1、课型：口语阶段：初级课时：四学时（160 分钟）教材：汉语会话 301 句 （康玉华、来思平编著 北京语言大学出版社 2006 年）上 第十四课教案设计第一部分 内容与计划一、教学内容1.20 个生词2.语法：1）兼语句2）语气助词“了” （2）3、课文二、教学重点与难点1.教学重点：本课出现的语言点2.教学难点：“要” “想” “能” “会” “可以”的用法三、教学要求1.掌握本课的 20 个生词，要求会认读2.掌握本课重点句型，并能熟练运用3.背诵课文，并能模仿课文内容进行对话。四、课时安排1.第 1 学时：1）)复习十三课所学词语及语言点2 语音练习3）学习十四课部分生词2.第 2 学时
2、1）学习十四课余下生词2）学习十四课重要句子3）学习语法点语气助词了 2 和兼语句3.第 3 学时1）复习第十四课的生词，重要句子2）学习课文4.第 4 学时1）话题讨论（待定）2）完成课后练习五、教学方法1.用情景法、对比法、板书演示等方法教授语言点2. 用实物、图片等直观手段引出课文六、教学用具黑板、各种纸币、多媒体第二部分 教案第一课时一、组织教学（2 分钟）以问候或点名的方式安定课堂秩序，集中学生注意力二、复习（18 分钟）1.复习巩固前面所学的词语1）PPT 展示坐汽车 去商店 说英语 发短信 找钱 给你 天安门 地图 售票员 国 2）语音练习（课本 128 页第 6 题）2. 复习
3、巩固十三课所学句子（PPT）假设情景（我和大卫去朝天门） ，学生回答：1） 在车站你要问售票员请问，这路车到朝天门吗?2） 在车上你不知道还有几个站到朝天门请问，到朝天门还有几站？3） 旁边一个人问，你们会说汉语？我会说一点儿汉语。三、学习生词（20 分钟）1.认读生词看教材 学生自己拼读生词老师领读齐读个别读（每人读 5 个）纠正读错的-齐读2.讲解生词1）听说听说，明天要下雨。听说，这路车去朝天门。听说，大卫可以说汉语。听说，他明年要来中国。 。听说，玛丽明年要来中国学汉语。 2）饭店 里 营业员 饭店/商店/学校/教室/宿舍/食堂里 饭店里有营业员 商店里有服务员学校里有老师、学生3）能
4、 扩展：能不能（可以）=能吗？（你去商店里买衣服，问售货员， ）我能不能试试这件衣服？=我能试试这件衣服吗？能饭店里能不能换钱？饭店里能换钱吗？听说，饭店里能换钱。工作很忙，我累极了。我能不能休息一下？=我能休息一下吗？你能不能给我一瓶饮料？=你能给我一瓶饮料吗？4）带 百 美元 人民币 带钱 你带的什么钱 美元/人民币 （展示一百元人民币，并问学生有没有其他纸币并向大家展示）你带的什么饮料？我带的可乐和雪碧你带的什么书？我带的汉语书、英语书4） 数（四声） 数（三声）数字（一二三四）钱数=钱的数量，多少钱 件数 毛衣的件数，毛衣的数量个数 苹果/橘子/人的个数数数 数一下儿 数一数第二课时一
5、、讲解余下生词 （10 分钟） 6）时间 快 花 有/没时间 时间不早了（比如 2:30 上课，现在 2:20 了，我们可以说时间不早了，要上课了）快走/跑/读 时间不早了，我们快走吧7）这样 这样写/读 这样写，对不对？8）电话 号码 打/带/买/接电话 电话/ 手机号码9）念 汉字念短信/生词/句子/课文/短信 读/写/ 念汉字 10）等 等车/人/一等 没有时间了，我们不等他了。你在做什么？我在等人 你在等谁？我在等大卫3、齐读生词 看屏幕 认读（PPT 展示 无拼音）4、学生提问二、学习重要句子（25 分钟）1.钱都花了。 （PPT 展示）1） 语法点语气助词“了 2” 表示事情已经发
6、生 对比 A1 你去哪儿？ 我去超市。 （没去）A 2 你买什么？ 我买苹果。 （没买）B2 你去哪儿了？ 我去超市了。 （去了）B2 你买什么了？ 我买苹果了。 （买了）2）问学生：他回宿舍了。他在哪？（在宿舍）玛丽买车了。玛丽有车吗？（有）3） 钱都花了。还有钱吗？（没有了）否定 句中动词前加“没（有） ”，句尾去掉“了”我去超市了。 我没去超市。=我没有去超市。我买苹果了。我没有买苹果。应用（我问你答）：你今天吃晚饭了吗？我没吃晚饭。你昨天去超市了吗？我没去超市。你买苹果了吗？我没买苹果。2.听说，饭店里可以换钱。 （PPT 展示）听说大卫会说汉语。你知道在哪里换钱吗？听说，饭店里可以换
7、钱。大卫怎么没来上课？听说，他今天去医院了。3.这儿能不能换钱？（PPT 展示）这儿能不能买到汉语书？你能不能帮我一下？我能不能出去一下？（上课时，你要接电话）我能不能坐在这里？你能不能给我两张票？4.您带的什么钱？（PPT 展示）你带的什么书？大卫带的什么饮料？你带的什么水果？5.请 您写一下儿钱数。 （板书）语法点 兼语句 两个动词短语组成 前一个宾语是后一个动词的主语： 请 玛丽吃饭。请你写一下这个汉字。请你等一下儿。请你念一下生词。6.请数一数 。=请数数。 （单音节动词重叠，中间可加“一” ）听一听、问一问、说一说、问一问、写一写、读一读7.时间不早了。=时间有点晚了。时间不早了，我
8、们快去学校吧。/我们快走吧。/ 我们回宿舍吧。8.我们快走吧！你快去/来吧。我们快吃吧。时间不早了，我们快走吧！有人找你，快去看看吧。你正在车站等车，车来了，你对朋友说，我们快上车吧！三、学生提问第三课时 一、 复习生词和句子（PPT）(3 分钟)二、引入课文（PPT 人物和相关事物） （2 分钟） 在中国买东西要什么钱？（人民币）你们的人民币怎么来的？去银行换钱。我们今天来看看玛丽怎么换钱。三、看课文（35 分钟）1、对话 1：自己读（一遍）-领读（由慢到正常语速三遍）- 自己读（一遍）- 分角色读（老师和学生、学生间）对话 2：看视频读对话-自己读（一遍）- 领读（由慢到正常语速三遍）-
9、自己读（一遍）- 学生提问-分角色读（老师和学生、学生间）2、了解学生听懂程度，具体操作是问问题，问题如下（PPT）故事里有几个人？谁和谁是朋友？（三个 玛丽和大卫）玛丽怎么了？（钱都花了）玛丽想做什么？（换钱）大卫听说哪里可以换钱？（饭店）3、饭店里可以换钱吗？（可以）玛丽带的什么钱？（美元）一美元换多少人民币？（八块二毛一）玛丽带了多少美元？（五百）玛丽可以换多少人民币？（4105 四千一百零五元）第四课时一、讲解“要” “想” “能” “会” “可以”的用法1、 要（事情没做，以后做很快会发生某种情况 be going to,will）我要去换钱。我明天要去上课。我今年要回国。我下个星期要去北京。2、 想（打算，准备 want to）我想回家。我想学汉语。我想去中国。我想吃东西。我想去中国学汉语。听说电影很好看，我想去看看。3、 能（表示有某种可能性）超市里能买饮料。我能换一瓶可乐吗？你能给我一个苹果吗？你能不能给我一个橘子？4、 会我会说汉语。他会写汉字。玛丽会说汉语和写汉字。5、 可以我可以试试这件毛衣吗？（上课了，你迟到了）我可以进来吗？明天不上课，我可以不来学校吗？下课了，你们可以走了。二、处理课后练习1、课后第一题2、第二题（先做然后讲）3、余下的第 1、3、4 题
