1、 大学生健康教育概论健 康 教 育 概 论第一节 健康概述第二节 健康的内容第三节 影响健康的因素第四节 健康教育与健康促进第五节 健康教育的意义 第一节 健康概述健康 是人生的第一财富原始时代 身强体壮无病无痛十九世纪末 心理健康二十世纪中叶 社会适应二十世纪末 道德如果没有健康 ,智慧就难以表现 ,文化无从施展 ,力量不能战斗 ,财富变成废物 ,知识也无法利用。赫拉克利特健康数字1 0 0 0 0健康 学业 事业 家庭 金钱。4健康概念的演变 神灵主义的健康模式健康是由鬼神主宰的唯心 的迷信观点，认为健康出现问题是妖魔鬼怪在作祟，人类无力抗争，特别是传染病的几次大流行更加剧了人们的这种认识
2、。5健康概念的演变 机械论的健康模式近代社会，受 “ 人是机器 ” 的机械唯物论的影响，人们认为保护健康就像维护机器一样。认为肉体的正常工作状态（无病）就是健康。6健康概念的演变 生物学健康模式十九世纪，自然科学疾病观形成雏形，认为疾病是由于单一的病原微生物引起的，健康就是保持病原（微生物）、人体（生理病理）和环境（自然环境）三者之间的生态平衡，医护人员只关心如何改善病人得的躯体机能。7健康概念的演变 生物 -心理 -社会的健康模式把人看作复杂的、具有生物、心理和社会属性的人，强调社会、心理因素在健康与疾病之间的重要关系，强调人际关系、社会压力、个体因素和认知对健康的影响。医务工作不单单是治疗
3、躯体疾病，还要帮助个体改善 社会适应能力及心理调适的能力 ，对人的心理、行为方式等方面给予全面关注。8健康新概念 1948年世界卫生组织（ WHO）在其宪章中给健康下了一个定义： “ 健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态 ” （ Health is a state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.）。三维健康观9健康新概念1989年 WHO又将健康的定义修改为： “ 健康不仅仅是身体没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好、道德健康，只有具备了上述四个方面的良好状态才是一个完全健康的人 ” 。四维健康观10
