1、14 卖火柴的小女孩东镇中心完小 苏礼波教学目标1、通过读课文，对比体会实写和虚写的不同，理解卖火柴的小女孩临死前产生幻象的原因。2、通过分析、理解重点词句，进一步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。3、整体把握故事的情感旋律，重点感悟文章最后两个自然段中含义深刻的句子，深刻感悟作者表达的思想感情。4、学习课文，关注人物的悲惨命运，懂得要珍惜现在的幸福生活。教学重难点1、品读课文，分析哪些是小女孩的现实遭遇，哪些是小女孩产生的幻象，弄清为什么会产生这些幻象？2、理解文章最后两个自然段中含义深刻的句子。教学课时：第二课时教具准备：教学幻灯片教学方法：任务驱动、讲授法教学过程：一、谈
2、话导入同学们，上节课我已经了解了丹麦童话大王安徒生及他的作品，知道卖火柴的小女孩大年夜里回不了家，她蹲在墙脚里缩成一团，你们知道接下来她做了什么吗？如果想知道，就得往下读课文。二、自读 510 自然段，完成以下两个问题。1、读课文，思考后完成下列表格。擦燃火柴的次数 现实 产生的幻象 原因第一次第二次第三次第四次第五次2、理解句子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。3、理解文章最后两个自然段中含义深刻的句子。句子：谁
3、也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福” 。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福” ，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福” ，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。4、情感延伸谈话：美丽的小女孩在大年夜里冻死了，死得太悲惨了，你想说点什么呢？让学生畅所欲言。教师小结：小女孩的悲剧是当时的社会制度造成的，在那样的社会里，有无数的小女孩就是这样悲惨死去。你们生活在幸福中，不要忘了今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜哟。5、板书设计14、卖火柴的小女孩美好的幻觉 残酷的现实火炉 冷烤鹅 饿圣诞树 没有欢乐奶奶 没人疼爱命运悲惨
