1、高三语用专题复习,正确使用成语,泉港一中 林妹英,考试大纲要求：正确使用词语（包括熟语），能力等级为E。 熟语是固定词组的总和，包括词语、谚语、俗语、格言、歇后语和惯用语。 从近几年各地考题看，对熟语的考查，除了那些实用性强、流传性广的惯用语、歇后语、俗语外，重点还是常见成语的使用，难点在容易误解词义、误解色彩和适用范围的成语等。,考点阐述,命题特点,1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现且容易用错的成语。所以，我们在成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 2、既要理解成语意义，更要注意语
2、境（句子所形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语或熟语的含义，也往往会判断错误。 3、掌握高考试题中成语错误用法的规律对答题打野帮助。 4、要特别留心有几个意义的成语，不要因只知一种含义而不知其它含义导致判断失误。,(2015新课标I)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)( )这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个
3、个生态经济园区应运而生。A 老谋深算深谋远虑深思熟虑 B 深思熟虑老谋深算深谋远虑C 老谋深算深思熟虑深谋远虑 D 深谋远虑深思熟虑老谋深算,考试题型（一）,(2015山东)下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(3分)(A )A 新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简介明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。B 联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。C 本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宜笔、徽墨、宜纸、歙砚等文房四宝济济一堂。D 写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不
4、那么容易了。,考试题型（二）,一、准确理解成语的意义，切忌望文生义,大多数成语有表里两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。 成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：(1)要弄清成语的来源及其故事的内容，(2)要辨明成语的细微差异，(3)要区分成语语义的范围。,望文生义,析：屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽，“差错”的意思。不可误解为“没有成功”。,（2015南昌一模）B、我们在技术革新时遇到了一个大难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点，才过了难关。,
5、错,1、为伦敦奥运会开幕式经典歌曲与舞同行编舞并参与领舞的人是长袖善舞、身姿妙曼的孟加拉裔舞蹈家。2、每到春运，许多人因急于回家，明知车辆超员却仍然选择乘坐，结果使得车厢里的乘客几乎都重足而立，东倒西歪。3、登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。,堂上训练,析：1、长袖善舞：比喻做事有所凭借，就容易成功。后形容有财势有手腕的人，善于钻营巧取。 2、重足而立：两脚并拢，不敢迈步，形容非常恐惧。3、登高自卑：登高山从底下开始。比喻事情循序渐进、由浅入深。,错,错,错,二、注意成语运用的对象和范围，切忌张冠李戴,有一部分成语因其词义有所侧重，其适用对象和范围一般是比较固定
6、的，具有很强的单一性，如果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用的对象和范围。,张冠李戴,析：倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。,（2015安徽卷）1、在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。,错,张冠李戴,析：望其项背，能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。常用于否定语境中。,2、因将梦幻现实主义与民间传说、历史和当代很好地融合，莫言被授予诺贝尔文学奖，其成就让世人望其项背。,错,1、野花肆意开放，花丛间常见一对对小而伶俐的野兔，在那追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。2、有父母教育小孩不要随意捡别人丢弃的东西
7、，防止被人敲诈。让孩子路不拾遗的我不敢苟同，因为这会让孩子从小就心灵冷漠。,堂上训练,析：1、活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。 2、路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。,错,错,三、辨清成语的感情色彩，切忌褒贬不分,成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或褒义，或贬义，或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当的错误。,褒贬失当,析：求田问舍：多方购买田地，到处问询屋价。指只知道置产业，谋取个人私利，比喻没有远大的志向，多指贬义。属于不辨色彩造成的褒贬失当。,（2
8、015景德镇质检）C、古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。,错,1、中国好声音一反有些选秀节目“泛娱乐化”的特点，以“好声音”为唯一标准，带给观众朴实无华的感动，赢得了溢美之词。2、上级两袖清风，下级就会廉洁自律；领导身先士卒，群众自会积极进取。如此上行下效，社会风气就会逐步好转。,堂上训练,析：1、溢美之词：过分夸赞的话语，多指贬义。 2、上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做，多指贬义。,错,错,四、注意成语的敬谦之别，切忌主客错位,有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。辨别不准，就会导致谦敬错位。,谦敬错位,析：鼎力相助：
9、大力相助，指别人对自己的大力帮助。敬词，多用于求人相助时的客气话。,在毕业分别之际，王宇对曾诚说：“感谢你三年来在学习上对我的帮助，今后你有什么困难尽管说，我一定鼎力相助。”,错,1、在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。2、张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。,堂上训练,析：1、“不吝赐教”用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞，误用为谦辞了。2、抛砖引玉：比喻用粗浅的不成熟的意见或文章，引出别人高明的成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对已。,错,错,高抬贵手、 不吝赐教、 鼎力相助、虚左以待 高朋满座、 大材小用、 率先垂范、 虚怀若谷,一、谦辞（只能自己
10、说自己）,蓬荜生辉、 敝帚自珍、 抛砖引玉、 贻笑大方、 无功受禄、 敬谢不敏、 忝列门墙、 信笔涂鸦、 一孔之见、 才疏学浅、 德薄才疏、 德薄能鲜、 挂一漏万、 不情之请、 姑妄言之、 笨鸟先飞、 一枝之栖、洗耳恭听、管窥蠡测、尸位素餐、 不足挂齿、 雕虫小技、聊表寸心、班门弄斧、,二、敬辞 （自己说别人或者说对方）,五、注意成语的前后词句，切忌意思重复赘余。,指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语的含义重复。,重复赘余,析：釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决。与“从根本上”语意重复了。,要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本
11、上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。,错,1、陈凯歌导演的电影搜索上映后，观众对它的评论不曾间断。这些评论有的见解深刻，语言犀利，真可谓难得的空谷足音。2、在克里米亚宣布正式加入俄联邦后，普京发表特别讲话，强调目前的当务之急是维护当地的稳定。,堂上训练,析：1、空谷足音：在寂静的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。已含“难得”之意。 2、“目前”和“当务之急”语义重复。,错,错,有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。,六、注意音形相近而义不同的成语，避免混淆,1、在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯果然不孚众望，多次挽救了意大利队。
12、2、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。,析：1、“不孚众望”的意思是不能使众人信服，而句却把它与读音相近，只有一字之差的成语“不负众望”混淆了。 2、 “事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，而句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。,音形相近而义不同,错,错,析：改头换面:比喻只改外表和形式，其内容、实质不变。改弦易辙:比喻改变原来的方向、计划、办法等。改弦更张:比喻改变方针、计划和方法，以纠正偏差或错误。“改弦易辙”语义较“改弦更张”重，多指方向、道路、路线或其他根本的改变。,下列各句中，加点的
13、成语使用恰当的一项是（3分）有的人本来准备洗心革面重新做人，可最后只是。他都知道误入歧途了，竟然不知，令人遗憾！他本来只想拍一部短片，回来发现题材太过庞大，于是，拍了一部长片。(导与练P121第一题) A改头换面改弦易辙改弦更张 B改弦易辙改弦更张改头换面 C改弦更张改头换面改弦易辙 D改弦易辙改头换面改弦更张,A,堂上训练,七、注意成语的两用，避免顾此失彼,在成语的使用中，有这样一种现象：有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，一旦使用便误认为是错误的，这类两用词在历年的高考中时有出现，在复习的时候应引起我们高度的重视。
14、两用成语一般可以分为以下几类。 1、褒贬两用成语 2、中性与贬义共用的成语 3、本义与引申义共存的两用成语 4、贬义与自谦共用的成语,顾此失彼,析：1、登峰造极：峰，山顶；造，到达；极，最高点。攀登至山顶，到达最高点。比喻学问、技艺达到极高的水平。褒义。2、也比喻做坏事猖狂恶劣到极点。贬义。,1、梅兰芳的京剧艺术当时已经登峰造极，在海内外享有很高的声誉。 2、这些人到处招摇撞骗，手段之卑劣已达登峰造极的地步。,下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多而且分布广泛，而管理部门人手不足，因而执法时往往捉襟见肘。B、每天清晨，他都要一个人跑
15、到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。C、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。D、精通典籍又有实践经验，写起文章来自然左右逢源。,堂上训练,析：A、捉襟见肘：原来是说整一整衣襟，就露出了臂膊。形容衣服破烂，生活穷困。后来比喻顾此失彼，无法应付。如果不了解“捉襟见肘”的派生义，就容易产生误判。 B、指手画脚：指说话时兼用手势，中性；也形容轻率地指点、批评，贬义，这里既不是说话时的手势，又不是轻率地指点，错。 C、想入非非：一词，一般用来形容胡思乱想、不切实际。现在也多用贬义。实际“非非”是佛家语，指“一般人力所达不到的境界”。本句把
16、它用来形容“种种天真的神话和传说”，说明古埃及人有“不同一般的”、“丰富的想象力”，是贴切的。 D、左右逢源：本指学问积累丰富就能取之不尽用之不竭，后意为“做事得心应手，怎样进行都很顺利”，属褒义；也比喻为人圆滑，善于投机，属贬义 。,B,八、注意词义和句意的一致，避免语境不合。,1、（2015南昌一模）个别领导干部利用职务之便，玩忽职守，以权谋私，这无异于火中取栗，不但烫手，且玩火者必自焚。,析：火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得，与此句语境不合。,指所使用的成语与整个句子的意思不符，甚至矛盾。,语境不合,2、日元不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使已经遭受金融危机
17、重重打击的亚洲经济雪上加霜。,析：势如破竹：形势像劈竹子一样，劈开上端以后，底下的都随着刀刃分开了。形容节节胜利，毫无阻碍。此处用于形容“下跌势头”，语义矛盾不合。,在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()季羡林先生在八十述怀中说:“我从来没有想到,我能活到八十岁,如今竟然活到了八十岁,然而又一点也没有八十岁的感觉。岂非!我服从任何人的调遣与指挥,只敢规规矩矩,不敢乱说乱动。然而我的脑筋还在,我的思想还在,我的感情还在,我的理智还在。我不甘心成为,我必须干点事情。二百多万字的印度大史诗罗摩衍那,就是在这时候译完的。”季老的话让读者感觉到他文章的语言没有八十岁的,反而多了一些活泼与生动
18、。A. 出人意料行尸走肉老气横秋B. 咄咄怪事酒囊饭袋老态龙钟C. 咄咄怪事行尸走肉老气横秋D. 出人意料酒囊饭袋老态龙钟,堂上训练,析：咄咄怪事：不可思议而使人惊讶的事。咄咄，表示惊诧或感叹。符合文意。 出人意料：出于人们的意料，在人们的意料之外。与上文文意不符，语气也不协调。 行尸走肉：比喻不动脑筋、无所作为、糊里糊涂过日子的人。 酒囊饭袋：比喻无能的人。前者侧重指人没有灵魂，后者侧重指人没有能力。根据语境，应选用前者。 老气横秋：形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。前者侧重指人的精神状态，后者侧重指人的体态。根据语境，应选用前者。,B,九、注意同义成
19、语的细微之别，避免轻重失度,有些成语意思大致相同，但在程度轻重，意义侧重方面有所不同。这就要求我们要根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。,轻重失度,析：“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。言重了，言过其实程度太重。,洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。,依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）在这个案件的审理过程中，他 ，为他的朋友一个抢劫犯罪嫌疑人开脱罪责，引起了极大的民愤。对于有些领导干部把手中的权利当做捞钱的工具，在调整使用干部时 ，大搞权钱交易的做法，国家应从体制机制上予以遏制。雅虎体育专家批评K教练利用
20、国家队的荣誉为借口 ，牺牲球员们的时间和身体为自己博取利益。（专-训P138第6）A.假公济私 营私舞弊 徇私舞弊 B.营私舞弊 徇私舞弊 假公济C.徇私舞弊 假公济私 营私舞弊 D.徇私舞弊 营私舞弊 假公济私,堂上训练,堂上训练,析：徇私舞弊：为了私人关系而用欺骗的方法做违法乱纪的事。营私舞弊：指为谋求私利耍弄手段，做违法乱纪的事情。假公济私：假借公事的名义，谋取私人的利益。“徇私舞弊”与“营私舞弊”词义重，所做之事均触犯法律，“假公济私”词义轻，所做之事不一定触犯法律。根据句意，句应填“徇私舞弊”，句应填“营私舞弊”，句应填“假公济私”。,D,知识归纳,（1） 吃透词义（2） 用准对象（3） 辨明褒贬（4） 分清谦敬（5） 消除重复（6） 避免混用（7） 识别两可（8） 合乎语境（9） 轻重适度,整体应注意三点：,1.准确理解词义(明辨词义) 2.正确理解语境(审察语境) 3.合理使用成语(合理对照) *(判断中“字不离词,词不离句”),
