1、1,第一章 绪 论,新增教材除了原有的心理测试量表外，还增加了一些心理测验量表,如社会生活量表、哈密顿抑郁、焦虑量表等。其心理测验技能部分重点在于每一个量表的适用范围、结果解释。 目前国际上通常使用的心理测试量表有几百种，每一个心理量表都有其一定的适用范围，如SAS是用于测试一个人是否有焦虑以及焦虑的严重程度。 结果解释要求是：一是对测试的数据进行分析，然后，作出是否有心理问题及其严重程度的诊断。二是对通过心理测试结果作出该咨询者是否属于心理咨询范围。,2,第一章 绪 论,目前要求心理咨询师掌握的心理测验可分为以下三类 1 、智商测验：、 、人格测验（量表法） 、卡特尔、 、心理健康测验： 、
2、L E S、H A M D、 B P R S 等。,3,第二章 心理量表的选择,从目前心理咨询师考核点来看主要是智商，人格和症状评定量表这三类。一，智商量表 1 韦氏成人智力测验（WAISRC）三级 由韦克斯勒于己于1955年编制，并于己于1981年和1997年两次修订，要求是龚耀光1981年修订的中文版。该量表分为城市和农村两个版本。分别适用于16岁以上被试者。用于被试的智商评定。,4,第二章 心理量表的选择,进行测试时，一般按先言语，后操作的順序进行。但在特殊情况下，可适当改变。如言语障碍，情绪紧张者等。 注意点： （1）主试要经过训练合格方可进行。 （2）按量表手册程序和要求进行。 （3
3、）建立良好的主，被试关系，时间选择适当。 （4）测验过程，注意时限要求。有的虽然没有时限，但不能任意延长，被试肯定无法回答。,5,第二章 心理量表的选择,即要进行下一道题。 （5）对被试在测试过程中的每一道题回答，要按进行原话记录。 2、韦氏儿童智力量表 （WAISR）韦克斯勒于己于1949年编制，1974年，1991年修订。国内林传濎张厚粲修订。该量表适用于616岁儿童。它分为言语和操作两部分，但在分测试项目及内容上与成人量表有所不同。,6,第二章 心理量表的选择,注意点： （1）测试实施中，不得有第三者在场。但必要时可以增加主试助理。主、被试应当隔桌对坐。 （2）按手册程序进行，严格把握测
4、试时间限制，一般为5580分钟。 （3）测试指导语要用自然的谈话语调进行，不要进行主观解释。,7,第二章 心理量表的选择,二、人格测验量表 1、明尼苏达多相个性调查表 （MMPI） 由哈特卫和麦金利于1943年编制，宋维真于1989年修订的中国版本。 该量表有566道题和399道题两个版本，对于精神病的临床诊断可以使用简版399道题。 该量表适用于小学文化程度，16岁以上成人。主要用于临床鉴别诊断和多相人格特征的评定。,8,第二章 心理量表的选择,注意点： （1）测试前让被试了解该量表的重要性、作用和对被试的好处。 （2）对题目内容的时间反应，以目前情况为准。 （3）对个别题目不能回答的可以空
5、缺，但这类题目的数量不能太多。同时测试题目无好坏之分，不必有顾虑。 （4）对量表的结果进行评价时，尽量使用英文代码，避免使用中文。如“弱智”等，以免引起误会。,9,第二章 心理量表的选择,2、人格卡特尔16种因素测验 （16PF） 由美国卡特尔教授编制，国内由祝蓓里、戴忠恒于1988年修订。 该量表共有187道题，适用于初中以上文化程度的成人。主要用于人才选拔和一般人格特质的测评。 注意点： （1）必须按规定的版本及其程序进行。 （2）测试题目无好坏之分；对错之分，避免被试产生顾虑。 （3）该量表每道题有3个被选答案，应尽量避免中性答案，并严格时限，统一指导语。,10,第二章 心理量表的选择,
6、3、艾森克人格问卷 （EPQ） 由英国艾森克于1975年编制，国内龚耀先于1983年修订。 该量表适用于16岁以上成人，不同文化程度均可。它共有88道题目。可作为一般个性特征测评，在心理咨询中作为人格方面的评定。,11,SCL90 测评案例,躯 强 人 抑 焦 敌 恐 偏 精神 其他 1.2 3.4 1.4 1.6 2.0 0.8 1.5 0.6 0.6 1.9 1.5 0.2 3.0 1.0 1.6 2.8 0.5 3.2 2.5 1.7 2.8 0.8 1.4 3.2 2.4 0.6 0.4 0.5 0.6 1.9,12,13,14,第二章 心理量表的选择,注意点： （1）测试前先阅读指导
7、语。 （2）每一道题目都必须做答，不能遗漏。 三、症状评定量表 1、90项症状清单 （SCL90） 症状自评量表由德若加提斯于1975年编制。目前国内在临床、心理咨询和科研中广泛使用。它可用于对心理健康状况的较为全面的评定。,15,第二章 心理量表的选择,注意点： （1）虽然对个人和群体的心理健康指标进行较为全面的评定，但对于临床某些精神疾病评定受到一定限制。 （2）对于测试后的数据具有筛选意义，对于准确诊断还要结合其他方法与途径。,16,第二章 心理量表的选择,2、抑郁自评量表 （SDS） 该量表于1965年编制，主要用于具有抑郁症状的成人。 3、焦虑自评量表 （SAS） 该量表于1971年
8、编制，适用于具有焦虑症状的成人。主要用于临床疗效的评估，一般不用于诊断。,17,第二章 心理量表的选择,注意点：（1）以上主要用于症状严重程度的分级评定和疗效评估。 （2）可作为咨询和临床的参考指标，但不是绝对标准。,18,第二章 心理量表的选择,4、生活事件量表 （LES） 该量表有多个版本，教材使用的是杨德森，张亚林于1986年编制的版本。 该量表适用于16岁以上的正常人，主要用于对求助者产生心理问题的外部社会因素的评定。注意点： 注意被试在规定时限内发生的生活事件的评定，并作出相应的具体时间。,19,第三章 心理量表的解释,一 、 明尼苏达人格多相个性评定量表 （MMPI）该表由明尼苏达
9、大学哈特卫（S. R. Hathaway)和麦金利（J.C.Mckinley）于1943年编制，八十年代由中科院心研所宋维真教授进行修订，1989年出中文版本。,20,第三章 心理量表的解释,该量表用于精神病临床诊断使用，我们心理咨询师主要是咨询中用于鉴别精神病诊断，从而确定工作范围。 MMPI共有566道题和简版399道题两个版本。而MMPI2有567题和370题两个版本，如果用于精神病诊断可用简版本，用于筛选人格特质与临床科研采用567题。 1、适用范围： 小学文化程度以上，18岁70岁成人，较适用于城市群体。,21,第三章 心理量表的解释,2、结构： 它由效度量表，临床量表和内容及附加量
10、表三部分组成。 效度量表用于测评被试测验态度及其测验结果的有效性，所以在分析解释中，首先要评价效度量表。 临床量表有10个因子构成，是该表的主要部分，通过编码类型和剖面图式的方式对被试的精神病的是与否，及其症状作出评价。,22,第三章 心理量表的解释,附加量表： 则主要对于临床量表的补充和验证。它有助于对被试症状的说明。可以作为临床诊断的辅助。但前提是被试能真实、客观地对测试题目作出评价，愿意和主试配合。否则，容易被其测试动机和态度所影响。,23,第三章 心理量表的解释,3、评价解释 剖面图： 40 60 正常； 60 70 或 30 40 有问题 70或 35 严重抑郁 20 轻中度抑郁 8
11、 正常 从测试结果分析，可从两方面：一是总分评价抑郁的严重程度，作为重要资料的入组标准，经过咨询治疗后再次评价的依据。二是因子分，可对7个因子项目具体分析，找出存在的具体问题。,29,第四章 心理与行为问题评估,二、哈密顿焦虑量表（HAMA） 1、由哈密顿于1959年编制，是临床精神科使用较多的一种量表，目前由14个项目组成。 2、适应：作为精神病人及其他病人的焦虑程度评定。 3、效度：评定员经过10次以上系统训练后测试可以取得极好的一致性。信度系数：0.831.00；效度系数：0.36（P 29 严重焦虑 21 明显焦虑 14 肯定有焦虑 7 可能有焦虑 35分为有问题，可考虑阳性症状。 （
12、2）单项分（07）反映症状分布和该项目严重程度。 （3）因子分（07）反映症状群的分布和疾病的临床特点，可归纳为以下5个因子：,35,第四章 心理与行为问题评估,焦虑忧郁： 1，2，5，9，共4项。缺乏活力： 3，13，16，18，共4项。思维障碍： 4，8，12，15，共4项。 激活性； 6，7，17，共3项。敌对猜疑： 10，11，14，共3项。 该量表长度适中，症状项目合理，既能较全面反映病人的精神状态，又较简便，易于掌握，为大多数精神科医生接受。两次测试间隔时间为26周。,36,第四章 心理与行为问题评估,四、倍克拉范森 躁狂量表 1 、由倍克和拉范森于1978年编制，应用较广。 2
13、、适应：评定躁狂状态的程度，适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者。 3、检验： 国内协作组通过对13个精神病院124例患者研究，其一致性为0.93 0.99%。,37,第四章 心理与行为问题评估,4、使用方法： 1）共有11项，项目采用04分、5级评分法。 0 无； 1 症状轻微； 2 中度； 3 较重； 4 严重。 测试时间约为20分钟 2）主要统计为总分。,38,第四章 心理与行为问题评估,5、解释 总分：05分 无明显躁狂症状 610分 肯定有躁狂症状 15分 约为中度 1022分 不同程度 22分 严重躁狂症状 两次测试间隔时间为26周。,39,40,41,42,43,44,第一节 心理与行为问题评估,
