1、,小眼睛,大世界,吃喝玩乐游世界,1、符合孩子的兴趣。 玩是孩子的天性，应该说没有小孩子是不喜旅行游玩的 。兴趣是最好的老师，我认为特色课程的选题是否符合孩子们的兴趣是很重要的。2、符合新教育学理基础的“发展论”。 新教育认为教育为了一切的人”，旅行课程除了让孩子们学到相应的美术知识外，“大世界”里的知识也能让家长和老师都受益匪浅。 3、与独具草小特色的“游学课程”不谋而和。 在“草小学子，世界眼光”目标的指引下 ，让孩子们在我的美术课堂里足不出户便可以感受到各地的名俗风情，做到尽管我们的“身未动”，但“心已远”。4、以国家课程为依托。 人美版美术教材中有大量关于小吃、建筑、艺术、活动的内容，
2、也涉及一些地区的民俗风情，但课程安排较为分散，所以在此基础上我把一些自己感兴趣的方面加以融合，形成了别具特色的“游学课程”。,选题理念：,单元设置：,出发地： 成都第一站： 罗马第二站： 马德里 第三站： 哥本哈根,退出,出发地成都,出发地：成都,第一课： 成都的小吃 造型表现 胶泥、彩色纸第二课： 成都的老房子 造型表现 线描第三课： 成都的艺术 造型表现 彩色儿童画第四课： 成都人 综合运用 手抄报,成都的小吃,教学目标：1、知识目标：了解有关成都饮食文化，如一些如小吃的历史，特色和制作方法。 2、能力目标：尝试采用胶泥或纸材等美术工具来制作一份成都的小吃。 3、情感目标：通过生动有趣的教
3、学活动使学生了解有关成都本地区饮食文化、历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感。,课外拓展,回家尝试与父母一起制作你感兴趣的成都小吃。,成都的老房子,教学目标1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解成都民居、建筑的一些特点与变化。2、能力目标：能用线描的方式绘制一幅关于成都老房子的图画。3、情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。,成都的艺术,教学目标：1、知识目标：让学生知道一至两种成都本土民间艺术的特色和工艺制作方法。 2、能力目标：在教师引导和帮助下，以小组为单位对成都本土艺术开展调查活动，并仿照其创作一件作品。 3、情感目标：激发孩子对家乡的自豪感。,成都
4、人,教学目标1、知识目标： 了解手抄报的表现形式与表现方法。2、能力目标：能用手抄报的形式表现成都人一天的生活。3、情感目标：通过观察与了解成都人一天的生活习性，从而了解成都这个城市的文化风貌。,罗马：时尚与艺术的宝库如果说意大利的每个城市都充满艺术的氛围，也许不会有人反对。罗马作为意大利的首都，更是一个艺术的宝库。罗马位于台伯河下游平原，是意大利政治、历史和文化和交通中心，同时也是古罗马和世界灿烂文化的发祥地，已有2500余年历史。它是一座文化名城，是意大利占地面积最广、人口最多的城市，也是世界最著名的游览地之一。,马德里 新旧交替在许多欧洲小说中，马德里都是一个神秘之地。宽阔的林荫道连接着
5、狭窄的老街，欧式高楼大厦映衬着阿拉伯式的红瓦白墙矛盾却和谐。马德里，一个新旧并存、东西融汇的神奇之地。,古典又时尚的哥本哈根丹麦有着北欧最大的城市哥本哈根，这里特产众多，嘉士伯的啤酒、精美的银器、晶莹剔透的玻璃制品等，都让人爱不释手。这里既有秀丽的田园风光，也有热闹繁华的现代都市，古老的城堡、时尚的高楼、动感的爵士乐等等都成为这个国家吸引人的地方。哥本哈根阳光明媚，春暖花开，美人鱼雕像在海边静静冥思，栩栩如生。这座位于波罗的海和北海之间的厄勒海峡西岸的城市，与瑞典第三大城市马尔默隔海相望。它是座集古典与现代于一体的城市，充满活力、激情与艺术气息。安徒生在哥本哈根度过了他的大半生，他的众多著作都是在这里进行创作。,这就是我对我的特色课程的基本设想了，有很多不足的地方，请大家多多指正。,谢谢大家,
