1、泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始教 学内 容 1、春晓 设计日期 教 学目 标一、教学目标：1正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。2通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。3在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。教学内容及师生活动 思考与调整教学过程 ：1引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放春晓教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。2初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字
2、音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读ju；“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。3精读理解（1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。（2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。 （3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。（4）朗读春晓，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始4品读领悟（1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。（
3、2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。（3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。学生看着画面，背诵春晓。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始教学反思教 学内 容 2、知识的海洋 设计日期 教 学目 标一、教学目标：通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢
4、徜徉在知识的海洋里，感知书的力量教学内容及师生活动 思考与调整一.猜谜激趣1、出示谜面：千层宝库翻开来，文字纵横一排排。历代事情它记载，知识没它传不开。2、交流读书名言：3、教师小结：板：知识的海洋 猜谜：书先小组交流名言，后参加班级交流。4、读题二.评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。2、老师给读书之星颁奖。 各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始三.出示光盘1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书
5、的兴趣。3、展示红星阅读，感受网络世界书的海洋。 1、学生试猜，众说纷纭。4、学生看后畅谈体会四.实践体验1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？3、进行选书竞赛。提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。 4、给图书分类练习。5、组织学生谈体会。图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“ 知识的宝库”。阅览室：是人们读书的地方。新华书店：供应图书的地方。6、参加竞赛，交流竞赛体会。五.课外延伸:1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？2、布置作业：回家布置自己的小书房。 学生
6、讨论：把书分类放好；贴上有关读书名言。泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始教学反思教 学内 容 3、科学安排读书时间 设计日期 教 学目 标一、教学目标：指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯。教学内容及师生活动 思考与调整教学过程 ：激趣导入1.发放调查表，了解学生阅读情况： 每天读书时间有（10、20、30、40 以上）分钟。每天安排在（早晨、晚上、课间、假日）教师小结，古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们要珍惜时间，一定要科学安排时间，读书也上一样。板“科学安排读书时间。” 填写读书安排调查表，进行小组交流，小组汇总。小组读
7、书时间平均每人每天的阅读时间量及大约在什么时间段进行阅读,进行全班交流。2.指导阅读 师出示名言：一日之计在于晨，一年之计在于春。泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”引导讨论：为什么要科学安排读书时间？ 朗读名言，说说名言的意思。学生讨论：科学安排时间就是节约时间。读书时间要科学安排读书才能保证。3.小组讨论全班交流 引导讨论：说说自己什么时候最想读书？什么时候背书的效果最佳？教师小结：读书要科学安排，才能保证课外阅读任务的完成。一般安排在早晨和晚上，并且要坚持做到。 小组内成员自由讨论，有小组长根据
8、同学的讨论，得出每天的最佳阅读时间段在全班交流，相互取长补短。4.利用最佳阅读时间段来读书，能起到事半功倍的效果。 每生根据自己的最佳阅读时间段，制定一周的阅读计划，通过一周的读书实践，再进行一些必要的微调，从而养成阅读的习惯。学生制订计划，并进行小组交流。5.布置作业落实计划 提出要求：请同学们按计划读书，并把它记在今天我阅读上，我们将定期进行检查。泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始教学反思教 学内 容 4、村居 设计日期 教 学目 标一、教学目标：1学会本课 3 个生字，认识 4 个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
9、3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学内容及师生活动 思考与调整教学过程 ：一、导入小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗村居，今天我们一起来学习。二、学习古诗1读题。2出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。 师范读，生齐泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始读。3这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、）4.小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张
10、张图片。师述：小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉 ”这个词。5在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。你读懂了什么？介绍“纸鸢”。6在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活，这就是乡村生活。因此，诗人高鼎将这首诗取名为村居。一起再来读读这首诗。7师范读古诗，指导学生朗读。8背诵古诗。三、课后作业： 背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始教学反思教
11、 学内 容 5、登鹳雀楼 设计日期 教 学目 标一、教学目标：学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。3培养学生的观察能力、想象能力、朗读能力和语言表达的能力。教学内容及师生活动 思考与调整教学过程：一. 激趣导入同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴二. 讲授新知初读感知 请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）检查读的效果泗阳县棉花原种场小学 一 年级 课外阅读指导 教学设计质量的第一步 从您的用心开始（）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片
12、）（）需要读准、读好登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字） 同桌互相检查，质疑答疑（）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。（）谁能有节奏地读给大家听（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。）（3）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。（放录音）（4）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）（5）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（6）诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）（7）采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）三。课堂小结（）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了 老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？，（自由读古诗）（2）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出
