1、- 1 -水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题 你打预防针了吗 备课人 教者课 型 新授 课 时 2 时间教学目标1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。 3、培养学生良好的健康习惯。重难点 1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。2、培养学生良好的健康习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、学生活动：1、阅读2、小组交流 我知道了什么？我还了解了什么？3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密二、新授：1、了解疫苗（1）出示课件，学生观察通过观察课件，让学生初步感受疫苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学
2、生对疫苗的概念。（2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯（4）借助介绍：2、知道预防针很重要（1）提问：你知道怎么预防吗？（2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种 疫苗是预防的方法。（3）出示课件 通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。3、勇敢地打预防针- 2 -（1）出示课件 计划免疫卡（2）提问：从卡中，你又了解了什么？（3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？（4）学生汇报（5）小结。第 二 课 时一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？ 通过学生自主提出问题，
3、确定要研究的主题。 （学生汇报，老师记录）二、学生讨论、分组 1、确定本组研究的主题。2、小组分工合作三、学生活动1、上网查找 通过上网的形式让学生学会合作与交流。 （1）学生自由组合，分好工，明确主题 （2）学生活动 查找 2、将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组内分工与合作完成 3、展示自己或本组的作品，学生评价 通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。 （1）各组派代表战时 （2）学生评价 4、总结反馈 预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼 打预防针须知：一人一针管，一管一消毒，预防接踵禁忌症 板书设计 你打预防针了吗预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼
4、打预防针须知：一人一针管，一管一消毒，预防接踵禁忌症 - 3 -水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题 呵护肠和胃 备课人 教者课 型 新授 课 时 2 时间教学目标1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。 重难点 1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、质疑导入: 1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗, 2、揭示课题: 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 教 2、新授:1、通过对人体模型，认识肠胃及消化器官 (1)你知道
5、你的肠胃在哪里吗？ (2)出示人体模型，问:你认识哪些器官, (3)学生活动找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点,好好地了解人体的相应的器官。 (4)借助介绍:食道胃十二指肠小肠大肠 直肠肛门 (5)学生活动两人一组，了解肠和胃 - 4 -2、了解胃等消化器官的作用 (1)出示课件一粒豌豆的旅行 (2)提问:从故事中，你知道了什么？ （3）采用课件演示，让学生了解消化系统的过程 。 (4)学生活动:四人一组讲豌豆的旅行，生动、形象。 3、质疑: 关于肠胃，你还有什么问题吗？3、作业布置 回家后，让收集生活中的关于胃的知识。第 二 课 时一、提问: (1)你了解了哪些关于胃的秘密, (2)你
6、是怎么知道的, 二、新授: 1、了解吃出来的胃病 (1)出示课件，学生观察 (2)提问:图中的小朋友做得对吗,为什么？(3)采用课件演示，让学生了胃病的根源。2、讲述:生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 3、知识测验: 1)你的胃部反酸吗？2)你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 3)你饭后打嗝，口臭吗？ 4、通过小测验知道胃 病的前兆。- 5 -三、知道护胃的方法 (1)提问:你打算怎么保护你的胃？(2)出示课件，学生观察 (3)讨论:怎么保护胃 1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” 四、巩固、反馈 1、总结本课内容。 2、提问:
7、通过学习这节课，你知道了什么, 板书设计 肠胃 你好吗第一课时食道胃十二指肠小肠大肠 直肠肛门 第二课时 怎么保护胃 ：1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” - 6 -水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题 谨防食物中毒 备课人 教者课 型 新授 课 时 2 时间教学目标1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有 6 种营养素。 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 重难点 1、了解食物中有 6 种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、故事导入: 1、营养小
8、故事胖乎乎的文西 2、提问: (1)文西为什么容易生病 (2)从故事中，你知道了什么二、认识六种营养素 1、提问:平时你最喜欢吃什么？2、学生活动表格统计 (1)四人小组，进行分工(记录员、组长、观察员) 采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。 (2)发放表格统计本组最喜欢的食物 (3)讨论:从表格中，大家找到了什么秘密？- 7 -3、汇报: (1)你们小组是怎么统计的(2)你们组发现了什么, 学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。(3)你认为哪组的统计方法最好,为什么？ 4、质疑:你有什么问题吗?5、讲述:为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的食物呢? 6、出示课件六
9、种营养素 蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 营养素，利用小博士让学生主动去感受六矿物质和食物纤维。 7、提问:从小博士的话中，你知道了什么, 8、小结 三、作业布置 让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利回家后，了解家里每天的食物搭配。 板书设计科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、 维生素、矿物质、实物纤维 第二课时1、提问:(1)食物中有哪些营养素？ (2)家里每天的食物是怎样搭配的,为什么要这样搭配呢？(3)你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物: - 8 -1、通过自行搭配食学生活动为自己搭配一天的实物 ，提供学生发现秘密的平台。2、汇报:你们小组是怎么搭配的？3、学生评价
10、:哪一组搭配的实物最好，为什么？ 食物的搭配，加深学生对实物的了解。 4、学生第二次搭配实物 三、学会选择安全的食物 1、提问: (1)出示一个发霉的苹果，问:你看到了什么,用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中(2)你敢吃吗,为什么？(3)这时，你想到了什么问题？2、课件出示各种植物、动物 (1)学生观看农民达农药 (2)问:蔬菜上会残留什么？(3)你家里是怎么处理的,(用盐水浸泡)(用淘米水来洗) 3、出示课件小博士一天的饮食建议 四、了解良好的饮食习惯 1、提问:这节课，你了解到什么?2、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。听故事偏食的小量 (1)问:故事中讲了什么? (2)学生讨
11、论:他做得对吗,为什么? (3)学生思考:我们应该怎么做? 3、汇报 - 9 -4、出示课件科学饮食习惯 五、总结、反馈 1、提问:这节课，你又了解到什么？2、质疑:关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？3、作业:回家后，找一找生活中的绿色食品。 板书设计科学饮食每一天第二课时 蛋白质、脂肪、淀粉、 维生素、矿物质、实物纤维 第二课时科学的搭配饮食 养成良好的饮食习惯 选择安全的食物 - 10 -水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题 我们去爬山 备课人 教者课 型 新授 课 时 2 时间教学目标1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。 重难点 1、知道爬山对人体的作用。2、养成良好的锻炼身体的习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、导入：1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题： 这节课，我们去爬山，板书课题。二、新授：1、了解爬山是一项有趣的运动（1）出示课件邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。（2）学生阅读（3）提问：从邀请书里，你了解了什么？2、听故事毛泽东爱爬山。（1）提问：从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？（3）学生汇报3、出示课件“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。
