1、12、 假如没有灰尘 教学目标 ： 1、知识与技能：认识 4 个生字。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 2、过程与方法：阅读课文，领悟作者的表达方法，并学习运用。 3、情感态度与价值观：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点： 在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。 教学难点 : 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。 课前准备： 多媒体 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 出示课题，找关键词 1、导入：动作导入， 联系日常生活，引出 灰尘。 2、 出示课件， 这个题目中，关键词是： 灰尘（板书） 二 、话
2、说灰尘，引出危害 这样的灰尘你喜欢吗？出示相关图片 ， 生朗读第一自然段 ，师总结， 因此，古往今来，人们总是（ 出示诗句：因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”从这个行为中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？（ 总结人们讨厌灰尘 ） 师读第二自然段，设疑（假如自然界真的 怎样的情形呢？我们接着来学习，请同学们在 文中找出描写灰尘特点和作用的句子。 ） 三、学习灰尘“小”的特点 学生朗读第三段，总结灰尘小的特点，（灰尘颗粒的直径 .毫米之间）（板书：列数字）还从哪里感受到灰尘的小？（显微镜下才能看见）这句话怎么让你感受灰尘的“小”？（利用作比较的方式，突出灰尘的小） 四、探寻作用，
3、感受“人离不开灰尘” 1、既然这么讨厌，我们就想办法把灰 尘去除不就好了吗？以我们人类聪明的头脑，这种小事肯定难不倒我们！为什么不 除去所有灰尘 呢？ （用课文的一句话总结，就是：人类的生息离 不开灰尘） 2、假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ （学生在文中找出相关的句子，并朗读 交流灰尘的特点和作用 ） 师总结： 听你们这么一说，灰尘确实很重要。 那么现在让我们一起来再来回忆总结一下 灰尘的作用和特点 ， 以及作者用了什么说明方法？（出示课件师生总结 ） 3、总结，我们利用联系上下文的方式，找到了灰尘的作用 和特点 。让我们再读读假设的句子。 4、可见，灰尘对我们人类自然界的作用真是太大
4、了！出示课件：正因为有了灰尘，大自然才有了 晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕、这气象万千的自然景色。 五 、明白道理 ，讨论思考 1、学完课文，从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ （ 道理： 任何事物都有它的两面性。 ） 2、生活中还有哪些事物也 像灰尘一样，具有两面性，举例说明 。 （蛇毒：一方面它足以致人死地；另一方面它可以制成宝贵的中药，救人性命；废品：一方面是没用的垃圾；另一方面是精巧可爱的工艺品 。） 3、 总结： 是啊，事物都有两面性，并不像我们表面看到的这么简单。事物如此，我们又何尝不是这样呢？每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不必为自己的缺点感到自卑，我们要学会客观地看待问题，扬长避短，才能取得更大的进步。 六、布置作业 请完成课后作业的两道题。 板书设计 ： 假如没有灰尘 说明方法 灰尘特点 细小 列数字 作比较 使阳光变柔和 假设 作比较 具有吸湿性 假设 作比较 正面作用 削弱阳光 使天空呈白色 作比较 自然界气象万千 假设 反面作用 （学生板书） 教学反思 ：
