1、课外阅读教学设计学校 姓名 二一八年二月编号： 备课时间: 昆虫记设计人：孙雪梅一、教学目标1.对昆虫记作者法布尔初步的了解，推荐作品昆虫记。2.激发学生对昆虫记的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。 3.指导学生欣赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。二、教学重难点教学重点：初步了解法布尔，指导用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。教学难点：通过欣赏精彩片段，体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣。三、教学程序教学设计参考 个性化备课一、谈话导入，引起兴趣：1、亲爱的同学们，我们课外书装满昆虫的衣袋就是写赫赫有名的昆虫学家
2、法布尔小时候的故事。法布尔是怎样一个人呢？生回答。2、（出示法布尔的图片） 作者及其背景介绍： （投影出示文字资料）法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。1823 年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。7 岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15教学设计参考 个性化备课岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。毕业后，法布尔
3、获得一中学教员职位。课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年，他不足十九岁。法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。 昆虫记十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。 法布尔被誉为“昆虫诗人”，昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。 请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生交流）二、了解昆虫记：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。昆虫记不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一
4、次又一次引起轰动。先后被译成 50 多种文字出版，中国鲁迅把昆虫记奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 过渡：大家想去看看经典名著昆虫记吗，跟着老师一起了解一下这本书！ 三、指导看书的各组成部分：（实物投影）瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。 介绍扉页。（板书：扉页）昆虫记(10 卷)(全译本)(著名昆虫学家法布尔著)(经典散文译丛) 具体的教学设计参考 个性化备课说说通过读这些内容你对昆虫记有了哪些初步的了解？相机介绍字数与版次。 看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说
5、明这本书非常（“受欢迎！”）。这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？ A、看，一个数字代表一个故事，书中一共 22 个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。 你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。 四、欣赏书中片段： 片段一 “数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。乱哄哄、急忙忙地在这块共同的糕点上分一
6、杯羹。有的在露天作业，梳耙着表面；有的在粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层汗发，以便立即把战利晶埋藏于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍落的一小块粪便切碎。有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮存，供长久之需。” 第一卷 第一章 圣甲虫 圣甲虫有哪些特点？教学设计参考 个性化备课圣甲虫的生活习性如何？圣甲虫是如何工作的？想读这个故事吗？来，我们来读读这个故事，和法布尔一起感受圣甲虫的可爱吧！怎么读这个故事呢？ (出示提示)好，把书翻到这一页，去读读这个故事吧！片段二 “
7、这便是本能行为之间的联系，这些行为按照哪怕是最严重的情况也打乱不了的顺序互相呼应着。泥蜂归根到底要找的是什么呢？显然是幼虫.智慧与本能真是有着天渊之别啊！通过变成废墟的房屋的残砖断瓦，这母亲如果是有智慧指引，就会直接向它的孩子扑去；可是在本能的指引下，它却固执地停在原先的门所在的地方。”第一卷 第十九章回昆虫记是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫，共同谱写的一部生命的乐章。昆虫记不仅仅是一部研究昆虫的科学巨著，而且也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。（生读完后）同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的圣甲虫、砂泥蜂是怎样？与同学们分享你读
8、到的精彩内容吧！交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！ 好，哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？五、总结推荐：1、几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话： 大家一起读。（看书齐读。）2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪教学设计参考 个性化备课的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！ 3、点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读后写读书笔记及相关评析等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。）板书设计：昆虫记法布尔 封面 扉页“
9、昆虫的史诗”教学反思：编号： 备课时间: 柳林风声设计人：雷建敏1、教学目标1.了解小说故事情节，感受文章主人公之间深厚的友谊。2.感受优美的散文体语言的熏陶，对柳林河畔优美的风景展开丰富的想象。二、教学重难点指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。三、教学程序教学设计参考 个性化备课一、谈话导入同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？是啊，这些动物是我们人类的好朋友。有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。可是，近半个多世纪以来，由于人类的贪婪，地球环境遭到了严重的破坏。动物们赖以生存的家园已变得满目疮痍，动物的种类数量急剧减少，人
10、与动物和谐相处,其乐融融的美好场景已变成了遥远的回忆。你们想不想走近大自然，和哪些可爱的动物们作零距离的接触，感受它们的喜怒哀乐呢？那么，今天，老师就向你们推荐一本儿童经典名著柳林风声 。二、新书简介这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：（课件出示）这是一本美国总统老罗斯福先生连读三遍，爱不释手的文学名著，孩子们一开始并不特别痴迷它。教学设计参考 个性化备课他们倒像是慢慢的，慢慢地喜欢上了这本书，而且喜欢上就一辈子也无法忘记了。不是每一部儿童作品都像柳林风声这样，让孩子觉得有趣的同时，还能让他们感到一缕风温情的风，优雅的风，自然的风。这缕风已经在生活中消失了。文明的脚步加快了，生活方式改变了，人
11、类的心和自然的距离也更远了。当我们远离自然的时候，这本书有着特殊的意义。该书被誉为英国散文体作品的典范，作者也因此蜚声文坛。他酷爱大自然，在他的笔下，对自然的描写极其流畅，丰富。那么，这位了不起的作家到底是谁呢?让我们一起来认识一下他。三、简介作者课件出示：1859 年出生于苏格兰的爱丁堡，自幼父母双亡，依靠祖母生活。20 岁时作了一名银行小职员，工作之余喜欢到山间，森林与河流中去。后来潜心写作，先后出版了童话故事集黄金时代和梦想的日子 ，给他带来了文坛上的声誉。下面，让我们来欣赏这本书中的几个精彩片段。四、片段欣赏他漫无目的地闲逛着，忽然来到一条水流丰盈的大河边，他觉得真是快乐绝顶了。他这辈
12、子还从来没有见过一条河哩。这只光光滑滑、蜿蜿蜒蜒、身躯庞大的动物，不停地追逐，轻轻地欢笑。它每抓住什么，就格格低笑，把它们扔掉时，又哈哈大笑，转过来又扑向新的玩伴。它们挣扎着甩开了它，可到底还是被它逮住，抓牢了。它浑身颤动，晶光闪闪，沸沸扬扬，教学设计参考 个性化备课吐着旋涡，冒着泡沫，喋喋不休地唠叨个没完。这景象，简直把鼹鼠看呆了，他心驰神迷，像着了魔似的。他沿着河边，迈着小碎步跑，像个小娃娃紧跟在大人身边，听他讲惊险故事，听得入了迷似的。他终于跑累了，在岸边坐了下来。可那河还是一个劲儿向他娓娓而谈，它讲的是世间最好听的故事。这些故事发自地心深处，一路讲下去，最终要向那听个没够的大海倾诉 五
13、、总结激趣怎么样？书中像这样引人入胜的描写比比皆是，想不想打开书，一睹为快呢？好吧，让我们赶快捧起它，一起去倾听自然，用眼睛，用心灵，然后将自己的感受与大家一起分享。相信它会使你更加热爱大自然，也会成为你童年最美妙的种子，使你的一生因而变得更为善良，自信与美好。教学反思：编号： 备课时间: 露着衬衫角的小蚂蚁设计人：雷建敏一、教学目标1.通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2.指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3.利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。4.让学生明白了一个道理，无论是人类、动物、昆虫，都生活的不容易，都要付出努力才能成功。二、教学重难点1.指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。2.使学生明白生活的道理，并受到启发。三、教学程序教学设计参考 个性化备课
