1、浅谈中国式英语出现的必然性,从汉语与英语的差异性角度出发,06300170097,邵 欢,行政管理,什么是“中国式英语”？,中国式英语,在学习英语时，人们常常会把生母语（如汉语）和目的语（如英语）在发音上混淆，或者将生母语的表达形式、句子结构、语法现象等生硬地照搬到目的语上去，这些都是导致“中国式英语”出现的主要原因。,语法错误的语言被语言学家称之为“中间语”, 属于第一语言和第二语言之间的过渡性阶段。“中间语”是一个把英语作为第二语言的学习者在学习过程中必然经历的一个过度阶段。,英语中，除了美式英语、英式英语、澳大利亚英语等英语的品种外，同一语言品种中的方言差异，也是产生自由变体的主要原因。
2、而对于“中国式英语”，虽然有人预计将来也会被归为一种新的英语种类因为使用这种语言的人数将占世界总人口1/5。先不论这种趋势是否真的存在，但至少，在现在，在国内，“中国式英语”是作为区别于正统标准英语的贬义词存在的。,汉语,英语,孤立语,屈折语,表意语,表音语,孤立语,词内没有专门表示语法意义的附加成分，缺少形态变化；词与词之间的语法关系是通过词词序和虚词来表示的。,屈折语,主要特点是词内有专门表示语法意义的内部曲折变化。一个曲折变化往往可以表示一个以上的范畴意义。,汉语,英语,孤立语,屈折语,语言的最小单位,形位,字,自由形位,依附形位,部首,除部首外,man,dis-,女,mankind,h
3、uman,disagree,disable,古,姑,娘,姐,估,咕,音位和形位的关系,/dis/,n,g,g,ning,ji,g,g,例外: 辛 锌 莘 宰,孤立语,屈折语,在英语中，往往要很明确地标明名词的单复数情况，单数有 a, an 的不定冠词，复数的表达有s, es，或者特殊表达形式。如果没有指明会造成语法错误，极有可能进一步导致之后的谓语的表达错误，出现“中间语”这个问题。,迎面走过来两个医生,迎面走过来两个医生们,这些医生表情很严肃,这些医生们表情很严肃,doctor,a doctor,doctors,表意语,甲骨文,水是由河流的图画演变而成的。字的中间那一笔，就是河流的中间，水流
4、最大的地方。旁边的四笔，就像河中的流水，甚至我们可以把它联想成溅起的水花。,水,甲骨文小篆 隶书 楷书 行书草书,汉字经历了由繁到简的过程，原来甲骨文的表音功能也逐渐被淡化，但是表意的功能却一直被保留下来，并成为现今汉字的一大特色。,形象,表音语,“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”
5、是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。,腓尼基字母,22个腓尼基字母 23个古希腊字母 26个拉丁字母 斯拉夫字母,在不同组合下，个数不同、顺序不同、字母不同，都呈现出不同意义的单词来。但字母的音却是具有一定的规律的，如Z的发音在所有单词中都为/z/，d的发音一般也为/d/；但有的一个字母就有多种发音，或者偶尔有其他字母组合时会有音的变化。,抽象,表音语,表意语,汉语大多数每个汉字都是有固定
6、音节的，极少数会有微微的音的变化即有两、三种不同的发音,举 s 为例，一个字母的发音就有两种,/s/,/z/。什么时候发/s/的音，什么时候不发这个音；字母在首位多发成哪个音，在末尾又多发成哪个音。,一个a字母的发音就有好几种，有张小口的，有张大嘴的；有长音的，也有短音的。,26个抽象的英语字母的音变化却很多，也很大。对一个英语学习者如何灵活掌握英语发音规律是很难的，但一口标准纯正的英语发音却也是很重要的。,语句语法问题,I cleaned the blackboard.,主谓宾,我擦过黑板了。,How old are you？,怎么老是你？,英语问句往往把疑问词提前，之后句子成分颠倒，谓语也
7、要另外提出来放于疑问词后面（针对特殊疑问句）的。,汉语中的问句并没有这种表达方式，只需要灵活地变动几个字就可以了，一般不需要改变语序。,如何有效解决“中国式英语”问题？,一般研究认为，人的儿童时期，尤其在35岁，常常是他们的习得高峰时期，在这一阶段，他们对于周围环境中暴露的信息可以很快地无意识地潜移默化地或者说被动地掌握为自己的语言和知识。而令现在英语学习者头痛的语法却是在人的习得期最容易掌握的。国外的许多研究都发现，孩子在学习母语（英语）时，最先学习的是语法，不是词汇；词汇是在日后的过程中不断积累的。因此，要完全掌握语法，达到熟练运用的程度，最好必须从小，尤其在习得高峰期期间就对学习者营造一
8、个良好的英语氛围。,在英语过程中所碰到的问题有些是可以通过反复训练得到解决，但有些却很困难。那么，难道真的没有解决的办法了？ 略作探讨。,习得性一个有趣的科学故事人的语言习得性从出生前就已经具备了 在孕妇的肚子上放一个小型录音机并播放一个短小故事。婴儿出生那天，研究者在孕妇的肚子上放一个微小装置。如果婴儿把头偏向一边，它就能听到在母体内听过的故事，如果它把头偏向另一边没有听到过的故事。结果表明，婴儿不断地移动头部，以便一遍一遍地听到它曾听过的故事。,谢谢观看,参考文献：语言学新解 熊学亮编著 复旦大学出版社 2007年出版社会学（第十版） 中国人民大学出版社 2006年出版国外婴儿智力发展的最新研究 陈雨亭外语教学第23卷第四期 中间语与第二语言习得过程 王改燕 2007年2月,
