1、长沙市“师德师风巩固年”活动实施方案 2012 年以来，长沙市教育系统通过开展师德师风建设年、提升年活动，建立健全规章制度，积极规范从教行为，重点抓好正反典型教育，一些群众反映强烈的突出问题得到了有效遏制，全系统对师德师风的认识显著提高，崇尚师德的氛围基本形成。但是，我们也应该清醒地认识到，当前师德师风建设中还存在着一些亟待解决的问题，一是个别教师理想信念缺失、功利思想严重、教育理念滞后、职业倦怠严重、工作纪律松散、收受家长钱物；二是一些学校领导不认真履职，学校抓师德流于形式。个别校长不以身作则、严于律己，管 理松弛、独断专行，长期不深入教学一线，甚至滥用职权，在办公用车用房、干部任用、职称评
2、聘、教辅材料征订等方面谋私利；三是局机关抓师德工作合力不够，明查暗访力度有待加强。 为深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步加强教师职业道德建设，长沙市教育局党委决定，把师德师风建设作为端正行风、服务社会、贴近群众的一件实事工程来抓，今年在全市开展师德师风巩固年活动。结合我市教育系统实际，制定如下实施方案。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，紧密结合教育系统党的群众路线教育实践活动的统一部署，以办人民满 意教育为宗旨，以“立德树人”为核心，以强化师德管理为重点，着重加强教师思想政治教育和理想信念教育，引导广大教育工作者树立正确的职业观、价值观和人生观。 二、工作目标 认真
3、总结和提升师德师风建设工作的成功经验，将师德师风建设与群众路线教育实践活动、深化教育改革、教育科学常规管理和办人民满意教育等工作有机结合，广泛深入动员基层单位参与、督促党委重视、落实校长责任，通过典型宣传、要案查处等举措营造氛围，造就一支师德高尚、业务精湛、忠于事业、积极向上的教师队伍。 三、活动内容 （一）开展师德师风课题调研 为巩固现有师德师风工作建设成果，防止问题反弹，进一步加强师德师风理论研究探索，在全市范围内选定具有代表性的省示范性中学、普通中小学、职业学校、民办学校若干所，通过问卷调查、师生座谈、电话访谈等形式，认真查找当前师德师风所存在的突出问题，并分析问题产生的原因，从而建立师
4、德状况定期调查分析制度，为及时研究加强和改进师德建设的政策和措施提供可行性依据，为教师职业道德建设提供具有创新性、科学性的调研成果。 （二）加强师德师风工作督查 将督查工作列为“师德师风巩固年”的重点工 作，设立督查组。一是督促各单位注重对教师的人文关怀，关心教师身心健康，落实校领导与教师定期谈心沟通的工作机制，及时帮助解决生活中的实际困难，不断改善人文环境，使教师更体面、更有尊严地开展工作。二是突出督查行风。各级各类学校教师要严格按照中小学教师职业道德规范和长沙市人民教师十不准的要求约束自己的职业行为。同时，充分发挥学校的主体作用，明确校长作为师德师风建设的第一责任人，切实加大突出问题的查处
5、力度，对违规违纪行为发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。三是不断改进督查方式，坚持“杀回马枪”，向社会公布举报 电话，建立师德投诉平台，及时获取掌握师德信息动态，对举报属实的给予适当奖励。 （三）加强理想信念教育 针对个别教师职业理想信念淡化、工作状态松懈、不认真备课、不关爱学生等现象，要求各单位通过多种形式开展以“理想信念”和“廉洁从教”为主题的师德学习教育活动，将其纳入教师培训计划，每学年不少于两次，记入培训学分并列入年度绩效考核。鼓励学校聘请优秀“五老”担任学校师德宣讲员、监督员，通过传帮带、青蓝工程、传统美德教育推进师德师风建设工作。认真贯彻落实教育部下发的中小学教师违反职 业道德行为处
6、理办法精神，聘请法律专家从司法角度解读相关规定。市教育局师德师风办公室将建立手机短信服务平台，及时宣传各单位在师德师风工作中涌现的优秀典型和好的做法，积极引导教师树立正确的教育观和职业观。 （四）召开师德建设推介会 根据各单位工作实际，结合督查和调研所了解的情况，召开全市师德师风工作推介会。通过观摩学校、经验交流、座谈调研等环节，总结近年来的工作，表彰师德建设先进单位，并引导各单位充分认识开展师德师风建设的必要性和紧迫性，在全系统形成重德养德的良好风气。 （五）评选第三届魅力教师 由市教育局联合市委宣传部、市人社局、市总工会、市文明办、市广播电视台、长沙晚报、市教育基金会等部门共同举办，面向全
7、市教育系统评选具有崇高师德、鲜明时代特色和较高业务水平的教育工作者，设立魅力教师奖十名、魅力教师提名奖十名。 四、活动步骤 （一）制定方案（ 2014 年 3 月 4 月） 各单位要深入调研，广泛听取意见，制定“师德师风巩固年”实施方案，于 4 月下旬将方案送交市教育局师德师风办公室。 （二）查摆问题（ 2014 年 4 月 6 月） 组织教师认真学习、深入解读教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法、长沙市人民 教师十不准等政策法规，要求教师对照检查，总结反思，写出心得体会；以教研（学科 )组、年级组、科室为单位，结合党的群众路线教育实践活动，组织教师开展批评和自我批评，查摆师德师风方面存在
8、的问题。各单位汇总查摆问题情况，列举出本单位不良师德行为的突出表现，并在校内公示。 （三）建章立制（ 2014 年 4 月 11 月） 各单位要根据教育部 中小学教师违反职业道德行为处理办法和省、市教育行政管理部门出台的实施细则，结合本单位教师队伍特点和师德工作实际，出台抓师德师风建设的规章制度和具体措施，在师德教育、培训、激励、奖惩、督查等方面狠抓落实，形成长效机制。 （四）总结表彰（ 2014 年 12 月） 2014年底前，各区县（市）教育局、局直属单位将“师德师风巩固年”活动总结送交市教育局师德师风办公室。研究确定并表彰“师德师风巩固年”活动先进集体、先进个人。 五、活动要求 （一）切
9、实加强组织领导 各单位要成立“师德师风巩固年”活动领导小组，组建工作班子，明确领导职责，认真做好“师德师风巩固年”各项工作。学校领导班子要带头开展批评和自我批评，坚决克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，勤政务实，深入教育教学一线，树立 良好的师德风范。 （二）统筹做好四个结合 与党的群众路线教育实践活动结合。将师德师风建设作为教育实践活动的重要内容，结合教育实践活动的各个环节和工作要求，组织党员干部和教师查摆问题，剖析思想，寻找解决问题的方法和对策。 与全面深化教育改革结合。加强师德师风建设是全面深化教育改革的重要课题，要发挥教育督导作用，以教育公平、素质教育、高效课堂为主题，端正教育
10、思想，纠正片面追求升学率、歧视后进学生、加重课业负担、体罚或变相体罚学生等不良师德行为。 与办人民满意教育结合。要把师德师风建设作为办人民满意教育的必然要求 ，不断深化学校管理改革，畅通家校沟通渠道，完善教师家访制度和学校开放日制度，加大对“魅力教师”和师德先进人物的宣传力度，树立人民教师的良好形象。 与教育教学常规管理结合。要把“师德师风巩固年”活动融入教育教学常规管理之中，严格课堂教学、课外活动、教研活动和教师继续教育的考核考评，培养学校的优良教风和校风。结合文明创建、五老四教等教育教学活动，加强校园文化建设，构建和谐校园。 （三）确保活动取得实效 各级教育行政管理部门要将师德师风纳入学校
11、年终目标考核，对师德师风问题突出的学校实行“一票否决”。要建立责任追究 制度，对师德师风问题制止不得力、处理不及时、处分不到位的，学校领导要承担相应责任。要完善对教师的师德考核和评价办法，建立公开、公平、公正的师德评价机制，发挥师德评价在职称评聘、调薪晋级、评先评优中应有的作用。 六、领导机构 市教育局成立“师德师风巩固年”活动领导小组，成员如下： 组 长：王建华 副组长：王建林、李 枫、欧阳华初、李 平、邓 芸 缪雅琴、陈仕强、胡慎信 领导小组下设办公室 办公室主任： 陈仕强（兼） 办公室副主任：黄 泽、王天玉、王天柱、李 彤 成 员：肖碧芳、莫岳平、陈 珍坤、黎 彬、丁 郭、刘凯希、廖学文、陈利群、熊建忠、陈 劲、何 敏、杨时雨、周 灿、王本蛟、戴伟军、李 超、党朝荣、秦永平、陈文清、雷 俐、梁 瑛、各学校校长、党委（支部）书记 长沙市教育局 2014 年 3 月 30 日
