1、第一节,从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,甲流印象,案例：病毒如何生活和繁殖？,甲型H1N1流感病毒,甲型H1N1流感病毒模式,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。,病毒如何生活和繁殖？,问题：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,一、生命活动离不开细胞,1、单细胞生物,2、多细胞生物,3、非细胞生物,实例1.草履虫的运动和分裂,草履虫的运动和分裂,生物类型：生命活动：关 系：,单细胞生物 运动、分裂、摄食 单细胞生物的生命活动由细胞来完成,返回
2、,实例2.人的生殖和发育,人的生殖和发育,生物类型：生命活动：关 系：,多细胞生物生殖、发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞(受精卵)开始的生长和发育建立在细胞的分裂和分化基础上,实例3. 缩手反射的结构基础,完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞的参与?一个细胞能完成缩手反射吗?,反射弧：感受器 传入神经 经神经中枢 效应器 传出神经,一、生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,生物的生命活动都离不开细胞,生命系统结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,种群：在一定的区域内，同种生物的所
3、有个 体是一个种群。,一个池塘中全部的鲫鱼一片草地上所有的蒲公英一条小溪里同种龟的全部个体一座山上全部的山毛榉,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,群落,生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的生物群落。（一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和称群落）,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,生态系统：生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体。,一个池塘一片草地一条小溪一座山,（池塘中有生物以及池塘这个环境）,整个地球？,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系
4、统,生物圈,为什么细胞是最微小的生命系统？分子、原子不是比细胞还要小吗？那么它们为什么不构成生命系统呢？,细胞是最基本的生命系统,分子、原子没有生命，不能完成生命活动,练一练：,下面几种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？,一个大肠杆菌（ ）,培养皿中的大肠杆菌菌落（ ）,培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（ ）,个体,种群,群落,一片草原上的一只小鸟（ ）,个体,一片草原上的蜂鸟 （ ）,种群,一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物 （ ）,生态系统,一个池塘中全部的鱼,一座山上所有的树,一片草地上所有的草,请你来说说。,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞,变形虫,变形虫的分裂生殖,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,
