1、阅读丹麦人的低碳生活，回答 1114 题 到丹麦考察，最让我难忘的是哥本哈根人的低碳生活 。 哥本哈根电力供应大部分依靠零碳模式，推行风能和生物质能发电，随处可见通体白色的现代风车，有世界上最大的海上风力发电厂。家家户户都使用节能灯，晚间通往郊外的路没有一盏路灯。推行高税能源使用政策，一千瓦时电的由三部分组成： 能源市场价格、运送费用以及税收，其中税收占比高达 57%。如 果不采取节能方式，就得付出高昂的费用。 2008 年，哥本哈根被英国生活杂志 Monocle 选为世界 20 个最佳城市 之一。哥本哈根计划到 2025 年 成为世界上一座碳中性城市，使二氧化碳排放量降低到零。 在哥本哈根，
2、“低碳生活”体现在生活的方 方面面，渗透进市民的骨髓： 许多人把电子钟更换成发条闹钟，使用传统牙刷代替电动牙刷； 坚持户外锻炼；洗涤衣服让其自然晾干，少用洗衣机甩干；减少空调对室内温度的控制。在哥本哈根街 头不时会看到这样的广告：今天你是用手洗衣服 的吗？充电器不用时拔下插头每年能节约 30 克朗，用多少 热水就烧多少每年能节约 25 克朗，使用一盏节能灯每年能省 60 克朗。 时下，低碳经济和低碳生活已成为拯救地球、延续文明的热门话题。像哥本哈根 这样的 低碳城市是可持续发展的必然选择，这种可持续发展模式，值得大力推广。 11.“丹麦人的低碳生活”表现在哪两大方面？（ 2 分） 12.纵观全
3、文，你认为哥本哈根之所以能够有这样好的环保效果，其原因是什么？（ 3 分） 13指出下列语句所使用的说明方法。（ 2 分） （ 1） 能源市场 价格 、运送费用以及税收，其中税收占比高达 57%。如 果不采取节能方式，就得付出高昂的费用。 （ ） （ 2） 许多人把电子钟更换成发条闹钟，使用传统牙刷代替电动牙刷； （ ） 14. 哥本哈根市民的“低碳生活”会带给我们很多启示。你还能想到哪些“低碳生活”的具体做法？（ 2 分） 我的计策一： 我的计策二： 参考答案： 11.使用风力发电等清洁能源 ;生活节能 ,减少碳排放量。 12.政府的政策推进 ;社会的大力宣传 ;全体市民注人骨髓的环保意识和
4、实际行动。13. (1)列数字 (2)举例子 14.示例 :计策一 :利用社区空 地和住房阳台等一切小空间，种绿植，还城市一片绿色生机。计策二 :建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。计策三 :环境保护宣传可采取体验式，给公民身临其境之感，使其发自内心地自觉保护环境。 阅读丹清华回忆：一个人的课堂，回答 15 19 题 硕士一年级，导师指导我选了一门 A 系的课程作选修课。第一节课上，我就得知那个学期全校选修这门课的只有我一个人。教课的老师是个头发花白的老者。他一看到我一个人打着呵欠端坐在黑板前，就呵呵地笑了。然后说 :“ 想不到这学期唯一选修我这门课的同学还是来自外系。 ” 我也笑了，问
5、他这门课会不会取消啊。老师反问我 :“ 你想不想让它取消？如果你想上，我就会开。如果你觉得不值得，要退选，那我只好取消它了。 ” 我说我是想学的，但是学校是不是有什么政策啊。老师扶了扶眼镜又笑了，说 :“ 如果选课的人太少，学校只规定我有不开课的权利，但是没有限制我开课的权利。 ” 第二次上课的时候， 老师夹着讲义在教室门口等着我，说他把教室退掉了，一共两个人，没有必要占据那么一个教室。 他的一间放设备的实验室没有人占用，也有黑板，正好利用。虽然只有我一个学生，但是这门课进行得井然有序。有教材，有参考书，有作业，每次上课老师准时开讲，准时下课，中间五分钟的休息也一丝不苟。我打起精神，努力听讲，
6、也从来没有迟到过。课间休息的时候，我帮老师擦黑板，他笑眯眯地问我是不是党员？我说不是。他说在本科生的课堂上，课堂中间帮老师擦黑板的很多是学生党员或者积极分子，仿佛成了一个小小的规律。我说您现在只有我一个学生，我只好假装一回党员了。老师哈哈笑了。 临近新年的一天，老师上课的时候突然有些 歉疚 地和我 说今天上课他需要坐着讲，因为早上来学校的时候，骑自行车和人撞了，脚有些扭伤。然后自我解嘲地说 :“ 老了老了，腿脚不麻利喽。 ” 然后又凑近身子，神秘而骄傲地和我说他上大学的时候可是体育课代表的。我说老师这次课要不不要上了，我可以按照进度自学。 老师淡然地摆了摆手说 :“ 不伤大雅，既来之则安之。这
7、次课的内容很有意思，听我慢慢给你讲。 ” 这节课我一直很 忐忑 ，中间休息的时候，老师和我讲，本来如果第二天早上有课的话，头一天他会住在学校宿舍的，结果昨天家里有点事，所以今天从家里骑车赶过来。我很纳闷，说您没有住在学校附近？老师 摇了摇头，说他住在和平里一带，是他太太的单位分的房子 。 按照国家政策，他是教授，在清华可以分到一间宿舍用作休息。我很不平，老师却微笑着说这不算什么，每天骑车还可以锻炼身体，宿舍虽然也很方便，但是他还是喜欢回家，只有家才有家的感觉。我终归觉得有些 气愤 ，下半节课也没有好好听。 这门课没有期末考试。最后一节课结束前，老师收走了我的大作业，给了我一个信封，里面是一份学
8、校统一印制的课程评估和意见反馈表。 说 :“虽然只有你一个人选了这门课，但是我希望你能认真地填填这个评估表，填完把它交给我们系办的某某老师。 ”说完 ，和我握了握手就提前走了。我很认真地填了表格，并写了一些意见和建议。 此后的学习期间，我们在校园里面碰到过几次。过了两年，毕业的前夕我们又碰上了一次。老师说他正式退休了，但是系里返聘他，所以每周还要上班三天，我上过的课程他还在开，每次还是有三五个学生选。 15.文章第 段，师生初次见面时，老师为什么“呵呵地笑了”？为什么“扶了扶眼镜又笑了”？ （ 4 分） 16.仔细体会文章第段中画线的句子，说说这些语句写出了老师怎样的可贵品质。（ 3 分） 1
9、7.文章第段中“我一直很 忐忑 ”和“我终究觉得有些 气愤 ”的原因分别是什么？（ 4 分） 18.文章第段和第段中用了“歉疚 ” “ 微笑 ” 描写老师，分别写出了人物怎样的心理？（ 2 分） 19.文章结尾写道：“ 老师说他正式退休了，但是系里返聘他 ” ,既然选课的学生很少，学校为何还要返聘他？请根据文章内容作出合理推测。 （ 2 分） 参考答案： 15.“ 呵呵地笑了 ”: 唯一选修自己这门课的同学来自外系，有出乎意料的欣喜； “ 扶了扶眼镜又笑了 ”: 为学校给予自己开课的决定权而欣慰。 16.为公共利益、为他人着想；尽职尽责 (恪尽职守、敬业 )；做人诚实守信 (诚信认真 )。 17.因为老师带 伤坚持给 “ 我 ” 上课，令 “ 我 ” 担心和不安。 为有资格分却没有分到房子的老师感到不平。 18.对职业 (课堂教学 )的敬重心，使他觉得坐着给学生讲课内心不安 ,充满歉意。 对 待个人得失不以为意 (不计个人得失，超然物外 )。 19.学生的评价高 ;授课认真严谨 ,质量高。
