1、打造园艺特色专业 全面提高教育教学质量高东升 李宪利 张照宇（山东农业大学园艺科学与工程学院）园艺科学与工程学院坚持“条件建设为核心、师资队伍建设为龙头、长效机制建设为保障、多样化创新培养为目标、宏观微观全面推进”的专业建设思路，不断加大建设力度，进一步巩固、完善和提升专业建设水平，全面提高人才培养质量。一、以专业条件建设为核心，全力提升国家级特色专业水平园艺专业是老牌传统专业，在全国同类专业中优势比较突出。但是，还存在许多薄弱环节，如传统专业的改造创新不突出、专业实践教学条件不完善等。在教学实践中要做到：一是紧紧依托国家重点学科、国家工程技术研究中心等学科建设平台，实现学科平台条件和专业教学
2、条件的无缝对接；二是加大科研资源向教学资源转移的力度，实现人才培养对科研成果吸收利用的最大化；三是注重学科交叉和知识融合，突破师资瓶颈，构建专业方向优势人才群，把重点培养和全面提高相结合，建设一支高水平专业师资队伍。二、以课堂教学质量为突破，全面提高教学质量课堂教学质量是整个教育教学质量的关键所在。为此，学院把提高教学质量的重点就放在课堂教学质量上。通过调研，制定并实施了学院教师课堂教学质量评价体系，使得课堂教学质量有了一个明晰的量化评价规范。首先，强化教师对课堂教学的责任心和精力投入，确实加强师德师风建设，使教师对自身的责任感有本质的提高和认识。其次，大力改进课堂教学方法，摒弃传统的满堂灌、
3、教师一言堂的教学方法，全力倡导创新培养理念，启发式、探究式、研究式、创业式等教学手段和方法广泛应用。此外，重拾“老中青结合”和“传、帮、带”的优良传统，注重对青年教师的培养与指导，提高年轻教师的课堂教学质量。另外，进一步发挥课程教学小组、专业主任等的积极性和主动性，从各个环节保证课堂教学质量的提高。三、以精品课程建设为龙头，大力加强课程建设课程建设是专业建设和人才培养的基础，是提高教学质量的核心内容之一。继续加大课程建设经费投入力度，以构建新的课程体系、更新教学内容、改进教学方法和手段为重点，以国家精品课程建设为龙头，促进课程建设和改革的全面发展。改革原有的课程内容设置，强化基础、增加共性知识
4、，突出园艺一级专业特色；删除压缩臃肿陈旧内容，补充添加学科前沿知识；增加产前与产后，完善与园艺产业链相对应的课程体系。四、以国家大学生创新性实验计划为契机，提高实践教学质量以国家大学生创新性试验计划实施为契机，加强计划的指导与完成质量，以点带面，进一步创新实践教学基地建设模式，提高实践教学质量。加强校内教学基地建设，划出专门地块和设施大棚作为学生的实验实训创新基地，使得校内教学基地成为真正的本科创新基地、创业基地和就业实训基地。创新校外基地建设，由生产型基地向企业化基地转移，遴选更多的园艺产业化龙头企业作为校外教学基地，使学生的实习、实训与就业、创业紧密结合，为多样化人才培养后的出口就业奠定良好基础。
