1、 八年级数学上册教学工作计划 时 间: 2018 年 8 月 八年级数学上册教学工作计划 新的一学期又开始了,本学期我担任八年级( 1)、( 4)两班数学的教学工作。八年级应该说是初中阶段非常重要的一个阶段,就数学学科来说,不仅教学内容在整个初中数学中大都占有重要地位,而且八年级也是学生逐步形成数学素养,养成良好学习方法的时期。因此,制定计划如下: 一、指导思想 以新的课程标准为指导,合理利用“五步三查”教学模式,不断钻研教材,根据学生的个性特征,有针对性的开展数学教学,培养学 生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,让学生在实践中锻炼,提高分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中
2、学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。在学生所学知识的掌握程度上 ,学生仍然缺少推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难 。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差。为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓
3、展学生的知识面,提升学生素质 。 三、教材分析 第十一章、三角形 了解与三角形有关的线段和角,要求学生会画任意三角形的高、中线和角平分线,探索三角形以及多边形的内角与外角。进一步丰富学生对图形的认识和感受,通过多提问题,留给学生足够的时间思考,让学生经历得出结论的过程。 第十二章、全等三角形 主要介绍 了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件,更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。 第十三章、轴对称 立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的
4、轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章、整式的乘法与因式分解 主要掌握 整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解,引导学生分析法则、公式的结构特征,熟练进行运算。本着多方法、高要求的原则,鼓励学生找出因式分解与整式乘法的关系,使不同层次的学生都能学到相关知识。 第十五章、分式 通过与分数的对比引入分式的概念,通过与分数运算的类比引入分式的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法,为今后继续学习数的运算、解方程等奠定一定的基础。教授本章知识所用的类比、转化的研究方法对于提
5、高学生思维能力,指导学生独立研究问题的方法有着深远的影响通过应用题的教学,增强学生应用数学的意识, 对于数学大众化的推进有着积极的意义 四、教学措施 1、认真学习钻研新课标,熟悉教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺。 4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。积极与其他老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。 5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。 6经常听取学生良好的合理
6、化建议 ,做好“培优提中扶差”工作。 五、教学进度表 周次 教学内容及课时安排 1 11.1 与三角形有关的线段 2 11.2 与三角形有关的角 3 11.3 多边形及其内角和 单元总结 4 12.1 全等三角形 5 12.2 全等三角形的判定 6 12.3 角的平分线的性质 单元总结 7 13.1 轴对称 8 13.2 作轴对称图形 9 13.3 等腰三角形 10 期中考试 11 14.1 整式的乘法 1213 14.2 乘法公式 14.3 整式的除法 14 14.4 因式分解 单元总结 15 15.1 分式 16 15.2 分式的运算 17 15.3 分式方程 单元总结 1819 期末复习 20 期末统考