1、第十五课：灰尘的旅行第一课时：教学目标【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法【理解】：理解本课词语的意思及用法【运用】：能用本课词语造句说话【重点，难点】【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法【难点】：理解本课词语的意思及用法【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案【德育】：对学生进行传达和继承民族传统教育。【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。【前提测评】：听写下列词语崇拜 鹰 忠诚 正义 模仿 启发 弯曲 伴奏固定 曲调 渴望 赞美 舞蹈 节奏 遗产 名录【导入新课】请同学们比一比下列的形近字：崇宗 拌伴 城诚 模摸 消稍蹈蹈 喝渴 奏揍 微
2、教 遗贵【学习词语】第十五课：灰尘的旅行第一课时：教学目标【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法【理解】：理解本课词语的意思及用法【运用】：能用本课词语造句说话【重点，难点】【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法【难点】：理解本课词语的意思及用法【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案【德育】：对学生进行保护环境教育。【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。【前提测评】：听写下列词语灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境 【导入新课】请同学们比一比下列的形近字：疲病 卷倦 菌圆 镜境 燥澡粪
3、粉 囱窗 污亏 微教 毒青【学习词语】学习词语：1.在老师指导下熟读词语。2.学讲解词义，老师指导。 （讲解不理解的词）1.旅行：为了办事或游览从一个地方去另一个地方。2.疲倦：因体力或脑力消耗过多而感到要休息。例：几天的复习考试使他很疲倦。3.细菌：微生物的一大类，体积微小，只能用显微镜看，形状多样，在自然界中分布很广，对自然界物质循环起重大作用，有的细菌对人类有利，有的使人，动物产生疾病。4.大量：数量多。例：这个商场今天进了大量的货。5.危害：是受破坏；损坏。例：你这样做危害了大家的利益。6.严重：影响大，程度深。例：这个问题太严重了，应该引起大家的主意。7.病菌：能使人或其他生物生病的
4、细菌。如伤寒杆菌。8.病毒：比病菌更小的用电子显微镜才可以看见的病原体。9.控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。例：他的病已经控制住了。10.防止：预先设法制止。例：我们要防止这件事再发生。11.限制：约束；规定范围，不能超过。例：妈妈限制我看电视，因为我要参加初三毕业考试。12.显得：表现出莫种情形。例：穿上这件衣服，他显得更年轻了。13.回头：稍等一会儿；过一个时间以后。例：我现在很忙，回头我大电话再告诉你，好吗？14.项目：事物分成的门类。例：这次运动会我参加了三各项目的比赛。15.接力赛：口语，也称“接力赛跑” 。学生再次朗读词语加深理解。【达标测评】：熟读下例词组 落满灰尘 打
5、扫灰尘 感到疲倦 疲倦的很 杀灭细菌干燥空气 探索宇宙 修烟囱 补烟囱 刷墙壁 预防病菌 正在排放 排放污水 烟尘的污染 保护环境【巩固练习】： 做练习二（一） ， （二） 。三句子练习（一）小结：学习本课词语同学们以达到能用本课词语造句的水平。【作业】：一，抄写本课词语二，练习三，句子练习（二）三，预习课文【预习课文】黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评 6、新课内容 7、达标测评 8、作业组长签名 ： 年 月 日第二课时：【复习】：听写本课词语灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境 第十五课：
6、灰尘的旅行【教学目标】【识记】：熟读本课课文（一分钟读完）【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话【重点难点】【重点】：熟读本课课文【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案【德育】：对学生进行保护环境教育。【教学法】：让学生读，齐读，领读，分组读，老师总结等等。【前体测评】：读下面的词语灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境 【导入课文】：课文灰尘在地球上无处不在。他是从哪儿来的呢？又
7、有什么危害？请读一读这篇课文，你能从这篇课文了解到了有关灰尘的什么内容。首先老师让几个学生分段读课文，然后改正学生在发音上的问题。通过分段读，分别读，领读，齐读等方式学习课文的读法。然后课文的理解上老师向学生提问：根据课文内容口头回答问题1.灰尘是什么东西？2. 人们用眼睛能看到灰尘吗？3.在怎样的情况下灰尘少，怎样的情况下灰尘多？4.灰尘是从那里来的？5.灰尘对人类有怎样危害？6.我们应该怎样减少灰尘对人类的危害？重点词语示例：1.干燥：没有水分或水分很少。（1）这里春天的气候干燥得很。（2）这几年，她的皮肤变得更加干燥了。2.污染：有害物质混入空气，土壤，水源等而造成危害。（1）工厂排放的
8、废气污染了城市。（2）这条河受到了污染。3.防止：预先设法制止坏事的发生。（1）交警采取了措施，防止了交通赌赛的发生。（2）为了防止意外情况的发生，他们做了各种准备工作。重点句型示例：1. 他们有的来自山石的碎快，有的来自干燥的土末，有的来自火山灰，宇宙尘。（1）我们班同学的家长有的是农民，有的是工人，有的是干部。（2）他们有的唱歌，有的跳舞，有的在弹吉他。2. 为了减少灰尘对人类的危害，我们要给大地铺满绿色。（1）为了消除他对我们的误会，我们主动找他揭示了这件事。（2）为了提高些许哦水平，我们要经常阅读文艺作品。小结：学习本课课文同学们达到能熟练的读课文的水平【作业】：熟读课文，背诵课文第二
9、、第三段，预习课文黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评6、新课内容 7、达标测评 8、作业组长签名 年 月 日第三课时：【复习】：让两名学生朗读课文，再让两名学生背诵课文 第十五课：灰尘的旅行【教学目标】【识记】：熟读本课课文（一分钟读完）【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话【重点难点】【重点】：熟读本课课文【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案【德育】：对学生进行保护环境教育。【教学法】：问答式
10、，复述课文，总结【前体测评】：听写词语：灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境 【导入新课】：课文（分析）灰尘在地球上无处不在。他是从哪儿来的呢？又有什么危害？请读一读这篇课文，你能从这篇课文了解到了有关灰尘的什么内容。首先老师让几个学生分段读课文，然后改正学生在发音上的问题。通过分段读，分别读，领读，齐读等方式学习课文的读法。然后课文的理解上分段分析课文。串讲课文（一）学生讲读课文课文第一段：灰尘是永不疲倦的旅行者。课文的二段：灰尘集中在人口密集的城市，干燥的空气清新，无污染的空气里灰尘较少。课文第三段：灰尘来自自然界，植物的种子和枝
11、叶，动物的皮毛，工厂的烟囱等。课文第四段：灰尘对人类的危害。（二）课文中心思想：课文通过叙述灰尘的出处，对人类的危害，及怎样减少灰尘对人类的危害，提醒我们要净化空气，绿化环境，控制烟尘排放，保证我们的健康，全心全意地投入到学习工作中去，更好地为祖国的富强贡献力量。告诉我们保护环境，保护大自然人人有责。（三）预习情景会话1.学生自渎会话，了解内容。2.思考：学校怎样开运动会？3.同座位相互对话，进行练习。总结课文中心思想：课文通过叙述灰尘的出处，对人类的危害，及怎样减少灰尘对人类的危害，提醒我们要净化空气，绿化环境，控制烟尘排放，保证我们的健康，全心全意地投入到学习工作中去，更好地为祖国的富强贡
12、献力量。告诉我们保护环境，保护大自然人人有责。达标测评：背诵下列段文：灰尘对人类的危害太大了，他们不但污染我们得空气，弄脏我们的房屋，墙壁，家具和衣服，弄脏我们的机器。更严重的是灰尘里夹带着病菌和病毒，是人类健康最危险的敌人。为了减少灰尘对人类的危害，我们要给大地铺满绿色，给路面铺上水泥，对工厂和气车排放的烟尘进行控制。我们要保护环境，防止灰尘的污染，限制灰尘的旅行。小结：学习本课课文同学们达到能流利回答课文问题的水平作业：熟读课文，背诵课文第二、第三段，预习课文黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评6、新课内容 7、达标测评 8、作业组长签名 年 月 日
13、第四课时:【复习】：让两名学生朗读课文，再让两名学生背诵课文 第十五课：灰尘的旅行【教学目标】能用本课学过的词语灵活运用，能进行简单的对话。【重点难点】【重点】：设想情景【难点】：根据设想的情景来能进行简单地对话。【解决办法】：督促学生设想不同的情景、模仿进行会话【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案【德育】：对学生进行保护环境教育。【前体测评】：读下面的词语灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境 【导入新课】 对话练习让几个学生来设想出几个情景，然后让学生根据设想的情景进行对话练习。以“我们如何保护环境”为话题，进行小组讨论。让学生
14、把自己知道的有关内容先简单记下来，根据提纲进行讨论和汇报。【每组叫两个学生来设想情景来进行对话练习】巩固练习：达标测评：扩展下列句子：1.灰尘是旅行者。灰尘是地球上永不疲倦的旅行者2.灰尘是敌人。灰尘是人类健康最危险的敌人3.他弄脏了裤子。他不小心弄脏了我的弄脏了裤子给括号里的词语选择恰当的位置：1.我们 A 要 B 保护 C 学校的 D 卫生。 （环境）我们 A 要 B 保护 C 学校的 D 卫生。 （D）2.A 灰尘 B 是 C 哪里 D 来的呢？（从）A 灰尘 B 是 C 哪里 D 来的呢？（B）3.灰尘污染 A 我们的 B 空气，C 弄脏了我们的 D 房屋。 （了）灰尘污染 A 我们的
15、 B 空气，C 弄脏了我们的 D 房屋。 (A)4.我们 A 防止 B 意外 C 的 D 发生。 （要）我们 A 防止 B 意外 C 的 D 发生。 （A）4.我们 A 要探索 B 宇宙 C 秘密 D. (的). 我们 A 要探索 B 宇宙 C 秘密 D. (C)作业：每个学生设想一个情景把具体的对话内容写在作业本上，预习练习黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评6、新课内容 7、达标测评 8、作业组长签名 年 月 第五课时：【复习】：让两名学生用自己准备的情景来进行对话。第十五课：灰尘的旅行【教学目标】【识记】：记住练习的要求【理解】：理解练习的内容【应用】：能独立完成练习题【重点难点】【重点】：记住练习的内容【难点】：理解练习的内容【解决办法】：督促学生反复读练习、动手做练习题【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案【德育】：对学生进行保护环境教育。【教学法】：分组练习前提测评：用带点的词语，照样子写句子。给括号里的词语选择恰当的位置：
