1、2011年 12月 5日，我校邀请海南天一心理咨询有限公司的李娟老师举行学校心理健康专题讲座，主题为如何把握学生心理脉搏首先，李娟老师列举了教师教学中常见的问题1、家长不配合老师，护短。 2、不知道和学生之间是严肃点还是做朋友好？ 3、有一些离异单亲家庭的孩子，作为老师，如何面的这些孩子？4、遇到学生偏科怎么办？5、如何使性格内向的孩子也积极参与课堂？6、家长对原本资质平平的孩子要求过高时，老师该怎么办？7、学生中有同性恋的倾向怎么办？8、学生早恋问题如何正确处理？9、学生有多动倾向应如何应对？（小学生）10、学生上课注意力不集中该怎么办？11、 “问题学生 ”和老师发生对抗时怎么处理？12、
2、教师如何更好的建立公信力？13、如何提高学生学习的自觉性？安 全教 学 质 量 然后，她分析指出教学管理的核心问题，形象具体教 学 质 量学习风气师资水平升 学 率学生方面的提高和改善教师方面的提高和改善教学质量有效的策略和方法有 效 沟 通沟通模式讲座中李娟老师讲诉了几种沟通模式，非常受教有效沟通被动的做法：不要伤害自尊（不伤面子）不针对人不做比较（减少焦虑）主动的做法：积极的倾听（案例）做感情存款（体验）诚心：谦虚的听专心：仔细的听用心：善于捕捉耐心：谨慎插嘴应心：适当回应以下方法家长和老师可以通用，不同的是：家长毁一个，老师毁一群。首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。具
3、体方法有这样几条：1、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让别人为他受累 总之，他没有行的地方。2、经常拿比他 “行 ”的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边 :“看人家 ，从不让父母和老师操心 !”这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下 :经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上
4、有大发展了。如 何 毁 掉 你 的 孩 子并且以另一角度诠释生活中对孩子学生产生负面情绪的一些话语和行为，听完对自己平时的行为和语言进行反思4、和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到 70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如 “你真蠢 ”“你混 ”“没见过你这么傻的 ”“怎么生了你这么个东西 ”等等。5、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看 ;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。6、要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感。7、当众出孩子的丑。前 6条都是在 “单练 “。真正要彻底毁掉他，这第 7条才是杀手锏。你一定要当着外人 (或同学或亲友或邻居 )损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的。 体验
