1、第11单元,生物的进化,知识网络,达尔文的自然选择学说,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,现代生物进化理论,共同进化和生物多样性的形成,共同进化的概念,生物多样性的形成,突变和重组产生进化的原材料,隔离是物种形成的必要条件,种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变,地理隔离,生殖隔离,考点1、现代生物进化理论的主要内容,现代生物进化理论的相关概念和原理、基因频率、新物种的形成与遗传学联系紧密，已经成为近几年高考的重要考点。试题侧重于考查学生的识记能力，以及在有关新情境中的识别能力和思维能力。 复习时应注意：结合已掌握的遗传和变异的知识来理解现代生物进化理论；善于对比，
2、总结现代生物进化理论在哪些方面对达尔文学说进行了补充和发展；重视对一些重要概念的理解，如种群、基因频率、隔离、共同进化等。,现代生物进化理论与达尔文进化论的异同,1、共同点：都能解释生物进化和生物的多样性、适应性；2、不同点：达尔文进化论没有阐述遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个问题；达尔文的进化论着重研究生物个体的进化，而现代生物进化理论强调种群的进化，认为种群是进化的基本单位。,相关概念,1、物种：能自由交配并产生可育后代的一群生物。判断依据：是否存在生殖隔离，若存在，说明新物种已经形成，否则还没有形成新的物种。2、基因库：一个种群的全部全体所含有的全部基
3、因。区别：一个种群的某个个体所含有的全部基因不能叫做基因库。,3、地理隔离：由于地理上的障碍使彼此间无法相遇而不能交配。4、生殖隔离：不同种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育后代。两者联系：地理隔离积累到一定程度会发生生殖隔离；新物种的形成一定要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离；只有地理隔离时，将形成新类型或亚种，如华南虎和东北虎的形成。物种的形成需要经过三个基本的环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。,巩固练习,1.“基因突变对大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一”你认为这一说法 ( ) A.对，基因突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择奠定了基础B.对，基因突变虽
4、对多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的C.不对，因为基因突变不利个体的繁殖.易纯种D.不对，因为基因突变易导致个体死亡，不会产生进化.,基因频率的计算方法,1、通过基因数目计算基因频率：即基因频率=某种基因的数目/控制同种性状的等位基因的总数。2、通过基因型频率基因频率：在一对等位基因中的一个基因的频率=纯合子基因型频率+1/2杂合子基因型频率。即A%=AA%+1/2Aa%,基因频率与生物进化的关系,生物进化的实质就是基因频率的改变,基因频率与自然选择的关系,自然选择决定基因频率的定向改变,巩固练习,2.已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性.在一个有30000人的人群中，蓝
5、眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯合子有12000人.那么在这一个人群中A和a基因频率分别为 （ ）A.0.64和0.36B.0.36和0.64C.0.50和0.50 D.0.82和0.18,考点2、生物进化与生物多样性的形成,本考点属于识记性内容，考纲的要求是类，考查的侧重点在于对概念的理解和有关内容的再现或再认。考生需要重点掌握的是共同进化的概念以及生物多样性的内容。要能运用共同进化的观点解释生物进化的现象，对生物多样性的形成，要注意有关的发展史，同时该内容也可能与必修3中的保护生物多样性的内容结合进行考查。,共同进化的内涵,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化
6、和发展：1、不同物种之间的影响包括种间互助，也包括种间斗争；2、无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定方向进化，生物的进化反过来又会影响无机环境；3、共同进化是千姿百态的物种和多种多样的生态系统的形成原因。,生物多样性形成易考点,1、生物多样性包括：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性；2、最早出现的生物都是厌氧型生物；3、了解生物进化的主要依据是化石；4、最早的生物化石是古细菌化石；5、生物进化的方向：厌氧需氧；海洋陆地；生产者、分解者消费者；无性生殖有性生殖。,巩固练习,3昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势.说明 A自然选择不起作用 B生物为生存而进化C双方在斗争中不分胜负 D双方相互选择共同进化,
