1、1,學校災害之特性,發生原因常為學校教職員工及學生之不安全之動作與行為易發生在實驗室、試驗室或實習工場實驗室以學生及助教為主，流動性較大，應變知 識及經驗不易累積。化學品數量少，但種類多，如無詳細調查管控， 外界支援單位不易充分了解。應變重點為逃生疏散、初步控制及通報支援，著 重事前預防及事後調查檢討。,2,某年五月十二日某科技大學女研究生從事實驗時，高溫物質濺出，因未使用護目鏡而導致臉部燙傷及雙眼嚴重傷害可能造成失明之意外事件。某年五月廿六日中部某國中又發生二年級學生實驗不慎導致一眼重傷可能造成視力減弱之事故。事故之直接原因皆為學生未佩帶個人防護具（護目鏡）,學校災害案例,3,學校災害案例(
2、續),某大學化學館火警 新聞時間:93/8/19記者游x x :火勢到下午一時四十二分才撲滅，救災的危機處理上不夠靈活，如 台大本身有可測量污染物濃度有多高的靈敏儀器，卻沒有用，火 場封鎖線也圍的太小，圍觀人員不肯散去，增加現場人員的危險。某大學實驗室火警 新聞時間:93/8/2記者x能雄: 材科工程學系的實驗室於清晨發生火警，火勢延燒迅速並波及 一旁的配電室，雖然消防隊及時趕到撲滅火勢，也沒有人員受傷 ，不過估計損失高達數百萬，而在電力還未恢復前，學生上課可 能受到影響。某大學無機實驗室爆炸意外化學系實驗室內疑似乙腈純化蒸餾設備蒸氣揮發遇熱產生氣爆， 並波及附近化學實驗室(丙酮與水混合液)引
3、發火災。,4,學校災害案例(續),某大學化工館高分子實驗室於民國88年10月22日下午1時34分發生爆炸，校方立刻疏散學生，火勢在1小時後獲得控制，無人傷亡。起火點為存放化學品之冰箱爆炸，因冰箱存放酒精、甲醇等有機溶劑，初期以滅火器滅火，效果不彰，火勢迅速延燒，經通知消防隊，全力灌救才撲滅。某大學應用地球物理研究所岩心實驗室，於民國89年8月21日上午9時，冷藏室發生爆炸，現場師生及電工共3人被玻璃割傷，隨後起火燃及其他傢俱。某科技大學生化實驗室於民國91年7月31日深夜發生硝化實驗中硝化管取出不慎敲擊到試管架，導致加熱達350之硝酸突沸爆炸，造成1人臉及胸部灼傷。88年11月1日高市某中學地
4、下室施工，因電焊引燃甲苯蒸氣爆炸，造成1人死亡，1人重傷(局限空間爆炸事故),5,化學品的本質危害,易燃性(自燃性)火災、爆炸如異丙醇(IPA)、矽甲烷(SiH4)、磷化氫(PH3)反應性火災、爆炸如過氧化氫(H2O2)、硝酸（HNO3）毒性中毒、腐蝕如砷化氫(AsH3)、氟化氫(HF),6,化學品危害辨識,物質安全資料表(MSDS)危害辨識資料物理及化學性質安定性及反應性毒性資料毒性化學物質災害應變卡（HAZMAT）,7,危害辨識資料,8,急救措施,9,滅火措施,10,十一、毒性資料,11,毒化物災害應變程序(HAZMAT),HAZMATH-危害確認 (Hazard Identificati
5、on)A-行動方案 (Action Plan)Z-區域管制(Zoning)M-應變組織(Managing)A-請求支援(Assistance)T-善後處理(Termination) 行政院環保署毒性化學物質災害防救查詢系統,13,擬訂行動方案,急救方案,視事故狀況連絡供應商、消防及緊急處理單位以尋求協助搶救者須按救災設備的個人防護設備完整穿戴，方可進入災區救人,(1)不論是吸入、接觸、或 食入性的中毒傷害，應 先移至空氣新鮮的地方 或給予氧氣。(2)若意識不清，則將患者 作復甦姿勢，不可餵食。(3)若無呼吸，心跳停止立 即施予心肺復甦術(CPR)(4)若患者有自發性嘔吐， 讓患者向前傾或仰躺時
6、 頭部側傾，以減低吸入 嘔吐物造成呼吸道阻塞 之危險。(5)立即請人幫忙打電話給 119求救。(6)立即送醫，並告知醫療 人員曾接觸汞。(7)救護人員到達前，則依 不同暴露途徑處理。,急救處理原則,請優先考量下列之事項：,(1)視事故狀況；請連繫供應商、消防緊急處理單位，以尋求協助(2)人員需先撤離洩漏區，不要有接觸或穿越洩漏污染區域之狀況(3)依現場地勢考量，保持人員位於上風處，遠離低窪，通風不良處(4)僅由受過訓之人員負責清理，處置之工作，人員必須有適當的防護裝備避免任其流入下水道或其他密閉空間(5)切斷、移開所有引火源，在人員可接近之狀況下，設法阻止或減少溢漏(6)保持最大距離作滅火動作
7、，以水霧分散蒸氣，藉以保護阻洩人員(7)火場中可能釋出有毒汞蒸氣,洩漏著火處理方案,IDLH濃度(10mg/m3)以上或未知濃度,逃 生,逃生式防護衣具包括：(1)防汞蒸氣濾罐之氣體面罩(2)逃生型自攜式呼吸防護具,個人防護裝備,A級防護衣具包括(1)氣密式連身防護衣(耐用及可拋式兩種規格)(2)正壓式全面型自攜式空氣呼吸器(SCBA, 內背式 較佳)(3)正壓式全面型供氣式呼吸防護具輔以正壓式全面 型自攜式呼吸防護具 (4)防滲手套 (5)防護鞋(靴)建議材質為Barricade(破出時間超過8小時)Saranex、(破出時間超出4小時),區 域 管 制,發生洩漏事件，應先緊急隔離封鎖約10
8、-25公尺*,管 制 配 置 圖,15,善 後 處 理,保持洩漏區通風良好，且其清理工作須由受過訓之人員負責對於消防冷卻用之廢水，可能具有毒性，應予收集並納入廢水處理系統處理,自事故現場回到指揮中心前宜先作好裝備及工具的除污工作依除污站架設的路徑，進入除污站以大量水沖洗防護裝備及洩漏處理工具簡易測試是否有殘留，若有則再進一步清洗完成後依指示在特定區域將防護裝置脫除脫除之防護裝置及除污處理後的廢棄物宜置於防滲塑膠袋或廢棄除污容器中，待進一步處理,廢水中的汞可以兩種方式移除。(1)加氯將汞氧化成離子狀態，再利用MS 吸附劑 (硫化物表面有活性碳)吸附。(2)將廢水倒入含過量氯的反應器中，通過離子交
9、換樹脂吸附。陸地上的洩漏可考慮經中間處理後再以衛生埋法處理，但須依據有害事業廢棄物相關環保 法令，或洽詢當地環保機關洽詢已取得汞污泥 清除處理證之代清理業委託清理。,人員除污處理,災後處理,人員、環境之善後,16,17,縣(市)政府,縣(市)應變組織,校園應變總指揮,發言人,救護組,安全防護組,管制組,學校應變指揮官,現場人員,搶救組,第一階段應變,第二階段應變,第三階段應變,學校事故三階段應變組織,18,事故通報程序參考例,19,20,學校實驗室災害應變技巧,火場逃生注意事項隨手將門關上，防止火、煙的擴散。經過濃煙區，應在地面匍匐前進，並以濕毛巾掩住鼻子。依逃生路線選擇最近之安全門疏散，千萬
10、不可使用電梯，也不可停留在逃生路線的中途或再回到火場。其他若疑似有害化學品洩漏，應避免放低身體，以免吸入蓄積於地面之有毒氣體。,21,火場疏散逃生注意事項,不要搭乘電梯,以濕毛巾摀住口鼻，採低姿勢逃生,若時間允許，向下依序逃生,22,人員逃生,實驗室、各樓層配置圖及逃生路線圖。緊急出入口數目不得少於兩個。逃生路線方向標示及緊急照明。應標示逃生方向、安全門、安全梯。平常應將標示的插座插上。定期檢查標示及緊急照明。,23,人員逃生方式之(緩降機),相片來源:自拍,24,火災三要素:(1)可燃物,(2)助燃物,(3)熱源,25,煙霧偵測器,滅火器,室內消防栓,緊急照明燈,學校相關消防設施圖例,緊急照
11、明,相片來源:自拍,26,A類火災,B類火災,C類火災,D類火災,下列情況應使用何種滅火藥劑滅火?,27,不同類型火災適用之滅火劑,28,化學災害救護的原則,封鎖危險區，非必要人員必須遠離現場，並禁止無關人員進入。在不危及人員安全情況，儘量設法處理污染源。搶救人員配戴自給式呼吸罩，穿著防護衣物，將傷患移至安全場所。將受污染之衣物鞋襪脫下並封閉隔離，同時以清水或適當清潔劑沖洗清除皮膚污染。傷患呼吸困難或停止，應即施予口對口、口對鼻人工呼吸或心肺復甦術（C.P.R.）以刺激心臟。,29,化學災害救護的原則(續),止血，利用直接加壓止血法或其他止血法止血。除了一般急救ABC: A (維持呼吸道暢通
12、)、B(維持正常呼吸 )、C(維持心跳 )外, 尚需D(除污) ，及E(評估化學品中毒之徵兆及症狀)A:airway 、B:breathing 、C:circulationD:decontamination、E:evaluation,30,化學品傷害急救,濺到眼睛立即以清水沖洗15至20分鐘。沖洗時應張開眼皮以水沖洗眼球及眼皮各處，但水壓不可太大，以免傷及眼球。沾及皮膚立即脫掉被污染的衣物，以清水沖洗被污染部份。若是大量藥劑附著，可能被皮膚吸收引起全身症狀，應先採取中毒急救措施，再儘速送醫。,31,當眼睛或皮膚被化學品灼傷時儘速使用緊急沖淋洗眼器,32,化學品傷害急救(續),氣體/蒸氣中毒在安
13、全許可下由救護人員配戴必要之防護具，將傷者迅速移至空氣新鮮處。誤食中毒重覆漱口後，飲入240300毫升的水。若傷者呈現昏迷、不省人事、衰竭、抽筋等現象時，不可催吐，否則應協助患者吐出所食之物質。,33,化學品傷害急救(續),詳細急救步驟，請參照接觸之化學品之物質安全資料表（MSDS）或緊急應變指南，緊急處理及急救措施中，依其暴露途徑實施急救。若同時有燒燙傷之現象，可依一般沖、脫、泡、蓋、送之原則,35,化學品外洩處理原則,依通報程序通知實驗室負責人員。在安全許可下，穿戴適當的個人防護器具。 關斷洩漏源，以適當的中和劑處理。將污染區以適當方式加以隔離、標示(如:黃塑膠繩)。大量化學品或氣體外洩時，應立即疏散附近人員。,36,災後復員,再進入災區前應確認有適當之安全監控及個人防護災區清理時應避免再度造成火災或使洩漏範圍擴大災區重新恢復運作時應通過詳細之安全檢查及人員再訓練，並補充已耗損之緊急應變器材,
