1、第一章特殊儿童教育概论马明胜666690本章主要内容特殊儿童教育概述特殊儿童教育的意义特殊儿童教育的发展趋势第一节 特殊儿童概述一、特殊儿童教育的基本概念教 育儿 童学 前特 殊施加的积极的影响0 18岁0 6岁特别的、与常态不一样（一）什么是 “ 特殊儿童 ” ？v用几个词来描述你所见过的特殊儿童v 哪些儿童属于特殊儿童？1、过去：特殊儿童就是 “ 不正常的 ” 、 “ 异常 ” 的儿童。v医学上：有缺陷的v心理上：变态的（尤其是情绪、感受）v社会学上：无法顺应社会角色、不能建立适当的人际关系的2、现在：10 20偏离常态发展的儿童。包含：落后的和超常的案例舟舟，原名胡一舟， 1978年 4
2、月 1日，出生在武汉，先天性愚型儿。不会识字、不会计算十以内的加减法，智商只有 30。“ 弱智指挥家 ” ，足迹遍布 20多个国家。 2019年中国湖北舟舟交响乐团成立。案例： 2019年 8月 23日南方都市报：哥哥黄浩斌从美国名校加州大学伯克利分校毕业，被录取到耶鲁大学读博 弟弟王嘉乐 ， 13岁参加高考，成绩超过重本线，进入深圳南方科技大学特殊儿童就是：特殊教育需要儿童 指因为个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。包括心理发展、身体发展、学习、生活等各方面的要求；长期或短期的要求；高于或低于正常儿童的要求；不仅包括对某一发展缺陷提出的要求，也包括对学习有影响的能力、社会因素等提出的要求。（二）什么是特殊儿童教育：为有特别需要的儿童提供的特别的帮助和支持，以促进他们的发展。（在一般的教育环境中学习时，不能得到很好的发展，甚至对其他人的学习进行干扰）
