1、婴幼儿思维的发展婴幼儿思维的发展v 知识目标v 掌握思维的基本概念；v 掌握学前儿童思维发展的一般规律和特点；v 了解学前儿童思维形式和思维过程的发展特点；v 了解如何培养学前儿童的思维能力。v 能力目标v 能够根据实际情况分析学前儿童思维的特点，并采取相应的教育措施；v 能够独立设计促进学前儿童思维发展的活动方案。 一、学前儿童思维发展概述 l（一）思维的概念【 自我分析 】 当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。思考并分析：这个认识活动与我们学习过的感知觉和想象有什么不同？它是一种什么样的心理过程？l思维 是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的
2、间接的概括的反映。 思维是高级的思维是高级的认识活动，是智力的核心。认识活动，是智力的核心。l感知觉：是人脑对客观事物的 直接 反应。l思维：是人脑对客观事物的 间接 反应1、思维的间接性思维是人脑对客观事物的 间接 反应感觉 :颜色鲜艳、芳香扑鼻知觉 :鲜花非常美丽思维 :根据思维推断春天来了。思维的特点思维的特点l1、思维的间接性l2、思维的概括性思维是对人脑客观事物的 概括的 反应概括为概括为 交通工具交通工具如：不管男人女人，大人小孩，中国人外国人，好人坏人都概括为 “人 ”生活迫使我开始思考我的人生和希望（二）思维的分类l（一）按个体思维发展的水平， 思维分为：l直觉行动（动作）思维 、l具体形象思维l抽象逻辑思维l1.直 觉 行 动 思 维l定 义 ：也称直 观 行 动 思 维 ，指依靠 对 事物的感知，依靠人的 动 作在 实际 操作 过 程中进 行的思 维 。l 直 觉 行 动 思 维 是最低水平的思 维 。 这 种思 维 方式在 2 3岁 儿童身上表 现 最 为 突出。直觉行动思维 是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。 3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。
