1、 2017年美国 STEM 从业者最新调查 中国科协创新战略研究院 编译 2017年 9月 18日 该研究报告中的 STEM职业包括计算机科学与数学、工程学以及生命与自然科学这三类专业相关的专业性和技术性职业。同时，与 STEM紧密相关的管理性职业（计算机与信息系统管理、工程管理和自然科学管理）也包含在内。由于数据有限 STEM 教育工作者并未包含在本报告的研究范围。同时，与统计部门不同的是社会科学家也没有被纳入本研究范围内。 一、 STEM学历与 STEM职业 根据 ACS 的数据分析， STEM 学历与 STEM 职业之间通常存在以下关系： 第一，具备 STEM学历是进入 STEM领域就业
2、的传统路径。 600万 STEM从业者中具备四年制 STEM专业大学学历的至少有 69%。但是，这并不意味着这些从业者所从事的都是本专业的 STEM工作。例如，具有大学学历的计算机科学与数学从业者中只有 34%具备计算机科学与数学专业学历，27%则是来自生命与自然科学或工程学专业。 第二， STEM学历还能打开许多其他职业的就业之门。 这点从具备 STEM学历的人数要多于从事 STEM职业的人数可以看出。具备 STEM专业本科学历的劳动者 中有近 2/3从事的是非 STEM职业。其中，生命与自然科学专业学历的持有者从事非 STEM职业的几率最大，有 83%从事于 STEM领域外的工作（其中 2
3、7%从事医疗保健或技师， 11%从事教育）。数学专业的毕业生中则有 23%会进入教育领域。 第三， STEM学历和 STEM职业有更高的收入能力。 无论是否从事 STEM职业， STEM专业学历持有者比非STEM专业学历持有者的收入能力更高，高出 12%。同时研究发现，无论何种专业的毕业生，从事 STEM职业比从事非STEM职业能有更高的收入能力，高出 16%。持有 STEM专业学历并 从事 STEM职业能有更为丰厚的收入，这类人群的收入比那些持有非 STEM专业学历且从事非 STEM职业的人群要高出约 31%。 二、 STEM从业者数量和职业数增长快 2015年，从事 STEM工作的人数是
4、900 万，占劳动者总人口的 1/16。 2000 2010 年， STEM 从业者的数量增长了7.9%（年均 0.8%），相比之下非 STEM从业者数量同期只增长了 2.6%（年均 0.3%）。过去的 5年中，由于经济的复苏，STEM 从业者数量以 1.7%的年均速度加速增长，而同期非STEM从业者数量的年均增速仅为 0.6%。 OCE在之前的研究报告中曾预测， 2008 2018 年 STEM职业数将增长 17%，非 STEM 职业数将增长 9.8%。本研究报告数据截至 2015 年，离该预测窗口还剩 3年之时， STEM职业数自 2008 年以来已增长了 14%，而非 STEM职业数仅增
5、长了 1.7%。根据美国劳工统计局的最新预测， 2014 2024年 3 大类所有 STEM职业数的增长将有所放缓，计算机科学与数学类职业数预计将增长 13.1%，这比之前 2008 年所预测的 22.2%要低得多；工程学类职业数预计将增长 2.7%（ 2008年的预测为 10.3%） ； 生命 与自然科学类职业数预计增长 7.4%（ 2008年的预测为 19.0%）。 三、 STEM从业者收入能力高 无论教育程度如何， STEM从业者平均收入都要高于其他职业，尤其是对高中或高中以下学历的人员来说， STEM职业与非 STEM职业的收入差别最大。这类学历的 STEM从业者在 2015 年的平均
6、时薪为 27.53 美元，比同等学历的非STEM 从业者高出 11.32 美元。但必须指出的是， STEM 从业者中高中或高中以下学历的只占不到 10%。具有研究生学历的 STEM 从业者的时薪是 45 美元以上，比同等学历的非STEM从业者平均高出 10美元以上。 从表 1可看出，通过回归分析控制年龄、婚姻状况、种族、民族、教育程度、地区、行业等因素， 2015 年 STEM从业者总体收入能力比非 STEM从业者高出 29.3%，高于 2010年的 26%和 1994 年的 18%。从教育水平看，最为突出的是高中及以下学历水平，该学历的 STEM从业者收入能力比同等学历的非 STEM从业者高
7、出 40%。如图 1所示， STEM从业者收入能力高的情况在时间上具有持久性，而且这一趋势从上世纪 90年代中期以来有所加强。 表 1 2015年 STEM从业者小时薪金收入能力 比非 STEM从业者高出的百分比（基于回归分析法） 数据来源： OCE利用 CPS的公用微数据计算得出。 注：该测算仅针对 25岁以上的工薪阶层。 数据来源： OCE利用美国国家经济研究局的 CPS年度收入档案公用微数据计算得出。 图 1 1994 2015年 STEM从业者小时薪资收入能力比非 STEM从业者高出的百分比（基于回归分析法） 总体 低于本科学历 仅有本科学历 研究生学历 低于本科学历 本科学历 研究生
8、学历 总体 四、 STEM从业者平均失业率低 除了收入更高外， STEM 从业者的平均失业率也要低于其他职业领域。如图 2所示， 2007 年 STEM从业者的失业率为 1.9%， 2009 年上升至 5.2%， 2015 年又回落到 2.5%，而非 STEM从业者失业率在 2007年为 4.8%， 2009 年为 9.5%，2010年持续上升至近 10%。 2015 年，非 STEM从业者失业率降至 5.5%，但仍然是 STEM从业者失业率的两倍多。 注：该测算针对 16岁及以上的民用劳动力。阴影部分表示经济衰退期。 数据来源： OCE利用美国国家经济研究局的 CPS年度收入档案公用微数据计
9、算得出。 图 2 1994 2015年 STEM职业与非 STEM职业的失业率 STEM和非 STEM从业者的失业率差距也反映出了教育程度上的 差距。 STEM从业者普遍受教育程度较高，一般情况下具有较高教育背景的劳动者失业率较低。以本科或研究生学历的劳动者为例，这类劳动者从事 STEM 职业和非STEM职业的失业率差距比更低学历的劳动者的失业率差距要小。在最近的一次经济衰退期中（ 2009 年），具备大学学历的 STEM 从业者和非 STEM 从业者的失业率都达到了4.8%，而后在 2015 年又呈现出差异化 STEM 从业者为2.5%，非 STEM从业者为 2.8%（见图 3）。 注：该测算针对 16岁及以上的民用劳动力。阴影部分表示经济衰退期。 数据来源： OCE利用美 国国家经济研究局的 CPS年度收入档案公用微数据计算得出。 图 3 1994 2015年具备本科及更高学历的 STEM从业者与非STEM从业者的失业率 联系人：高晓巍 电子邮箱：
