1、2013 年 专 技 人 员 公 需 科 目 培 训 班 考 试 87 分考 试 人 员 ： 曹 恒 周 / 试 卷 总 分 ： 100 / 考 试 总 时 长 ： 90 分 钟注 意 事 项 说 明 ： 2013 年 专 技 人 员 公 需 科 目 培 训 班 考 试单选题： 共 15 题，每题 4 分，合计 60 分 1 标记职 业 的 形 成 是 ( )o 自然而然产生的o 以人类社会劳动分工为前提的o 以国家产生为前提的o 现代社会分工的结果 2 标记社 会 主 义 核 心 价 值 观 倡 导 富 强 、 民 主 、 文 明 、 和 谐 ， 倡 导 （ ） ， 倡 导 爱 国 、 敬业
2、 、 诚 信 、 友 善 。o 自由、平等、博爱o 和谐、民主、公平o 自由、平等、公正、法制o 仁爱、礼貌、智慧 3 标记（ ） 是 完 整 健 康 概 念 的 重 要 组 成 部 分 。o 生理健康o 心理健康o 心理沟通 4 标记以 下 哪 个 能 力 不 是 特 殊 能 力 ？ （ ）o 突出的绘画能力o 突出的运动能力o 抽象能力o 突出的数学能力 5 标记积 极 心 理 治 疗 是 以 积 极 （ ） 为 理 论 指 导 的 一 种 心 理 疗 法 。o 生理健康o 心理学思想o 生物学思想 6 标记罗 杰 斯 认 为 来 访 者 中 心 疗 法 的 成 功 进 行 需 要 （ ）
3、 条 件o 4o 5o 6 7 标记“望 梅 止 渴 ”属 于 哪 种 条 件 反 射 ？ （ ）o 操作性条件反射o 经典的条件反射o 积极强化条件反射o 消极强化条件反射 8 标记科 研 成 果 转 化 的 过 程 由 三 个 阶 段 所 构 成 ： 科 研 成 果 的 生 产 性 试 验 （ 中 试 ） 、 科 研 成果 的 传 播 与 交 易 、 ( ) 。o 科研成果的转化o 科研成果的国际化o 科研成果的商业化o 科研成果的产业化 9 标记行 为 主 义 心 理 学 派 的 时 代 精 神 是 （ ）o 客观主义潮流o 开放的理念o 兼容并需 10 标记以 马 斯 洛 、 罗 杰
4、斯 等 人 为 代 表 的 （ ） ， 与 精 神 分 析 学 派 和 行 为 主 义 学 派 分 道 扬 镳 ，形 成 心 理 学 的 第 三 思 潮 。o 人本主义心理学派o 精神分析学派o 格式塔心理学派 11 标记“揠 苗 助 长 ”的 典 故 违 背 了 专 业 技 术 人 员 学 习 的 哪 条 原 则 ？ （ ）o 好高骛远o 质疑求新o 学用结合o 循序渐进 12 标记公 共 危 机 应 急 处 理 是 一 个 相 互 联 系 、 相 互 作 用 的 有 机 统 一 整 体 ， 是 一 个 具 有 自 身 特点 的 系 统 。 国 外 的 应 急 管 理 研 究 把 这 一 系
5、 统 分 为 四 个 阶 段 ， 简 称 4R 模 式 ， 下 面关 于 这 一 模 式 正 确 排 序 的 是 （ ）o 缩减反应预备恢复o 预备反应缩减恢复o 缩减预备反应恢复o 预备缩减反应恢复 13 标记在 亲 身 体 验 、 参 与 实 践 时 ， 其 学 习 效 果 最 好 ， 这 种 人 属 于 （ ）o 视觉学习者o 触觉学习者o 听觉学习者o 行动学习者 14 标记（ ） 建 立 一 种 治 疗 双 方 都 能 相 互 影 响 与 理 解 的 关 系 。 这 种 关 系 是 治 疗 的 基 础 。o 心理沟通o 不协调o 平等和真诚 15 标记美 国 劳 动 力 市 场 调
6、查 得 出 的 现 代 社 会 生 存 的 能 力 素 质 包 括 （ ）o 三种素质o 六种能力o 三种素质四种能力o 三种素质五种能力多选题： 共 8 题，每题 5 分，合计 40 分 16 标记根 据 创 新 的 内 容 不 同 ， 创 新 可 以 分 为 哪 些 类 型 ？ （ ）o 基本创新o 增量创新o 技术体系创新o 技术经济范式的变革 17 标记社 会 学 习 理 论 代 表 人 物 班 杜 拉 认 为 ， 学 习 包 括 哪 些 过 程 ？ （ ）o 关注o 复制o 保持o 强化 18 标记专 业 技 术 人 员 公 共 危 机 应 急 处 理 能 力 包 括 哪 些 能 力
7、 ？ ( )o 科学预测能力o 信息收集能力o 有效沟通能力o 决策能力 19 标记有 人 认 为 “信 息 就 是 生 产 力 ”， 那 么 在 公 共 危 机 应 急 处 理 时 ， 信 息 也 起 到 至 关 重 要 的作 用 ， 作 为 专 业 人 员 ， 应 具 备 以 下 哪 些 信 息 收 集 能 力 （ ）o 信息调查能力o 信息分析能力o 信息识别能力o 信息整合能力 20 标记专 业 技 术 人 员 的 基 本 学 习 原 则 有 （ ）o 循序渐进o 博约结合o 质疑求新o 学用结合 21 标记专 业 技 术 人 员 的 职 业 行 为 会 影 响 到 下 列 哪 些 主 体 （ ）o 专业技术人员自身o 专业技术人员职业群体o 社会公众o 技术服务对象 22 标记公 共 危 机 的 演 变 过 程 可 以 分 为 哪 些 阶 段 ？ （ ）o 潜伏期o 突发期o 持续期o 解决期 23 标记专 业 技 术 人 员 的 学 习 能 力 的 性 质 表 现 在 （ ）o 差异性o 革新性o 排他性o 接受性与创造性的统一
