1、口语交际“故事会”教学设计教学目标：1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。教学重点: 让学生学会表达、倾听和评价。教学难点: 让学生掌握表达的一些技巧。教学准备：每人准备一个短小、生动、有趣的故事。教学过程：一 、 创 设 情 境 ， 引 出 “心 中 故 事 ”。同 学 们 ， 爱 听 故 事 吗 ？ 老 师 也 特 别 喜 欢 听 故 事 ， 谁 能 告 诉 我 ， 你 喜 欢 的故 事 名 字 是 什 么 呢 ?（ 抽 生 回 答 ） 师 ： 哦 ， 原 来 大
2、 家 有 这 么 好 听 的 故 事 ，同 学 们 想 不 想 听 呀 ？ 谁 愿 意 来 给 大 家 讲 一 个 ？抽 生 讲 故 事 。 （ 谢 谢 你 ， 你 的 勇 气 让 老 师 非 常 佩 服 ， 我 要 送 你 一 枚“勇 气徽 章 ”。 ）师 ： 老 师 也 特 别 喜 欢 这 个 故 事 ， 我 也 想 给 大 家 讲 一 次， 请 同 学 们 做 评 委 ，看 看 我 俩 谁 讲 得 好 ？ 好 在 哪 儿 ？师 ： 老 师 的 故 事 讲 完 了 ， 你 更 喜 欢 听 谁 讲 故 事 呢 ？ （ 生 评 议， 说 说 为 什 么喜 欢 ） 刚 才 这 位 同 学 已 经
3、 讲 得 很 棒 了 ， 只 是 因 为 老 师 用 上 了 优 美 语 言 ，加 上 了 合 适 的 动 作 、 表 情 ， 让 这 个 故 事 更 加 精 彩 了 ， 你 愿 意 让 你 的 故 事 变得 这 样 精 彩 吗 ？ 好 的 ， 同 学 们 ， 老 师 会 帮 助 你 们 的 。 现 在 ， 我 们 就 来 试试 吧 ！二 、 语 言 训 练 。PPT出 示 对 话老 师 这 里 有 一 段 对 话 ， 你 们 看 ， 风 魔 王 是 一 个 无 恶 不 作 的 大 坏 蛋 ， 小 树是 森 林 中 刚 刚 长 大 的 孩 子 ， 森 林 爷 爷 是 森 林 里 最 老 最 老
4、 的 一 棵 树 。风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我 发 起 脾 气 来 ， 能 吹 倒房 屋 ， 拔 起 大 树 ， 掀 起 波 浪 哈 哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！小树：森林爷爷，怎么办呢？ 森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！ 师 ： 孩 子 们 ， 你 们 读 得 太 有 感 情 了 ， 咱 们 再 来 试 试 表 情 和 动 作 吧 ， 老 师有 很 多 有 趣 的 场 景 ， 当 这 个 场 景 出 现 在 大 屏 幕 的 时 候 的 时 候 ， 用 你 的 表情 和 动 作 表 现 出 来 。 揉 揉 你 的 小 脸 ， 做 好 准 备 。场 景
5、 ：孩 子 们 表 演 得 真 好 ， 这 样 丰 富 的 表 情 ， 优 美 的 语 言 ， 把 它 带 到 你 的 故 事里 ， 你 一 定 能 讲 出 精 彩 的 故 事 。 （ 用 上 两 分 钟 时 间 ， 回 想 你 的 故 事 ，把 它 带 到 你 的 故 事 里 。 ） 谁 愿 意 勇 敢 的 来 试 试 。 别 着 急 ， 大 家 都 爱 听故 事 ， 我 们 在 听 的 时 候 ， 应 该 注 意 些 什 么 呢 ？出示听故事要求：1.须静听，认真看着讲故事的人。不要一边玩，一边听。2.听懂故事的来龙去脉。3.有问题等听完后再提出来。抽 生 讲 故 事出 示 PPT： 如
6、何 讲 好 故 事 。 （ 根 据 情 况 ， 可 在 学 生 提 出 时 ， 提 前 出 示 ）出示讲故事的要求：（1）故事应短小。时间控制在三分钟以内。（2）故事要生动、有趣。（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。三 、 小 组 交 流 ， 试 讲 故 事1、我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！2、激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团” 。3、分组练习讲故事。教师巡视。4、请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。5、各组同学讲故事。6、学生评价。7、评选“故事大王” 、 “最佳评委” 。
