1、88第四部分 教学质量管理与评价关于成立天津师范大学教学工作委员会教学督导组的决定师大政字200154 号各院(系 )、处（部）：根据教育部“ 高教司 199833 号”文件精神，落 实“师大政字2001 22 号”文件要求，强化教学工作的中心地位，加强对我校教学质量督导监控工作，决定成立天津师范大学教学工作委员会教学督导组（下称督导组）。一、督导组的职责1督导学校有关教学工作的方针、政策和决定的落实。2对教学建设与改革工作进行检查、指 导。3对教学管理工作督促、检查，提出意 见和建议。4对教师教学工作督导,参与对教师的课程质量的评价工作。 5向校领导和有关教学管理部门提供决策参考。6指导并检
2、查各院（系）教学工作。二、督导组人员组成学校聘请从事教学和教学管理工作多年，有丰富经验的老同志（含离退休教师）担任督导组常务成员。根据学校教学工作委员会的工作安排，可阶段性聘请部分教学经验丰富，有开拓精神，善于管理，敢于进言的同志参与工作。三、组织机构组 长：高 悌副组长：李星文 周绍禄 郑 钺秘书长：王延文 范恩源 办公室：设在教务处四、费用督导组工作的经费，从学校教学经费中支付。二 一年十月二十四日89附：天津师范大学教学督导组成员名单（按姓氏笔划排序）古聿浚 邱文治 张文贵 李光正 杨 弃 李星文 金永准 金 刚 周绍禄 郑 钺 易溥藤 高 悌 甄德山90关于加强本科教学工作提高教学质量
3、的若干措施师大教字20022 号各学院、各处部：教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。当前，我校的教学工作正 处在一个相当关键的发展时期， 为落实教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见，保证我校教学质量稳步提高，特提出如下措施。一、认清形势，强化教学工作的中心地位1各单位、各部门必须进一步明确教学工作的中心地位，充分 认识社会主义市场经济、经济结 构的战略性调整、加入世贸组织和全国基 础教育改革、天津市率先 实现基础教育现代化对我校人才培养质量提出的新要求，从思想上高度重视教学的质量建设，采取切实有力措施，保证教学质 量的提高。2要充分认识高等教育从精英型向大众化
4、发展、招生规模不断扩大以及师范教育结构和战略调整的大趋势，在先 进教育理念指导下和充分调研的基础上，调整育人目标、改革育人模式，进一步修订和完善教学计划。3学校及学院党政一把手是教学质量的第一责任人，要亲自抓教学质量。学校与各教学单位的基层党委（党总支），每学期至少专门研究一次教学工作，研究和解决制约教学质量的突出问题，并就布置、检查和落实情况向校党委作专门汇报。4要把是否坚持以教学工作为中心作为衡量各单位、各部门工作的一个重要指标，学校评选各类优秀单位都应有体现以教学工作为中心的具体指标。二、重视师德建设，加强教学质量监控1师德建设是提高教学质量的基础和关键。各 级党政领导要齐抓共管，以制度
5、建 设和正确的舆论导向为保障，使教师具有高尚师德、 优 良教风和敬业精神，具有 严谨的科学态度和高度的责任心，并具体体现在教学的各个环节中。2充分发挥学校和学院教学督导组的作用， 进一步明确学校及学院教学督导的工作目标及职责范围，重视教学督 导、学生 评教信息的反 馈和结果的利用，真正以学生的感受作为衡量各单位教学状态和教师教学质量的重要指标。坚持学校和学院领导听课制度，及时深入地了解和研究本科教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。 对不能定期研究教学工作，提高教学质 量措施不利，没有完成听课任务的学校和学院领导，年 终考核91视为不合格。3完善学院教学评估体系并准备实施。建立各教学单位
6、教学宏观指标定期公布制度，对能体现教学面貌与教学水平的特征性指标，诸如“ 师资队伍的整体结构状态与发展趋势”，“教授、副教授为本科生上 课情况” ，“面向 21 世纪课 程教材、九五国家重点教材和教学指导委员会推荐教材使用率”， “具有先进水平的外文原版教材使用率”， “使用外语授课的比例”，“使用多媒体授课的课时比例”， “有综合性、设计性实验 的课程占有实验课程总数的比例及效果”等。要按照教育部本科教学随机评估方案的要求，制定学校和学院教学 发展的目标和分年度实施目标，定期 检查公布，以 评促建，以推动我校教学逐年提升新水平。三、多渠道积极筹集资金，加大教学经费投入力度1学校在年财政预算内
7、要增加对教学经费的投入力度，保证生均经费逐年有所增长，总量要超过当年学费收入的 20%，并单拨一定数量的教学改革和教学建设专项基金。2加强教学基础设施建设，不断改善 办学条件。学校和学院要增加投入，设立专项基金，制定发展规划，启动“教学现代化基础工程” ，进 一步完善多媒体教学硬件建设， 为达到教育部对多媒体教学的优良目标奠定必要的基础。3各学院的计划外收入中，应保证以不低于 20%的 经费比例用于教学建设和教学活动。4积极争取各级教学专项经费和社会捐助，学校按规定配套投入， 专款用于教学改革和建设。四、采取有效措施，明确对教师教学质量的要求1严格按照岗位聘任方案的要求，切实落实教授为本科生上
8、课（特别是基础课）制度。知名教授和博士生导师也要为本科生讲授基础课或开设专题讲座。教授、副教授不讲授本科课程的，要降低聘任等 级。2在先进教育思想的指导下，鼓励教 师积极开展教学改革。学校和学院 领导要及时总结教师教学改革的典型经验，加以完善、提高和推广。对教学改革效果突出的教师要给予表彰和奖励。3坚持教研活动制度。各学院要根据学校的要求，保证各专业规定的教研活动时间和内容，提高教研活动的水平，促进教学质量的提高。4申请晋升教师职称和参加职务竞聘的同志，必 须通过学院组织的教学效果评价。根据教师自评、学生评价、学院组织的专家评价的结 果， 结合学校或学院教学督导的评价92结果，对教学效果差的教
9、师要严格实行教学考核一票否决制。5对长期从事本科基础课教学工作， 师德高尚， 业绩 突出的教师，特别是国家和市级优秀教学成果奖、优秀教材 奖的带头人，在副教授、教授的 职称评定和职务聘任中，要优先考虑。6对教学效果差、学生反映较大的教师，教务部门 及相关学院要及时督促教师采取改进措施。 对于短期内改进 效果不明显的教师，教 务 部门要暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。五、加强中青年骨干教师队伍建设1加强引进和培养人才的计划性、 针对性，要像重视培养学科带头人一样，重视和加强对承担基础课和公共基础课教学的中青年教师的培养。2各学院要认真实行青年教师试讲制度和老带新制度,并定期对青年教师进行教
10、学基本检查。3继续实施优秀中青年骨干教师评选制度， 实行滚动评选，加大管理力度， 认真落实培养方案，以促进其教学能力和科研水平的提高。六、积极推动使用外语进行教学1鼓励使用国外优秀教材进行教学。各学院自 2002 年起首先选择 1-2 门课程使用外文教材。凡使用外文教材的课程，其 连续三年教学工作量按课时的 1.5 倍计算。2鼓励教师在高年级课程中使用外语授课。凡使用外文教材又用外语授课的，其首次教学工作量按 2 倍计算，以后其教学工作量按课时 1.5 倍计算。3力争三年内，我校重点建设的学科专业和信息技术、金融等 专业，使用外文教材的课程达到所开课程的 10%左右，用外语进行教学的课程达 5
11、%左右；其它专业使用外文教材或用外文授课的课程达到 5%左右。4举办教师外语口语强化班，支持教师尽快达到用外语教学的水平。七、加快应用现代教育技术提升教学水平1要求教师学习现代教育技术，分批培 训教学课件的使用和制作，3 年内每个在岗教师都要接受培训，并颁发合格 证书。2力争三年内，重点学科专业建设计划中要安排课件建设和多媒体教学环境建设专项，使相关专业使用多媒体授 课的课时比例达到 30%以上。其他学科专业达到 15%以上。3学校要统筹经费，购置一批优秀教学软件和课件，提供教师使用。934校园网要开辟教学园地，倡导师生通过校园网辅导答疑、交作 业和批改作业，创造条件进行远程教学。从 2002
12、 年开始，教 务处要选择 有条件的课程试点，并逐步推广。八、加快教材更新，选用高水平的先进教材1鼓励使用“面向 21 世纪课程教材”、 “九五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。2加快教材更新，理工类、财经政法类专业使用近 3 年出版新教材的比例要达到 50%左右，所有专业教材的选用都必 须经过学院组织的论证。3学校及各学院要建立科学的教材编写、 评价和选用制度，鼓励有条件的教 师编写具有特色的高水平教材、讲义 ，防止教材 编写上的低水平重复。2002 年，学校及各学院要认真组织力量对教材选用情况进行调查、分析和研究。九、加强实验、实习和提高毕业论文质量1实验课教学要加大改革力度，逐步增
13、加 综合性、设计性实验的数量，改进考试方式，切实提高学生的实践能力和创新精神。2开设面向全校的实验选修课，逐步做到向学生开放实验室，使 资源得到更充分的利用。3密切师范大学与中小学校和教育科研部门的伙伴关系，积极聘请基础教育的专家和名师进行专题讲座和教学指导，巩固和扩大教育科研实践基地，精心组织实习教学。4适当延长毕业论文时间， 严格毕业论文管理，保证毕业论文质量。十、健全制度，严格管理，加 强学风建设1健全和完善教学管理和学籍管理制度，力争 2002 年基本实现教务网络化管理。2学生部门要紧紧围绕提高质量这一核心问题，加强校园文化建设，建立学 术报告制度，定时定点举办各种学 术报告会， 营造
14、自由、 积 极、浓厚的学术氛围。3实施教学责任事故认定及处理办法，保 证良好的教学秩序。4严明学习纪律，严格考试管理，健全重修制度，培育良好学风。5进一步完善学分制，调动学生自主学习的积极性。天津师范大学二 二年三月十八日94关于坚持听课制度的有关规定师大教字20023 号各学院、各处部：为进一步强化教学工作的中心地位，深化教学改革，使各级领导及有关人员及时了解教学一线的工作状况，加强对教学质量的监查管理，随时解决教学运行过程中出现的困难和问题，现重申原师大文件“师大政字(1992)71 号” 精神，坚持听课制度，并对有关规定作如下调整补充:一、参与听课人员及有关听课节数(指一学期最低节数)(
15、一 )学校党政 领导校长 8 节教学副校长 10 节校党委正、副书记、副校长 6 节(二 )各学院 领导院长 6 节教学副院长 8 节党总支正、副书记、副院长 4 节系（教研室）正、副主任 6 节(三 )校教学工作委 员会及下设各组成员,接受教学主管部门委托的听课任务。(四 )行政管理部 门教务处长 10 节分管教学副处长 10 节教务处其他副处长 6 节教务处教学科工作人员 4 节教务处其他科工作人员 2 节人事处、学生处、设备处正、副处长 2 节(五 )各学院及下属系、教研室要有计划的组织同行专家及教师听评课,以了解情况、交流经验、改进教学。二、听课的要求95(一 ) 各级领导及有关人员可
16、采取随机听课和重点听课相结合的办法自行选择听课时间、科目和任课教师,并认真填写听课记录。同行 专家、教 师要根据教师听评课评价指标为任课教师填写分数。(二 ) 教务处向听课人员统一发放听课记录表 ,并为听课人员提供方便。各教学 单位要大力支持此项工作,及时向听课人员提供有关资料和帮助。(三 ) 听课人员要在学期末将听课记录表汇总 交教务处教学科。教 务处须在新学期开学第二周于校园网上公布听课任务完成情况。学校将把听课任务完成情况作为干部考核的重要内容之一。三、听课结果的处理意见(一 ) 各级领导及有关人员对于听课过程中发现的问题,要适时反馈给有关人员及管理部门、属于教学质量问题,反馈到教师所在
17、学院和教务处,属于管理问题反馈到有关管理部门。有关责任部门要及时给予解决处理。(二 )各级领导 及同行专家听评课结果将作为任课教师及教学管理人员业务考核中的重要内容。天津师范大学二 二年三月十八日96关于完善教学督导制度的规定师大教2004 3 号教学督导制度是教学质量监控体系中的重要组成部分，是提高教学质量的有效措施。根据有关文件的要求，我校于 2001 年颁发了关于成立天津师范大学教学工作委员会教学督导组的决定（师大政字2001 54 号）文件，成立了教学督导组。教学督导组成立以来进行了大量的教学督导工作，有力地促进了我校教学检查制度的健全和完善。为了进一步发展完善教学督导制度，形成专、兼
18、 职的教学督导队 伍， 经校教学工作委员会研究，特规定如下：一、建立督导专家库为充实督导力量，健全督导制度，决定建立督 导成员专家库， 专家成员应包括现任督导组成员，同时增加部分现职 人员。形成由老 专家、老教授和现职专家、教授共同组成的专、兼职 教学督导队伍。督导专家通过对校、院两级教学和管理工作的督导检查，发现问题、深入研 讨，为学校领导和有关管理部门提供决策参考并指导各学院教学工作。二、督导工作的保障措施1建立校督导组与学院督导组分工与协作的机制，学院督导组应对本学院教学及管理工作督导检查，建立每学期校督导组与各学院组长联席会制度，加强校、院两 级督导工作的沟通与交流。2原督导组办公室更
19、名为督导工作办公室。 办公室应负责督导的日常工作，其中包括提供督导工作所需材料，收集督导专家的有关督导材料，并整理归档， 处理其它督导工作运行中的问题。3各教学单位领导应为督导工作提供条件保障。4任课教师应主动接受督导专家的听课和检查，并虚心听取督导专家意见，根据督导专家意见改进教学工作，提高教学质量。三、建立督导意见反馈制度学校及各学院、部、处领导应重视听取督导专家的反馈意见。学校党政 领导及有关职能处室要定期听取督导组对学校教学及管理工作的意见和建议，并制定改进措施。各教学单位领导应及时、主动与督 导专家联系，听取督 导 意见，并有 责任将意见传达到教师和97学生，根据督导专家意见，提出改进工作的措施，制定改进工作的日程安排，落实改进工作。督导工作办公室应随时将督导意见向有关领导及教学单位转达，并检查意见落实情况。以上规定，从颁布之日起执行。附：教学督导专家库成员名单二 四年二月十九日教学督导专家库成员名单高 悌 李星文 郑 钺 周绍禄 古聿浚 杨 弃 李光正 张文贵 邱文治 金永准 金 刚 易溥藤 甄德山 国庆祝 邱建华 王贵君 徐泽林 刘 泓孙华志 李学武 陈 煦 郑连斌 宫作民 李佩武 李逸津 张林杰 田清钧王惠来 马俊民 潘 荣 王 雁 吴春华 从希斌 贾邦俊 石增琇 孙惠敏 刘世明
