1、毕 业 论 文 （ 设 计 ）论文（设计）题目：Photoshop 图层蒙版微课设计与制作 专 业： 教育技术学专业 目 录1 引言 .12 概述 .22.1 微课的概念 .22.2 开发 Photoshop微课的意义 .32.2.1 学生按照自己的需求进行学习 .32.2.2 项目教学的好帮手 .32.2.3 知识拓展的好帮手 .33 微课的设计 .43.1 微课教案设计 .43.2 微课的界面设计 .64 微课的制作 .74.1 微课制作方法 .74.2 微课开发工具 .74.3 朋友圈发照片获赞技能 关于图像后期微课各环节的制作 .74.3.1 导入环节 .84.3.2 展示实例环节 .
2、84.3.2 讲解概念、练习巩固环节 .94.3.3 对比橡皮擦工具环节 .104.3.4 片尾环节 .105 微课的亮点与不足 .115.1 微课亮点 .115.2 微课不足 .11结束语 .12参考文献 .12致谢 .13作者简介 .13声 明 .141Photoshop 图层蒙版微课设计与制作教育技术学 【摘 要】微课作为一种新型的教育信息资源在中国发展迅猛，被很多的教育学者和教师接受并运用于课堂实践中，微课已逐渐成为一种新型的教学模式和学习方式，解决了目前国内传统课堂存在的一些不足。本文阐述了微课的含义及在 Photoshop 教学中运用微课的意义，并在此基础上设计、制作出关于 Pho
3、toshop 图层蒙版的两个微课，说明了微课的设计流程以及开发工具，并简要分析了微课的亮点与不足，以此给一线教师提供可参考的案例。【关键词】Photoshop 图层蒙版；微课;设计;开发The design and production of the micro lesson of the Photoshop layer maskEducational technology LIANG Ping-pingAbstract:Micro course, as a new type of education information resources in China is developing r
4、apidly, is the vast number of educators and teachers to accept and apply to classroom practice, has gradually become a new mode of teaching and learning methods, to solve the problems existing in the traditional classroom. This paper describes the background of the rise of the micro class and micro
5、lesson meaning and in the Photoshop teaching using micro courses, and based on this design, made about Photoshop layer mask two micro class, indicating that the micro course of process design and development tools, and a brief analysis of the micro class highlights and shortcomings, in order to fron
6、t-line teachers provide reference case.Key word：Photoshop layer mask；micro class; design and development1 引言在移动学习和在线教育日益盛行的形式下，微课成为当前教育领域研究的热点和讨论的话题，其以“主题突出、资源多样、短小精悍、应用面广”等特点被广泛利用于课内外教学之中，与传统的课堂学习方式不同，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需学习，既能查缺补漏又能强化巩固知识 1。作为传统课堂教学的补充，微课的应用前景十分广阔。Photoshop是一门操作性很强的课程，其入门比较容
7、易但要想深入学习还需要学生有持之以恒的决心和源源不断的学习兴趣。而微课所具有的“颠覆性”学习和趣味性为 ps项目教学和激发学生学习兴趣提供了良好的条件。在 photoshop课堂上有效运用微课教学，可以有效改善传统课堂上老师不断的讲不断的操作演示，而学生听着提不起兴趣或完全忙着记笔记的局面，能有效满足学生自主学生、个性化学习、移动学习、2按需学习的需求。本文的微课设计以 21世纪师范院校计算机实用技术规划教材photoshop 平面设计实用教程（第二版）第 7章第 2节“图层蒙版”作为设计知识点，结合微课的设计开发原则及前人对微课与学科结合的相关研究手段，设计开发出朋友圈发照片获赞技能关于图像
8、后期、图层蒙版，让白天黑夜同时出现两个微课。设计开发这个知识点的优质微课，以便学生在 Photoshop课堂教学中或在课外观看这两个视频，增强课堂的趣味性和互动性，保持学生的注意力，拓展学生知识，给学生更多自主学习和协作学习的空间，提高学生学习效率。 2 概述2.1 微课的概念关于微课的定义，不同的人根据不同的角度出发会有不同的见解。国内的部分学者对微课的定义各持看法，百花齐放，并未达到统一，教育研究领域对微课这一定义的界定还是不够明晰，因此清晰明确的界定微课概念是进行微课在高校 Photoshop课程的应用研究不可或缺的必要前提和基础。通过对文献的研究，对教育领域中各种关于微课的概念进行了分
9、析和归纳，定义列举如下：（1）微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频 2。（2）微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体反应教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合 3。（3）微课程是经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动 4。本文将微课定义为：微课是由教师针对某个学科的某个知识点，自行开发设计的目标明确、短小精悍的视频教学资源，微课源于教学的实际需要，为教师所用，支持多种学习方式，是情境化的新型课程教学资源 5。
10、2.2 开发 Photoshop 微课的意义32.2.1 学生按照自己的需求进行学习 Photoshop课程是教育技术学专业必修的一门专业课,也是一些艺术类、设计类专业必修的课程，该课程的重点在于培养学生的图形图像处理能力和设计能力，教学内容是软件基本的操作技能和各种图像处理，实践性较强，初步学习比较容易，但想深入学习比较困难。在 Photoshop教学中，因为每一个学生的接受能力和学习兴趣不同，也导致了学生水平参差不齐，在课堂上老师讲解的知识点及操作步骤，经常出现有的同学一点就会，有些同学要反复讲解几遍，甚至有的时候要手把手一步一步的教，一节课下来老师忙的晕头转向不说，一些同学也并没有真正掌
11、握，老师根本无法兼顾到全体学生。开发设计 Photoshop微课，就是为了解决这一问题，把上课要讲的重点录制成视频，方便学生巩固课堂学习的知识，对课堂上没有掌握的知识点，可以利用微视频在课余时间反复学习，结合这一特点朋友圈发照片获赞技能关于图像后期微课中注重教学知识点的细化，一个视频学习一个知识点，有针对性,时间短效率高，可以很好解决学习者耐心和精力的问题。另一方面为广大业余 PS爱好者提供有效的移动学习资源，从而最大程度的实现教学资源共享。2.2.2 项目教学的好帮手在 Photoshop教学上，现在非常流行的是项目教学法，因为项目教学法可以将所需要讲授的知识点渗透到具体的实例制作之中，避免
12、了单独讲解知识点的枯燥，使学生在案列中学到知识，熟悉和掌握 Photoshop各种工具的使用方法，而且还促使学生展开丰富想象，设计出属于自己风格的作品，充分发挥学生的创造性，鼓励自主创作。而微课具有的“颠覆性”为 PS项目教学与任务驱动提供了良好条件 6。在朋友圈发照片获赞技能关于图像后期微课中，将图层蒙版的使用这个知识点融合到做一张海市蜃楼的图片这个具体的案例中，使学生在完成案例的同时掌握图层蒙版知识。2.2.3 知识拓展的好帮手在学习了朋友圈发照片获赞技能关于图像后期这一微课之后，学生基本掌握了图层蒙版的知识，第二个微课图层蒙版，让白天黑夜同时出现，主要是课外扩展案列，巩固知识，帮助学有余
13、力的学生开拓更大的空间。利用微课视频拓展一些创新性的课外实例，给学生一定的启示，让学生发散思维，进行创新设计，进一步提4高学生的 Photoshop 水平。在用到图层蒙版时，不用课本里讲的画笔工具，而是用渐变工具，操作简单，但会得到很巧妙的效果，同时也提醒学生整个绘图工具组都可以用来绘制和修饰蒙版，在学习中要善于思考，勤动手操作，多尝试，会有新的发现。3 微课的设计微课设计是微课制作的前提，主要有微课教案设计、微课的界面设计、颜色的搭配等。3.1 微课教案设计根据微课的完整性原则，微课的教案设计应该包含完整的教学过程，包括导入、新授、巩固、小结、作业、拓展，还应包含教学内容分析，学习者特征分析
14、，教学目标和教学重难点等。表 1 朋友圈发照片获赞技能关于图像后期微课教学设计方案微课教学设计方案课题 朋友圈发照片获赞技能关于图像后期内容来源photoshop 平面设计实用教程（第二版）第 7章第 2节“图层蒙版”教学内容分析Photoshop是一门实践性很强的课程，具有非常丰富的图像编辑以及制作特效功能，深深吸引了众多学子，但图层技术、蒙版技术以及通道技术都是 Photoshop为大家所设立的高门槛。学生必须掌握有关图层蒙版的概念、功能及其作用，能够灵活地运用蒙版制作出一些富有创意的图片效果。然而初学 Photoshop软件的人会认为蒙版较难掌握，所以在微课中会重点讲解蒙版的概念并在一些
15、简单实用的例子中进一步理解和掌握图层蒙版的概念。教学对象分析大学一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，具有较强的形象思维能力，且好多学生喜欢自学进行自主创作，而每一个学生的接受能力都不同。在前面的学习中学生已经掌握了选区创建、画笔、修复、文字等工具组的使用，对图层的操作和图层样式的简单应用已基本掌握；而图层蒙版这个知识点对新学者来说有点抽象，仅通过课本上的讲解和5简单的操作练习无法完全理解，需要生动形象的引入。操作类的知识比较容易理解，在课堂的深化阶段应该注重培养学生的动手操作能力，激发学生的积极性，并鼓励学生利用所学知识创造新作品。知识与技能1、能理解图层蒙版的概念。2、能利用图层蒙版进行
16、图像的合成。过程与方法掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高总结归纳的能力。教学目标情感态度与价值观通过本节课的学习，激发对图像合成的学习兴趣。培养独立解决问题的能力。同时，在合成图像中培养和提高创新意识。教学重点 图层蒙版概念以及如何应用图层蒙版合成图像的技巧。教学难点1、充分理解图层蒙版的概念2、灵活运用图层蒙版教学过程教学环节 教学活动 学生活动 设计意图（一）情境导入以李明和梅梅的故事导入课题，梅梅发在朋友圈的照片没人点赞，原因是不会 PS，不会后期处理图片，图像不够吸引人，引出用 PS处理图片。认真浏览微课，积极思考问题 通过一个小故事引起学生
17、的注意，且贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣（二）新授1、演示制作海市蜃楼效果的操作过程2、结合案例，深入讲解图层蒙版的概念。观看演示，领会思考体验图层蒙版的神奇，激发学习动机（三）巩固和小结1、完成填空题2、动手尝试，体会图层蒙版的使用。回顾前面所学知识，完成填空题作业。动通过课后作业巩固提升本节课所学的知识。培养学生动6手实践。 手操作能力。（四）拓展比较图层蒙版与橡皮擦工具的异同，加深对图层蒙版的理解，突出运用图层蒙版的优势。观看演示，领会思考新知识与旧知识产生联系，促进学生有意义学习。3.2 微课的界面设计PPT界面的设计用的是当下流行的扁平化风格，PPT 扁平化有四个设计原则，第一
18、，亲密。即相互关联，意思相近的内容应该放在一起。第二，对齐。保证页面上的某两个元素之间总是围绕一条直线对齐。第三，对比。有意识地增加不同等级元素之间的差异性，要么相同，要么完全不同。第四，重复。分析元素等级后，选取相同等级的元素来重复 7。当然，原则是可以打破的，因为 PPT内容的限制，所以本文微课视频并没有完全按照这个设计原则。在配色方面，扁平化风格通常使用非常鲜艳的颜色，但都是鲜艳而不刺眼的那种，这样子比较方便阅读。本文微课视频选取的颜色并不是单一的，运用了如黄色、蓝色、绿色等鲜艳颜色，微调色相，适当降低饱和度和亮度，如图 1，可以让颜色变得比较柔和,不那么刺眼。微课的配色主要是参考“Co
19、lor Scheme Designer 3 高级在线配色器”这个配色网的。图 1 在 Power Point 中改变颜色的亮度7在素材的选取方面，本文微课的一大亮点是运用了很多人物小图标，且图标有各种形象生动的动作，更好的为微课创建了情境性，这些图标主要是从一个国外的人物图标网站 http:/ Illustrator CS转化为增强型图元文件便可导入到 PPT中。4 微课的制作在对教学内容进行科学严谨的编排组织和确定了 PPT的风格和配色之后，开始进行微课的制作，主要分有 PPT的制作和录屏部分的制作，因为 PS是一门操作性很强的软件，所以在制作微课时演示操作部分占较大比例，学生在操作时更容易
20、理解概念。4.1 微课制作方法微课的制作方法很多，最常见的，是利用微课制作软件（PPT、微课大师、prize等）制作成微课，本文中的微课视频主要是利用 Microsoft Power Point 2013软件和Camtasia Studio 8录屏软件制作的。除此之外，还有其他三种常见的制作方法，一种是使用电子白板结合录屏软件进行录制，并通过录屏软件制作成微课；一种是进行课堂实录，在录制了老师上课的视频后通过后期剪辑编制成微课；还有一种是使用混合模式制作微课，即利用其他多媒体技术与微课软件相结合制作成微课。不管怎么说，每种制作方式都有其优缺点，我们在制作前需要根据教学设计和内容呈现选择合适的制
21、作方法。4.2 微课开发工具 朋友圈发照片获赞技能关于图像后期、图层蒙版，让白天黑夜同时出现两个微课所使用的工具有：电脑、Microsoft Power Point 2013、Camtasia Studio 8录屏软件、Photoshop CS6软件、Adobe Illustrator CS、录音设备。在设计微课过程中，这几种软件各自发挥自己的功能，以完成一个有声有色、图文并茂、有一定趣味性的微教学视频。Microsoft Power Point 2013软件和 Camtasia Studio 8录屏软件是本微课制作的最主要工具，设置好动画之后使用 Camtasia Studio 8录屏软件进
22、行录制，在录制过程中根据每一个页面的内容进行语音讲解，做到声音与微课的播放同步，最后导出完成微课制作。84.3朋友圈发照片获赞技能关于图像后期微课各环节的制作朋友圈发照片获赞技能关于图像后期这个微课的时长为 8分 36秒 ，背景音乐有“Worezh - Color-X”、“西村由紀江 - 優風”，都是日本某动漫的背景该微课主要分为导入、展示实例、讲解概念练习巩固、对比橡皮擦工具、片尾环节。4.3.1 导入环节这一环节的展示形式主要是在 PowerPoint上运用小人物图标，图文并茂，运用各种动画效果，讲述在朋友圈发照片没人点赞的故事，如图 2，时间长度为 1分 32秒。在动画设计方面以第一张幻
23、灯片为例，第一张幻灯片中房子的出现主要运用了“缩放”和“放大/缩小”的动画效果，“缩放”效果都是以图片的中心进行缩放，而在现实生活中从底下开始缩放会比较符合事物的生长规律，这时候要把图片复制出来，把图片的填充颜色设为无色，轮廓为无，放到下方然后与有填充颜色的图片进行组合，这时候就可以把图片的中心移到刚才组合起来的两张图片的中心，房子从底下用“缩放”效果放到最大时再用“放大/缩小”动画效果就会有一种细微的弹跳回来的感觉，使物体运动时具有一定的惯性效果，符合自然规律，使画面富有动感，最后再用路径动画使云朵飞入，丰富画面。图 2 第一张幻灯片4.3.2 展示实例环节这一环节的展示形式主要是利用 Camtasia Studio 8软件进行录屏，录制制作海市蜃楼效果的过程，并进行配音，如图 3，时间长度为 3分 04秒。在视频剪辑方面，录制完视频以后，在后期的编辑中，主要是设置光标效果，鼠标右击时出现红色光环。还有加上一些醒目的注释，特别是一些操作的关键点、重难
