1、高三备课组（2011届）,高三生物第一轮复习,第八单元：遗传的分子基础,第二十三讲：生物多样性与进化,第二十三讲：生物的多样性、统一性与进化,高三生物第一轮复习,考纲要求,考点梳理,考点突破,高三备课组（2011届）,考纲要求,生物的多样性、统一性和进化（ I ）,高三生物第一轮复习,生物进化理论的主要内容（ II ）,考点梳理,高三生物第一轮复习,高三备课组（2011届）,一、的分子结构：,（1）分子模型：沃森和克里克提出_ 。,双螺旋结构模型,二、分子的结构特点：,（2）基本单位（单体）：_,种类：_。,（3）元素组成：_。,分子组成：_,（1）基本骨架：两条主链由_和 _ _交替连接而成
2、，排列在分子的外侧，并按照_ _方式盘旋成双螺旋结构。,（2）碱基互补配对：内侧的碱基互补配对，通过_连接。,（3）卡加夫法则：双链分子中， _ 和_数量相等； _ 和_ 数量相等。,脱氧核苷酸,磷酸基团,脱氧核糖,碱基（简称）,种,磷酸,脱氧核糖,反向平行,氢键,考点梳理,高三生物第一轮复习,高三备课组（2011届）,三、的复制遗传信息的传递,（1）概念：新的合成，即产生两个_ _新的过程。,与亲代完全相同的,（2）意义：实现_从亲代传递给子代，保证遗传信息的_ 。,（3）过程：_。,（）特点：_。,解旋酶打开氢键，形成两条模板链,碱基与模板链互补配对，聚合酶使脱氧核苷酸彼此连接（形成磷酸二
3、酯键 ）,解旋 提供两条模板链,合成子链碱基互补配对,螺旋化 合成两个子代 DNA,母子链盘绕成双螺旋分子,遗传信息,连续性,边解旋边复制,半保留复制,考点突破,进化理论,基本单位-种群,现代生物进化理论,生物的多样性、统一性,达尔文的自然选择学说,物种形成的必要条件-隔离,进化的原始材料-突变与重组,进化的方向-自然选择,生物多样性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性,根本原因,元素,遗传控制机制,基本种类相同,基本类型、功能相同,构成个体的器官、系统组成类似，,复制、转录、翻译机制相同,共用遗传密码,基本结构相同,生物的统一性,生命系统的层次性,生命系统的表达、控制机制-中心法则
4、、遗传密码,生物之间、生物环境间作用方式类似,练 习,达尔文自然选择学说,过度繁殖,资源有限,加剧,（不定向）,外因、动力、手段,内因、基础,结果,（定向）,适应特定环境的新类型,生物进化,遗传变异,变异：为进化提供原始的选择材料,遗传：使有利变异得到积累和加强,内容、模式,能解释生物多样性和适应性的形成,优点,缺点,不能解释遗传变异的本质,对生物进化的研究停留在个体水平,能解释生物进化原因,练 习,基因库,基因库中，某种基因占全部等位基因数的比例,遗传平衡定律：,基因频率,种群是物种存在、繁衍、进化的基本单位,种群中全部个体所含的全部基因,（基因种类、数量、等位基因的比例构成种群间差异）,条
5、件：大、随机交配；无迁移、突变、选择结果：频率不变；基因频率决定基因型,基因频率改变的因素,突变、重组,迁入和迁出,自然选择,重组和突变产生个体、种群差异，为进化提供原材料,自然选择决定进化的方向,进化实质：,种群基因频率定向改变,练 习,基因频率计算方法,利用抽样调查计算,利用哈迪温伯格平衡推算,设A频率为 p， a频率为 q,pq1,（pq）21,p22pqq21,则种群中：,AA个体的频率p2,Aa个体的频率2pq,aa个体的频率q2,通过基因数计算：,通过基因型频率计算：,A + a = 1,注意：该定律必须符合：,种群非常大；个体间自由交配；没有突变发生；没有迁入和迁出；没有自然选择
6、,2.下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是 A核苷酸的组成种类 B核苷酸的连接方式 C核苷酸的排列顺序 D核苷酸的数量多少,1. 已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述那一种类型，应该 A分析碱基类型，确定碱基比率 B分析碱基类型，分析核糖类型 C分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型,【 A 】,【 B 】,3. 在科学实验中，用已知生物A的细胞色素C基因与生物B的众多基因的单链混合后，发现生物A的部分单链和生物B某分子的单链形成了双链区。下列有关叙述中，正确的是 A生物A与B
7、的碱基序列是完全相同的 B生物A与B之间没有亲缘关系 C杂交分子为生物A、B的细胞色素C基因 D杂交分子为生物A、B合成不同蛋白质的基因,【 C 】,4. 在含有4种碱基的双链DNA区段中，有腺嘌呤a个，占该区段全部碱基的比例为b，下列说法正确的是 A.胞嘧啶为 a（1/2b-1） B. b0.5 C.胞嘧啶为 b（1/2b-1） D. b0.5,【 A 】,（10北京卷30.（16分） ） 5、科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素失踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。 请分析并回答：（1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过_代
8、培养，且培养液中的_是唯一氮源。（2）综合分析本实验的DNA离心结果，第_组结果对得到的结论起到了关键作用，但需把它与第_组和第_组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是_。,多,15NHCL,3组,1组,2组,半保留复制,（10北京卷30.（16分） ） 5、科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素失踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。 请分析并回答：（3）分析讨论： 若子1代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于_据此可判断DNA分子的复制方式不是_复制。 若将子I代DNA双链分开后再离心，其结果是_（选填“能”或
9、“不能”）判断DNA的复制方式。,B,半保留,不能,（10北京卷30.（16分） ） 5、科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素失踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。 请分析并回答：（3）分析讨论： 若在同等条件下将子2代继续培养，子n代DNA离心的结果是：密度带的数量和位置是_ ，放射性强度发生变化的是_ 带。 若某次实验的结果中，子1代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成的DNA单链中的N尚有少部分为_.,轻,不变的,15N,个,DNA半保留复制的相关计算推导：,（1）一个DNA分子复制 n代，生成的子代分子的数目为个（此公式也适用于噬菌体或细菌的增殖，因为它们常常只含有一个分子）,（2）一个DNA分子复制 n代，生成的子代分子中含母链（亲代DNA分子链）的子代DNA分子占子代DNA分子总数的比例为2/ （母链占全部单链比例为1/ ）,推导过程 ：,无论复制几代，含有母链的DNA分子始终只有 2个,复制 n代生成的子代DNA分子总数是个,(08江苏生物9 )亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）。现有一DNA片段为 ， 经亚硝酸盐作用后，若链中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子孙代DNA片断之一为,【 C 】,
