1、高三语文双休日阅读导学单 1 实验学校高三语文阅读与写作导学单（ 11-17） 人性 光辉 【美文阅读】（ 40 分钟） 阅读指导： 我们的人生之路未必都如人意 ,这世事也还充满沧桑 ,但你如果用明亮的眼光来看待社会 ,以宽容的态度来看待每一个人 ,你会发现在他们身上其实都充满了人性之美。人性是高贵的 ,又是平凡的 ;是繁华的 ,也是朴素的。它是如此平等 ,不会因身份、财富与地位的差异而有所差别。在他们的身上 ,可以看到闪耀着人性光辉的灵魂 ,可以看到人性的美在旋转升腾 ,也可以看到社会的希望与未来 温馨提示： 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的 。 罗素 悲悯就像一条善良的河流
2、，澄清着沿路的风尘。它不一定给人带来幸福，也不一定济世，但一定有光，一定伴着感动。 格言 对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见！ 格言 当一个孩子意识到大人们都不完美时，他就成为青少年；当他原谅他们时，他就变成了成年人；当他原谅自己时，他便成了智者。 奥尔登诺兰 阅读感悟： 1.不要以善之名行凶 这是一个真实的故事。 迷恋跳伞的富翁因事故造成脖子以下瘫痪，于是高薪聘请一位全职陪护，在诸多应聘者当中，他却出人意料地选择了一位毫无经验并且 刚从监狱释放的混混。身边人都不理解，他给出的回答是：他总是忘记我瘫痪的事实，我要的就是这样的人，没有怜悯、没有特殊对待、没有歧视
3、。 这样两个背景迥异的人，虽有主仆之分，却出人意料地相处融洽。午夜他病发，他推他出门，在街头同享一根烟。一起打赌，演戏骗警察为超速的他们带路。躲着所有人去山里跳伞，领略从高空俯视大地美景的征服感。他帮他打破瘫痪的自卑，成功抱得美人归。 这个真实的故事后来被搬上荧幕，成为当年法国票房冠军。在这部电影里，生与死都不再是拿来当噱头的泪点。在生命有限的时光里，宁愿心随我动地放肆，也不愿 随时像一个垂死者一样向旁人乞求帮助，这是一种对生命的敬意与尊重。与感动无关，虽然时刻令观看的人感受到温情。 在电影后半段，富翁不想再让他陪着一个病人度过余生，于是他换了另一名看护。那位始终小心翼翼、稍有问题就以他有病来
4、与旁人解释的专业看护，令他的心一日日苍老，越发怀念那个陪他玩、陪他疯、拿瘫痪这件事开玩笑的朋友。 在这个故事里，人性的光辉闪耀，并不在于他们之间谁为谁做出了更大的牺牲，仅仅在于：你给我所想要的安静与尊严，我给你所愿的认可与提携。他们的学识、身份、地位迥异，却在这一点上有着空前契合的态度：不 要用你以为的善意，去让对方感激。 每个成年人都有一个无法被陌生人轻易触及的世界，不管是健康的人，还是身患重症的人。他们只有在遇到同类的那一刻，才会释放出一种夹杂着欣喜的善意。这种善意，并非传统意义上的善，而是相信并且看重彼此的能量、真诚地表达自己，以及不把自认为的善强加给对方。 高三语文双休日阅读导学单 2
5、 不要以善之名行凶，这或许是太多人都未能领悟的事。你认为他需要安抚和劝慰，而他其实只想着能不能独自穿过黑夜。你以为他应该选择更好的那一个，于是百般劝阻，却不知道有些路只能自己走，有些选择或许是错的却是心中所向。 他们为什么能超越阶层成 为心灵知己，并且即使后来有了各自的生活，仍然常来常往？因为，他们读懂了对方的善。更因为，他们首先把对方视为一个有独立人格的自由人，其次才是朋友。任何以情意为筹码，就想左右控制对方人格自由的，最终的结局都必然是毁了那情意。 2. 将悲悯化作责任 在走川藏路的时候，我们途经一个叫良多的小乡镇，并在那里停歇，住在大路旁一个藏民用碎石盖起的小旅店里。说是旅店，实际上就是
6、民房，房子的后头便是马棚，有几匹壮实的马安静地立着，四下里弥散着一股清淡的马的味道。 旅店的大门口，便是静静的街市。大门的两旁有一些藏民用手臂挽 着一些藏饰在卖，他们非常安静，像是害怕打破这宁静的氛围，连叫卖声都没有。这时，一个背着小孩手挽着首饰的男孩吸引了我的目光，确切地说，应该是他背着的小孩吸引了我的月光。那个孩子有一双极大极水灵的眼睛，头不停地扭转张望着，像是一只机警的鹤，又像是在帮忙寻找顾客。最后，小孩子那清澈的目光与我的目光交汇时，忽然盯住了我，我仿佛是受了某种亲切的召唤一般，微笑着走了过去。 接着，那个男孩注意到了我，微笑着和我打招呼，并用生硬的汉语问我是不是想买藏饰。我点点头回应
7、着，忍不住伸出手去抚摸他背上小孩的脸蛋，孩子就缩起头细声笑 了起来 你的弟弟好可爱啊！我对男孩说。 男孩羞涩地低下头，脸上两抹高原红越发红了 接着，我开始问男孩：你弟弟几岁了？ 两岁半了。 我一边与他攀谈，一边看他手臂上的首饰。最后，我看上一个藏银的戒指，顺手戴上，觉得再适合不过了。于是，我付给他钱，准备离开。一抬头，猛然看见他背上的那双大大的眼睛居然还凝视着我。我终于又忍不住捏了捏小孩的红脸蛋 你弟弟真可爱啊！ 这时，小孩忽然躲开了，然后伏在男孩的耳边甜甜地叫了一声：阿爸 我顿时惊诧了，有点不相信我的耳朵，这时，小孩又冲男孩叫了一 声：阿爸 我终于听到男孩回应了声：嗯！ 我的目光在大男孩和小
8、男孩身上来回打量，大男孩整个脸都红透了，令他那抹高原红都显得不那么明显。 我问男孩：这是你的儿子？ 男孩回答道：是的。 那你多大了？ 19 我更加惊讶起来：你 19 岁儿子就两岁半了？ 男孩笑了笑，说：他是我从山里捡回来的。 这时，我想我的眼中肯定泛起了更大的好奇，令男孩不自觉地讲了下去。 高三语文双休日阅读导学单 3 前年，我去山里打柴，傍晚回家的时候，经过山路旁一个人家，听到房子里不停地传出一阵阵嘶哑的婴儿哭声，显然孩子哭了很久 了。于是，我就叫了几声，结果都没有回应，只有孩子一直哭着。我犹豫了下，就推门进去了。我看到个小男孩躺在炕上虚弱地哭着，好像饿了很久了。我给他喂了点水，心想，他家的
9、大人怎么这么晚还不回家。而后，我就转身出去找他的家人。在门前的一条小路土，我看到了一排脚印，于是，我就循着脚印走下去。路上，我不停地喊着，但是始终没有回应走着走着，我忽然看到地上满是暗红的鲜血，再往前几步，我看到了倒在地上的硬个木桶，再往前，看到远处，一群狼围在一起，分食着自己酏猎物我忽然明白是怎么回事了，我不敢再待下去了，于是回到房子 抱着孩子下山了 后来呢？我有些追不及待起来。 后来，我就带他回家。向乡亲们一打听，才知道这孩子是一个老人带的孤儿，可是，孩子最后的一个亲人也被狼吃了 然后，你就收养了他？ 是的，由于我阿爸早就过世了，我认他做儿子！ 可是，你还这么小，才 19 岁，连婚都没有结
10、，怎么就愿意收养一个陌生的孩子呢？ 为什么不愿意？他可是我第一个发现的啊！既然是我第一个发现了他，那我就应该把他养大啊！如果我都不管他，那谁管他呢？ 我的心激动得战栗起来。原来，这个男孩，不，这个 19 岁的男人，只因为是 自己第一个发现这个可怜的孩子，就马上勇敢地、坚决到不假思索地承担起了抚养的责任。 原来，在他澄净而坚毅的心里，他已然把自己眼前的悲悯化成了一种神圣的责任，并不惜为其操劳一生！ 这是多么圣洁而博大的爱啊！你、我、他，这凡尘俗世问有多少人，见识过多少悲情之事，然而，又有几人能将眼前的悲悯化作自己神圣的责任呢？ 3. 最难的宽恕 清初计六奇所著明季南略，写了一个有趣的故事。清兵大
11、举攻打扬州，眼看破城在即，全城百姓人人自危，却无处可逃。扬州城内有个叫程伯麟的商人，平日虔诚拜佛，乐善好施。这天晚上，程伯麟忽然 梦见菩萨显灵：你家共 17 口人，其余 16 人均可保平安无事，惟独你劫数难逃，因为你前世杀了王麻子 26 刀，今世须偿还。程伯麟大惊，慌忙跪求破解之法。菩萨道：破城之时，你千万不能逃走，否则将连累全家遭殃。 五天后，守将史可法战死，扬州城破，城内兵荒马乱，尸横遍野。程伯麟安排家人全部躲进厢房，自己则独坐堂屋，坦然等死。当夜，果然有清兵来敲门，程伯麟镇定自若，大声问道：来者可是王麻子 ?我在这里已等候你多时，尽管进来杀我 26 刀吧。门外的清兵大惊：我就是王麻子，你
12、怎么知道我的名字 ? 程伯麟打开大门，将梦中所 见如实相告。王麻子听后，百感交集，叹息道：你前世杀我26 刀，所以才招致我今世找你报仇，如果我今世再杀你 26 刀，来世你岂不是又要找我偿还，冤冤相报何时了 ?说罢，王麻子抽出佩刀，用刀背在程伯麟身上敲了 26 下，随即骑上战马，疾驰而去。程伯麟由此躲过大劫，后来举家迁往南京定居。 高三语文双休日阅读导学单 4 明季南略所记，大多为明末清初史实，具有重要的史料参考价值。然而，由于见识所限，古人写书，大多喜欢添加一些神怪志异，用以教化世人，计六奇也不能免俗。故事的真实性大可不必深究，作者所表达出来的处世哲学，倒是挺耐人寻味 宽恕别人，其实也 是宽恕
13、了自己。 悬疑电影恐怖游轮，表达的是另一种宽恕。洁西是个脾气暴躁的母亲，动不动就对儿子发怒，非打即骂。一天，洁西带儿子去海上游玩，在前往码头的路上，她一边开车一边训斥儿子，结果与一辆大卡车迎面相撞，母子俩死于非命。洁西死后，灵魂不得安宁，总认为是自己亲手杀死了儿子，陷入了深深的悔恨之中。于是，她的灵魂穿越时空，回到了车祸发生之前。为了改变事件原来的进程，阻止车祸发生，她潜入自己家中，杀死了以前的自己，试图以此来挽救儿子。 诡异的事情发生了。无论洁西怎么努力，都不能阻止那场车祸。她不甘心，一次又 一次穿越时空，回到从前，杀死了无数个自己，却无法改变结局。她无意中闯入了一个可怕的怪圈，不断地从终点
14、回到起点，在两个时空循环穿梭，永无休止。于是，心酸的悲剧再三重演，故事的结尾又变成了开头，永远没有结局。 如何才能解开这个死循环 ?影片并无交待。其实很简单，只要她肯原谅自己，立马就能跳出轮回的怪圈。人非圣贤，孰能无过，有些东西既成事实，就必须平静地接受。否则，就变成了那位可怜的母亲，困在自己精心设计的炼狱中，无止境地循环往复。她迷失在过去，同时也失去了未来。 我一个朋友，报考公务员，笔试成绩名列前茅。前期 优势明显，接下来的面试，只要正常发挥，就能轻松过关。前途一片光明，偏偏出了意外，一个很简单的常识问题，她居然从没听过，答不上来。前功尽弃，名落孙山，她再也不肯原谅自己，每天都在后悔自责，逢
15、人就说：实在不应该啊，那么简单的题目她也在不停地穿越，陷在那次失败中出不来了。 宽容是最好的救赎，人有时得学会超脱。就像前面那个清兵，将刀刃换成刀背，顷刻斩断了复仇的循环链，所有难题迎刃而解。得饶人处且饶人，我们都认为对别人应该宽容，为什么不可以宽恕自己一回 ? 1.每个人 对 人性 的理解肯定不同 ， 读过 三 篇文章之后 ， 请你 把最深刻的体会写在下面，每篇不少于 100 字。（ 20 分钟之内完成） 高三语文双休日阅读导学单 5 _ 2.把你认为有感觉的句子，写在摘抄本上，并做好修改，背诵出来。 3.请你对三篇文章的立意、精彩语段等作赏析。 _ 【阅读衔接】 阅读下面的文章，完成下面的
16、题目。（时间 15分钟） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：你也是从北平上车 ?很和气的。 火车还没 动呢，不从北平上车，由哪儿呢 ?我只好反攻了：你从哪儿上车 ?他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：茶房 ! 茶房跑来了。拿毯子 !马裤先生喊。 请少待一会儿，先生。茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚走开两步。 茶房 !这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。 高三语文双休日阅读导学单 6 拿枕头 ! 先生，您等我忙过
17、这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，茶房 !茶房差点吓了个跟头，赶紧转 回身来。 拿茶 ! 先生请略微等一等，一开车茶水就来。 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，茶房 ! 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。 茶房 !茶房 !茶房 !马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为 车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。你坐二等 ?这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上
18、错了车 ? 你呢 ?我问。 二等。快开车了吧 ?荼房 ! 他站起来， 数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，你的行李呢 ?我没有行李。 呕？！他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了 ! 茶房从门前走过。茶房 !拿手巾把 !等等。茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 我心中安坦了许多。 到了丰台，车还没停住， 上面出了声，茶房 !没等茶房答应
19、，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，茶房 ! 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。干吗 ?先 生 拿茶 ! 好吧 !茶房的眉毛拧得直往下落毛。不要茶，要一壶开水 ! 好啦 ! 马裤先生又入了梦乡，呼声只比荼房小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣 ! 到了天津。又上来些旅客。 马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了， 向我招呼了声，天津，唉 ?我没言语。他向自己说：问问茶房，紧跟着一个雷，茶房 !我后悔了，赶紧地说：是天津，没错儿。 总得问问茶房。茶房 !我笑
20、了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。 刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 高三语文双休日阅读导学单 7 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢 ?茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房 应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路 ?!茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车项。我的目的地是德州
21、，天将亮就到了。谢天谢地 ! 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：茶房 ! 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 (有删改 ) 1.小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么 ?请简要分析。 (6 分 ) 答： 【命题意图】本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。 【解题思路】 审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。 【易错点拨】审题不清，题干问到小说开头第一段，一般就是总领下文，引起阅读兴趣，为下文做铺垫等等，如果考虑到这一点的话
22、，答题可能就相对容易些，再就是一定要从内容和形式两方面入手，如答案为从内容角度回答，从形式上回答，即表现技巧、写作特点角度回答。再就是答题时要尽可能用序号标明，如等。 【答案】勾画一个衣着言行与众不同、令人 发笑的人物形象；为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；引发读者的阅读兴趣。 2.马裤先生有哪些性格特点 ?请简要分析。 (6 分 ) 答： 【命题意图】本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力。 【解题思路】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是听其言，观其行并结合文中的侧面描写。例如，我所看到的马裤先生所作所为所言，看看他的生活习惯，看看他的卫生状况，看看他对人的态度，就可知道
23、。 【易错点拨】人物性格特点概括不全面，有遗漏，再就是看不到分数与所答题的要点对应关系。一般 6 分，考虑三点，也可能是四 点，只要你答对三点即可得满分。再就是概括性格不能重复，重复意味着所答无效。当然对此类题尽可能地多答，以防失分，也是一种策略。再就是答题时尽量用序号标明，如。 【答案】颐指气使，目中无人，缺乏公德；斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。 3.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗 ?谈谈你的具体理由。 (8 分 ) 答： 【命题意图】本题考查考生探究文学作品形象看法的能力。 【解题思路】探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些
24、人物在行文中的重要作用，回答分析时 ，只要言之有理，说之有据即可。答题时观点容易表明，同意不同意，都可得 2 分，谈理由较难，需要的是对文意的理解和语言组织表达能力。 【易错点拨】谈理由时不够具体，不够深入，没有深度，分析阐述时不能结合文本，再就是阐释理由时，要条理清晰，尽量用这些序号标明，也利于阅卷得分。 【答案示例】观点一：同意，我也有人性弱点。 高三语文双休日阅读导学单 8 我对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；我对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；我对自己缺乏反思精神。 观点二：不同意，我没有人性弱点。 我是作者思想的体 现者，不是性格人物；我在事件中言行很少，性格特征不明显
25、；我在小说中主要起连缀情节的作用。 【作文衔接训练】（ 45分钟） 读了本专题的 四 篇文章，你从中获得了哪些启示？对你 写作的 立意和选材有什么启发？请选择下面个作文题中任何一个 ，审审题，围绕命题和写作要求拟写一个较为详细的提纲。 要求：（ 1）文章中心要明确表达， 100 字左右；（ 2）编排好段落构思，标出叙述的详略安排。写在下面。 1.一支科学考察队在原始森林迷路了，几乎陷入绝境。队里的老教授身患绝症，奄奄一息，他临去世前，拿出一个小木箱，郑重嘱托： “这是我一生的心血，你们一定要走出去，把它交给科学院。”老教授去世了，考察队化悲痛为力量，终于走出原始森林。那盛满教授“一生心血”的小
26、木箱被打开，原来里面是一些小石块。 对这个故事你有何感想？请以“人性的光辉“为题，写一篇作文。 _ 2.北京奥运会标准配餐是每盒 700 克，但在 “好运北京 ”配餐服务中发现许多男性用餐者吃一盒不饱，吃两盒又偏多，而女性则是一盒又吃不完。后来，有人想出了好办法 推出 “性别饭盒 ”：两者使用不同的饭盒盛装。男士饭盒在标准定量基础上增加 100 克，女士饭盒则减 100 克，并相应增加小甜玉米、番薯、南瓜等蔬菜品种。这样的做法，受到了好评。 在生活中有很多事情，只要多一点人性化的考虑，就会做得更好。 选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不少于 800 字，不要套作，不得抄袭。 _
