1、1一句子类型按句子结构，可以把句子分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是指由主语和谓语两部分组成，带上一定的语气和语调。例如“我们胜利了！” “今天好天气。 ”非主谓句 是指由词或短语加上一定的语气、语调构成，没有主谓之分。例如“多么壮美的河山！” “真太妙了！”复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。例如“自然是伟大的，然而人类更伟大。 ”按句子用途、语气可以将句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事。例如“他按时到达目的地。 ”（2）疑问句：向别人询问某事。 例如“我们去哪呀！” （3）祈使句：要求别人做某事。例如：“请勿攀折花木。 ”（
2、4）感叹句：表示自己某种强烈感情。例如：“啊，我真高兴！”二单句1单句的成分句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。成分 作用 符号主语 一句话的陈述对象，提示“谁”和“什么” 双划线谓语 对主语的陈述，回答“干什么”和“怎么样” -宾语 动词谓语中心语的支配对象 波浪线定语 主语、宾语的修饰语，标志“的” （ ）状语 谓语的修饰语，标志“地” 补语 谓语的补充成分，标志“得” 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、
3、处所、工具等。补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语2句子的主干2句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。提取句子主干的方法：第一步，用“”界分出主语和谓语。伟大的人民一定创造出伟大的时代。第二步，用“（ ） ”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；用波浪线标出充当
4、谓语的短语中的宾语：（伟大）的人民一定创造出伟大的时代。 （划波浪线）第三步，用“ ”标出状语、用“ ”标出补语、用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语：(伟大)的人民一定创造出(伟大)的时代。这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。三复句1单复句的区分单复句的区分，关键是看有几套句子结构，只有一套句子结构的就是单句；具有两套以上句子结构，而且互相不
5、包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是复句。从关联词的角度看，如果关联词连结的是句与句，就构成复句，如“没有共产党，就没有新中国” ；如果关联词连结的只要有一头是词语，就构不成复句，如“只有社会主义，才能救中国” 。一般说来，动词、形容词、动词性短语、形容词性短语、主谓短语可以单独成句，而名词、代词、名词性短语、介宾短语不能单独成句。2复句的分析用符号法分析二重复句，第一层次在分句之间用“”表示，第二层次在分句间用“”表示。分句间的关系在竖线下标明。例如：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。因果 假设3复句的主要类型复句类型 构成方式 常用关联词 例句（1）并列
6、复句:由两个或两个以上有并列关系的分句组成。常用关联词3有：也、还、并、又、不是而是、是不是。例如：“ 云薄了，雾又上来了。 ”“我们青年人不是要空谈，而是要实行。 ”（2）递进复句:后一分句意思比前一分句意思更进一步。常用关联词有：更、而且、甚至、不但而且、何况尤其、 例如：“他不但学习好，而且思想品质也好。 ”“他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 ”（3）选择复句:由两个或两个以上有选择关系的分句组成。常用关联词有：不是就是、或者、要么要么、与其不如。例如：“或者跪着生，或者站着死。 ”“不是跪着生，就是站着死。 ”“与其跪着生，不如站着死。 ”（4）转折复句:前一分句陈述一个意思，后一分
7、句转到另一个意思。常用关联词有：不过、然而、可是、但是、尽管还、 虽然但是。 例如：“他虽然年纪小，但是胆子可不小。 ”“我一再邀请，然而他执意不去。 ”（5）因果复句:前一分句说明原因或依据，后一分句说明结果或结论。常用关联词有：由于、所以、因此、之所以是因为、 既然就。例如：“因为它们的内容重要，所以选录了。 ”“他们既然深入调查，就有发言权。 ”（6）假设复句:前一分句假设某种情况 ，后一分句陈述该种情况。常用关联词有：如果、假如、倘若、就算也、即使也。例如：“如果相信我，就说实话。 ”“即使不相信我，也得说实话。 ”（7）条件复句:陈述在一定条件下产生的结果或不论何种条件下产生的结果。
8、常用关联词有：只有才、只要就、无论都、除非才。 例如：“只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。 ”“只要有肥料，一年就可能稻麦两熟。 ”“国无论大小，都各有长处和短处。 ”四辨识、修改病句病句类型主要有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。1语序不当例1：应该发挥广大青年的充分的作用。 （将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的” ） 。例2：展出几千年前刚出土的文物。 （将“几千年前”调至“文物”前）例3：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （将“他”移到“如果”的后面）2搭配不当。4例1：他的革命精神时刻浮现在我眼前。 （主谓搭配不当：“精神
9、”与“浮现”不搭配，可将“精神”改为“形象” ）例2：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（修饰语和中心语搭配不当：“严肃”不能修饰“研究” ，可以改为“认真” 、“慎重”等）例3：既然你来了，我也该走了。 （关联词语搭配不当：“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就” ）3成分残缺或赘余例1：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （缺主语：应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬” ）例2：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语：应在“敢搏”后加“精神” ）例3：为精简字数，不得不略加删改一些。 （附加成份赘余
10、：“一些”与“略加”重复，可以删掉一个）4结构混乱例1：消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。 （句式杂糅：把“为所欢迎”与“深受欢迎”两种句式糅在一起，应为“深受广大消费者欢迎” ）例2：牧童牵着牛在吃草。 （语句杂糅：把两句话的内容糅到一句中，应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。 ”）5表意不明例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （指代不明：“这种主张”到底是指“接受” ，还是“反对” ，指代不清。 ）例2：北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 （句子歧义：北京图书馆收藏的究竟是章太炎所著的书，还是章太炎所收藏的书？
11、表意不清。 ）6不合逻辑例1：他是多少个死难者中幸免的一个。 （自相矛盾：既然“幸免” ，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。 ）例2：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。 （强加因果：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。 ）中考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句类型的基础上应多做练习，掌握辨析与修改病句的5方法。下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法。辨析病句的方法：1语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是
12、否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从条理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。4排除法修改病句的方法可以归纳为四字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。中考典例1 （北京）每项有两句话，意思不一致的是（ ）A获得是一种满
13、足，给予是一种快乐。获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐！B一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。6一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。C因为物种丰富、生态平衡，所以环境更美好。环境因物种丰富、生态平衡而更美好。D这个小区的建设规划，没有可取之处。这个小区的建设规划，不无可取之处。答案：D解析：D 选项中的第一句话，是否定句，意思是“这个小区的建设规划，是没有可取之处” 。D 选项中的第二句话，是双重否定，等于肯定。意思是“这外小区的规划建设，是有可取之处的” 。2 （河南）修改下的病句。（1）她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。（2）齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流
14、畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。答案：（1）将“喜闻乐见”改为“喜爱” 。 （2）将“把它”改为“被” 。解析：第一小题中， “所”字后面，应该加上一个及物动词，而“喜闻乐见”并不具有这一功能。 “喜闻乐见”可以这么用，如“音乐剧是一种观众喜闻乐见的艺术。 ”第二小题，主要是考查主动与被动的区别。在题中这个语境，应该用被动。3(四川) 下列句子中没有语病的一句是( )A. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线, 他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。B. 在阅读文学名著的过程中, 使我明白了许多做人的道理, 感悟了人生的真谛。C. 我们要与自然和谐相处, 保护好属于我们人类自己的家园-地球
15、。D. 那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸, 似远似近, 似近似远, 又似有似无。答案：C解析：这道题从内容来看,A 项是白衣天使抗击“非典”,B 项是阅读文学名著的作用,C 项是保护人类的家园，D 项是对清晨蝉声的描写，都与生活息息相关。从语法来看，A 项搭配不当，B 项缺少主语，D 项词语意思重复（“非常”与“分外” ） 。4 （湖北省鄂州市）下列复句关系与例句相同的一项是( )例句：既然你说得对，我们就照你的办。A.他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。7B.我不久就离开母亲了，因为我读书了。C.即令他们曾经知道保持名誉的好处，那个时候也已经过去了。D.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们
16、的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。答案：B解析：分析复句的关系。掌握各类复句的常用的关联词语，是正确辨析复句内部关系的重要手段根据例句中的关联词语“既然就” ，可知是因果关系。B 句使用了关联词语“因为” ，是前果后因的因果关系。A 句有关联词语“既也” ，是并列关系。C 句中的“即令”的意思是“即使” ，是假设关系。D 句有关联词语“只要就” ，是条件关系。5 （浙江省嘉兴市）下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（ ）主题班会一开始，A 林非就首先第一个上台发言。他说：“B 我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，C 每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会”D 林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。答案：D解析：辨析病句。A 句成分赘余。 “首先”与“第一个”表意重复，可以删去其一。B 句结构混乱，把“我语文不好的原因是”与“我语文不好是的结果”混杂在一起，可以使用其中的一种来表达。 C 句中“至少”是“不少于”的含义，后面接的数字应该是确数，可以把句中的“以上”删去。
