溶液,升温、加溶剂,记准,1、右图是A、B两种物质的溶解度曲线，根据图示回答下列问题：（1）在 时，A和B物质的溶解度相等。在 t2 时，A物质的溶解度比B物质的溶解 度 （填“大”或“小； （2）当A物质的溶液接近饱和时，采用 、 、_ _ 三种方法均可使其变为饱和溶液
4、。,t1,大,降温,蒸发溶剂,加溶质,Exercises,C,2、右图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线，当它们的溶液接近饱和时，分别采用增加溶质、蒸发溶剂、升高温度三种方法，均可以变成饱和溶液的是（）AX溶液 BY溶液CZ溶液 DX、Y溶液,1、（2009.昆明）（4分）小明同学绘制了如右图所示A、B两种固体物质的溶解度曲线：（1）当温度为 时，A物质与B物质的溶解度相等。（2）若将B物质从溶液中结晶析出，宜采用的结晶方法是 。,40,蒸发溶剂,三、中考链接,2、（2008.昆明）右图是甲、乙、丙二种物质的溶解度曲线。看图回答问题：(1)20时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序为
5、。(2)40“C时，甲、乙两物质的溶解度曲线相交，交点表示的意义是： 。,乙甲丙,40时，甲、乙两物质的溶解度相等,3、（2011.西双版纳）右图为甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，请根据图回答：（1）t3时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是 。 （2）M点的含义为 。（3）要使甲物质的饱和溶液变 为不饱和溶液可采用的方法 。（4）根据溶解度曲线图， 你还可以得到那些信息 ： 。,甲乙丙,t2甲乙两物质的溶解度都为30克,加入溶剂,甲物质的溶解度随温度的升高而增大,4、（2012.楚雄）如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，回答下列问题：,（1）从甲物质的溶解度曲线可以得到哪些信息（请
6、写出其中的一条）_ _。（2）t1时，甲、乙两种物质的溶解度较大的是_。（3）t1时，将20g甲物质放入50g水中充分搅拌能否全部溶解_（填“能”、“不能”或“无法判断”）。,甲物质的溶解度岁温度的升高而增大,乙物质,不能,5、（2009.云南省)有关a、b两种物质的溶解度曲线如右图所示，下列叙述错误的是 A.在t2时，a、b两种物质的溶解度相等B. t3时，a物质的溶解度大于b物质的溶解度C. a、b两种物质的溶解度都随着温度的升高而增大D. 将a、b两种物质的饱和溶液从t3降温至t1，a有晶体析出，b无晶体析出,C,6（2010.普洱)有a、b两种物质的溶解度曲线如右图所示，下列叙述错误的是（ ）A在t时，a、b两种物质的溶液中溶质质量分数相等 Ba物质的溶解度受温度影响变化较大C40时，a的溶解度大于b的溶解度 D当a中含少量b时，可用冷却热饱和溶液的方法提纯a,A,易水寒江雪敬奉,这堂课我们复习了以下知识：复习了溶解度的概念，加深了对溶解度概念四要素的理解，并对它们进行应用。从点、线、面三个方面对溶解度曲线的意义进行了复习。复习了如何根据溶解度曲线找到使不饱和溶液结晶的方法以及不饱和溶液和饱和溶液之间相互转化的方法。,四、知识小结,谢谢大家,
