1、 说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说的是一节复习课，题目是关注经济发展 我准备 从教材的地位作用、学生学情、教学目标、教 学重难点、教学学法以及教学过程设计这六个方面来对 这一课进行分析。 首先，说教材的地位和作用 关注经济发展是人教版九年级思想品德全一册第三单元第七课的内容。重点介绍的是与我国基本经济制度相关的内容，进一步引导学生关注经济发展，融入社会生活，树立合理消费意识。与前第六课参与政治生活后第八课投身精神文明建设处于并重地位。第二，说学生学情 学生经过 前一阶段的学习，已经初步具有整体感知本课知识，对本课的知识已有一定的感性认识，重点通过复习，使知识内化培养迁移应用能力，能正确
2、看待和分析国家的一系列经济政策，积极参与到经济生活中。来源:学科网 ZXXK第三，说复习教学目标依据课程标准对本节复习课的目标分析如下： 1知识目标：学生通过本节课的复习，对本课的基本知识充分理解并记忆，能自主构建网 络知识框架。 2能力目标: 学生在教师的指导下，能自主解答与本课相关的习题，分析与本课相关的时政材料，辩证的分析和认识经济现象。 3情感态度价值观目标：认同现阶段的基本经济制度、分配制度；理解党和国家为实现共同富裕、维护社会公平而做出的努力；增强理财意识，学会合理消费、绿色消费第四，说复习教学重点与难点 为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的
3、教学重点与难点： 1、 “三步走”战略与基本经济制度（重）2、分配制度及共同富裕（重）3、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。 （难）4、帮助学生学会合理消费，确立健康消费观（难）为了突出重点，突破难点，使学生能够真正意义上的把知识内化并结合实际运用，下面说一下在本节复习课中采取的教学方法第五，说复习教学方法 教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性，在引领学生认识和分析社会经济现的过程中，要着重关注学生的情感体验。主要采取了以下教学方法： 直观演示法 借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识课堂讨论法 激发学生积极思考，培养学生的合作学习能力和多角度分析问题的能力实例
4、分析法 通过分析现象或问题，理论联系实际，使知识真正升华为学生的内在认识通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。 第六，说 复习教学设计与过程 来源:学科网1、导入新课：（3分钟） （知识点多杂，导入主要激发学生的学习兴趣与信心）2、复习过程来源:学.科.网 Z.X.X.K1知识点回顾与再现 2知识 再认、识记与内化 10分钟 知识点1 “三步走”战略与基本经济制度 3对点专项练习与提升 1.知识点回顾与再现 2.知识再认、识记与内化 10分钟 知识点2 分配制度及共同富裕3.对点专项练习与提升 1知识点回顾与再现 2.知识再认、识记与内化 10分钟 知识点3 理解“四个尊重”。3.对点专项练习与提升 1知识点回顾与再现 2.知识再认、识记与内化 10分钟 知识点4 树立健康消费，观学会合理消费 来源:学科网 ZXXK3.对点专项练习与提升 3、 整课网络结构再现 （2分钟） （作业：自主构建本课知识网络框架 图） 我的说课内容到此结束，谢谢大家。 来源:Zxxk.Com
