1、 1 7.1 走进分子世界 教案 教学目标 A、通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 B、了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动力。 A、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 B、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质 结构的模型方法。 B、了解纳米科学技 术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 A、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进
2、一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 教具 粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯 教学重点、难点 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点： 建立分子结构模型。 教学过程 同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可 以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便 可体会 到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官
3、感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是 先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。 下面就让我们按照科学家的这种思路来认识 物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。 2 前提测评 ： 1 分子是保持物质 _的最小微粒 . 一般分子的直径大小为 _ 。 2. 物质是由大量分子构成的，分子间有 。 3. 大量实验证明：分子一直处在 _中。 合作学习 一 .活动 7.1 选择一种模型： 1.用炭素笔在白纸上画
4、一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（ 学生自己动手 。） 2.教师将高锰酸钾 的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。 3.教师：做一个替代实验如下。 用两个量筒中分别注入 50cm3 水和 50cm3 酒精。然后将 50cm3 酒精倒入 50cm3 水的量筒中，用棒进行搅拌使其充分混合。再观察水和酒精混合后的总体积，是否还是 100 cm3（也可以用黄豆和大米相混合进行实验，操作的效果更加明显。） 教师：科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。 模型 1 物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体。 模型 2 物质是由微小
5、的颗粒组成的，颗粒之间有空 隙。 模型 3 固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的，固体微粒 可以挤进液体中去。 请同学们选择一种最合理的模型，对 上述和现象 2 和 3 进行解释。 （讨论 2 分钟后回答） 教师：如学生选择另两种模型可以问其他学生是否还有更好的选择。对于其他的模型也应进行鼓励，但 应给学生指明模型 2 是最合理的 （ 物 质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙 ） 。 教师：科学家们经过世世代代的研究发现，物质的确可以分成十分细小的微粒，但如果一直的分下去，物质就会失去它原有的性质。（如水分到一定的程度后就失去了水的性质了，也就是 说水已经不是水了）于是科学家们就把 能
6、保持物质化学性质的最小微粒叫分子。 教师： 我们通过预习知道分子很小，一般分子的数量级为 10-10米。那究竟有多小呢？举个例子：如果把 1 cm3 的气体装在一个容器中，每秒从容器中跑出 1 亿个气体分子，要跑 9000年才能跑完。 教师：通过刚才的 学习， 我们得出什么 结论 ？ 学生讨论后回答： 物质 是 由 大量 分子所 构 成 的 ，分子的体积十分小，而且分子之间有空隙。 二 .活动 7.2：收集分子运动的实验证据： （ 学生 分小组 进行讨论 ） 1.如果将红墨水滴在水中，会有怎样的现象？要求学生注意观察。 这样的现象说明了什么科学道理呢？ 2.求学生进行讨论，在生活中还有哪些事实
7、可以做为分子是运动的证据？ 3 讨论 后 得出如下结论 一切物体的分子都在做着无规则的运动。 三 .1.要求 学生阅读 28 页的对话框。提问小男孩提出了什么问题，小女孩又是怎样回答的？（看书半分钟，回答时不能看书。） 2.你是怎么想这个问题的呢？ 活动 7. 3 支持分子间存在吸引力的证据： 1.猜测将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？（强调要将表面刮都光滑，且要 用力挤压。）这一现象说明了什么 道理？ （ 分子间存在着吸引力 ） 2.在生活中还有哪些现象可以说明分子间存在着吸引力？ 3.既然分子间存在引力，那么物体就应该很容易压缩，但事实是为什么一般的物体都很难压缩呢？如铁块
8、。 通过这个活动可以得出 什么 结论 呢？ （ 分子和分子之间存在着相互的引力和斥力。 ） 四 .读一读 生活物理社会 要求学生 仔细阅读短文用分子模型解释固体、液体、气体的性质， 然后以同桌为单位 完成表格的填写。教师再做总结。 教师：阅读生活 物理 社会部分回答如下问题。 纳米是什么物理量的单位？ 你所了解的纳米材料有哪些特殊的性质？ 当堂检测 A 1、保持物质化学的性质的微粒叫做 ，一般分子的直径大小为 _ 。 A3、 两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_；物体不能无限地被压缩，说明分子间存在 _；一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明 _；酒精和水混合
9、后，总体积会 _，说明_。 A4、 “花气袭人知骤暖，鹊声 穿树喜新情”，这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗，写春情天暖，鸟语花香的山村美景。对于前一句，从物理学的角度可以理解为花朵分泌出的芳香油 _加快，说明当时周边的气温突然 _。 A5、下列事例中，属于分子不停地做无规则运动的是 ( ) A. 秋风吹拂，树叶纷纷落下 B. 在箱 子里放几块樟脑丸，过些日子一开箱就能闻到樟脑的气味 4 C. 繁华的街道上车水马龙，很热闹 D. 室内扫地时，在 阳光下，看见灰尘飞舞 A6、下面不能说明 关分子运动的事例是（ ） . A.从烟囱里冒出的黑烟在空中飘荡 B.酒瓶盖打开后，屋里很快就闻到酒香味 C.用盐水腌鸭鸭蛋，一段时间后，蛋会变咸 D. 往开水里放些糖，水会变甜 小结： 课后作业： 1.课课通第七章第一节 . 2.预习作 业：预习书 P28-P31静电现象后思考： （ 1）分子的类型有哪些？分子是否可以再分？ （ 2）原子由带 _电荷的 _和带 _电荷的 _构成，为什么原子不显电，原子构成的 物体也不显电性。 （ 3）摩擦起电究竟是怎么一回事？ （ 4）查阅资料：摩擦起电在现实生活中有哪些应用？
