1、科 学 总目标 各年龄段目标 小班 中班 大班 1.亲近自然，喜欢探究 1. 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。 2. 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。 3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。 2.具有初步的探究能力 1. 对感兴趣的事 物 能 仔细 观察，发现其明显特征。 2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所 产生的结果。 1. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 2. 能根据观察
2、结果提出问题，并大胆猜测答案。 3. 能通过简单的调查收集信息。 4. 能用图画或其他符号进 行 记 录 。 5. 探究中能与1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2. 能用一定的方法验证自己的猜测。 3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5. 探究中能与他人合作与他 人 合 作与 交流。 交流。 3. 在探究中认识周围事物和现象 1. 认识常见的动 植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。 2. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响
3、。 4. 初步了解和体会动植物对人类的贡献。 1. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 2能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。 3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产 品 有 利也 有弊。 1. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生 存环境的适应关系。 2. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 4. 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序 .5. 初步了解人们的生
4、活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命 ,保护环境。 4. 初步感知生活中数学的有用和有趣 1. 感知和发现周围物体的形状 是 多 种多 样的，对不同的形状感兴趣。 2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。 1. 在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。 2. 在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。 1. 能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 5. 感知和理解数、量及数量关系 1. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。
5、2. 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 3. 能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数，能按1. 能感知和区分物 体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 2. 能通过数数比较两 组 物 体的 多少。 3. 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如 5 比 4 多 1； 21. 初步理解量的相对性。 2. 借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。 3. 能通过实物操作或其它方法进行 10 以内的加减运算。 4. 能用简单的图表表示简单的数量关系。 数取物。 4.能用数词描述事物或动作。如我有 4本图书。 和 3 合在一起是5。 4. 会用数词描述事物的顺序和位置。 6. 感知形状与空间关系 1. 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 2. 能感知物体基本的空间位置 与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 1. 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出 该 物 体的 造型。 2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3. 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 3. 能辨别自己的左右。
