1、小学音乐欣赏课教学设计四年级第七册打字机呼兰中心校张淳伊打字机教学设计教学目标：1. 情感态度价值观：通过聆听与表现，让学生关注生活中的声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热情的态度。从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。2. 过程与方法：通过听赏法、情景法、直观想象法、自主创编法等，培育学生求新求异的思维，对创编感兴趣。3. 知识与技能：引导学生借助打击乐器或生活中的各种音源，以不同的形式参 与到音乐的活动中。通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。教学重难点：教学重点：欣赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和
2、记忆。教学难点：了解乐曲三段体 ABA”的曲式结构；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等音乐元素对比的理解和分析。音乐创编。教学用具：多媒体、电子琴、教学过程：（一）课前复习：祝你快乐并进行律动；简单介绍铜管乐器，并以图片和音色一同展示；介绍管乐与管弦乐的区别。（二）新课导入：以口哨声音导入，请同学们猜一猜这是什么声音。播放口哨与小狗的片段。第二个生活中的声音，多媒体播放打字机声音，请大家来猜一猜。然后请同学们来听一听音乐家赋予了打字机怎样的生命。 （三）新课教授：初听乐曲，整体感受。设问：展现了怎么样的场景，你仿佛看到了怎样的画面；乐曲的情绪是怎样的（第 1.3 部分、快速平稳；第 2 部分、旋律鲜
3、明 富有动感） ；它在操作的时候发出了几种声音呢（敲击声、铃声、倒机声）复听音乐，在黑板画出乐曲的旋律线条，通过旋律线条的直观的感受与乐曲理解的分析，来了解音乐的结构、特点和主题节奏。设问：乐曲可以分成几大部分；教师引导从乐曲的节奏、力度、旋律的起伏等方面，总结出答案。 （三段体 ABA）节拍引导，请学生了解主题旋律的节奏。再听乐曲，模仿打字机发出的三种声音。 （加入三种打击乐器） 设问：在第一段主题旋律中，打字机的铃声出现过几次？一共有几个乐句？铃声出现在第几拍上？哪个乐句铃声出现的不一样？请同学模仿打字机发出的声音，加上动作；请学生分组表演扮演声音，最后分段进行简单的模唱。（四）巩固提高：
4、设问：把这三种打击乐器分工，看谁担任最合适！碰铃打字机的铃声沙锤倒机声响板敲击键盘的声音复听音乐，找一找主题音乐在整首乐曲当中出现几次。设问：第一段的主题音乐在整首乐曲当中出现过好几次，你能找出它的位置吗？教师引导听到主题音乐同时用当作来完成，最后得出总结共出现过三次。然后再请同学说一说第 2 部分休止符在整首乐曲当中起到的作用；情绪发生了什么样的变化。（五）课后拓展：播放视频，完整聆听。请学生欣赏管弦乐与打字机的完美组合。课堂小结：音乐和我们的生活是息息相关的。简洁随意的口哨声，演变成了欢乐的口哨与小狗 ；耳熟能详的打字机的声音又赋予了它打字机的管弦乐曲。音乐源于生活，又高于我们的生活，我们在欣赏音乐的时候更要热爱音乐，热爱生活。
