1、课题 1、读书需动笔课型 实践训练型教学目标 指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。课前准备 了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程 步骤 教学活动 学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不” “两提高” “三到” 。体会总结明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈” （圈出好词）“二划” （划出好句好段） 1 各组讨论，总结动笔的体会。2 推举代表发言。3 熟记动笔的要求。出示训练
2、感悟方法 出示训练，选自读课本第三册，训练,请你圈出好字词,划出好句好段.总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况.布置作业巩固成果 请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.课题 2、自学古诗课型 实践型教学目标 指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认
3、真、正确、自主阅读古诗的习惯。课前准备 了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。.教学过程 步骤 教学活动 学生活动激发兴趣导入新课 1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听? 谁能讲讲它的意思？2、揭题：自学古诗。3、学生背古诗。4、学生尝试讲古诗意思指导方法喜获新知 1、出示古诗：登鹳雀楼2.师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。学生读诗文。理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。体会语境：配乐朗读，体会意境。3、总结自学古诗方法： 1、学生读题目1
4、、 学生自学古诗。登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。4、交流自学体会：读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。实践体验 1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。2、组织自学后的交流。 1、学生自己选择古诗自学。.2、小组交流自学古诗的成果。布置作业巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流. 自学古诗，背诵古诗课题 3、读不出声课型 实践训练型教学目标 指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。 课前准备 了解学生
5、读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。教学过程 步骤 教学活动 学生活动复习迁移导入新课 请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比）默读：就是用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。 先看书比赛，后交流读书体会。初步了解默读。懂得默读的好处：加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。体会总结明确要求 师生共同总结读书体会，提出默读的要求：“一不”不出声、 “两提高” 提高速度、效率 “三到”眼、心、手到 各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。 熟记默读的要求。出示训练感悟方法 出示训练，选自读课本第三册梧桐树报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友？总结读书体会，讲述提高效率的方法。 学生
6、试读，读完报时。 说说梧桐树为什么是我们的朋友？漫谈读书体会。学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想实践体验培养习惯 组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。 组织检查和辅导。教师小结上课情况 学生阅读。 小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。 有时间可在阅读时间进行，培养学生专心读书的习惯。课题 3、字典是读书的工具课型 实践训练型教学目标 指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。课前准备 每人准备一本新华字
7、典.教学过程 步骤 教学活动 学生活动比赛激趣导入活动 1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法：部首查字法。3、下面我们来开展查字典比赛.4、小朋友,想想字典有什么用? 指名学生回答,其余学生补充。听老师讲部首查字典的方法：先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数学着部首查字典。字典是读书的工具。出示训练感悟方法 1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练 说说加点词的意思.2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词
8、可查字典来认识,来理解. 1、学生试查.2、讨论说说词语的意义.3、学生感知方法。4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解.实践体验培养习惯 1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典. 2、组织检查辅导. 3、教师小结上课情况. 1、学生阅读. 2、小组交流阅读情况.布置作业巩固成果 请学生自选一本书,到下节课在小组交流. 有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。课题 5、划读法课型 实践学习法教学目标 1、在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。2、掌握划读法，激发学生阅读的兴趣课前准备 理解学生华读的情况，准备华读的内容教学过程 步骤 教学活动 学生活
9、动复习迁移导入新课 1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思？能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。实践训练明确好处 1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。用“”划出生字，用“？”表示不懂的地方；用“”表示好词句。用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词， 通过读和讨论来加深理解意思。 1、学生自读并用划读法读书。2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言3、初步弄清划读的要求。出示训练感悟方法 1、出示训练，选自读课本第三册蚂蚁训练是说说蚂蚁是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？2、总结划读法。 1、
10、学生试用划读法2、说说你划到了哪些字、词、句？3、读读划出的地方，体会意思。实践体验培养方法 1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。2、组织检查和辅导3、教师小结上课情况 1、学生阅读2、小组交流阅读情况布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流 有时间可在阅读时间进行。课题 6、正确清楚说图意课型 实践训练型教学目标 指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。课前准备 准备买文具 的长幻灯片。教学过程 步骤 教学活动 学生活动激趣导入 1、小朋友，你想要漂亮的文具吗？2、张小雨来到文具商店买文具， （
11、看图）3、请小朋友借助拼音自读图下问题。 1、学生看图把握主要内容：张小雨去小店买东西。看幻灯，借助拼音自读图下面的问题。指导观察引导想象 1、组织学生根据问题看图讲内容：张小雨来到百货商店买文具，他是怎样与售货员阿姨对话的？阿姨又会怎样说？张小雨付钱时又会怎样说？阿姨又会怎样说？2、交流说图后的体会，总结看图的方法：看图中人物，自己提问，然后回答，连句成文。 1、学生对照问题，自己回答，并连起来说一说：先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西请小朋友随便挑，向小朋友介绍文具的品种、相关的知识。谢谢阿姨，给你钱！再见！小朋友走好，再见！2、学生交流说图的体会实践体验指导说话 1、请来分角色表演？2、教师相机指导。3、教师小结上课情况 1、同座位练说2、推举代表上台练说3、同座位再次练说布置作业巩固成果 请小朋友自选一幅图，到下节课在小组交流 有时间可在阅读时间进行。
