1、第 一 军 医 大 学 精 品 课 程评 审 指 标（ 征 求 意 见 稿 ）第一军医大学一、精品课程评审指标说明1本评审指标体系依据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知 （教高20031 号）文件精神制定而成。2精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。3本方案采取定量与定性评价相结合的方法。尽可能地使评价标准趋于定量化，以提高评价结果的可靠性与可比性。对部分不宜定量评价而又重要的指标，则采取定
2、性描述、模糊判断的评价方法。指标力求内涵明确，重点突出，利于操作。4本方案适用于我校大部分课程。评估过程中，若因课程性质、特点不同等原因，某一指标无法评价时，该指标按合格记入。5本方案二级指标的评估标准只给出了 A 级和 C 级，介于 A 级与 C 级之间为 B 级，达不到 C 级的为 D 级。6综合评审得分计算：M=K iMi,，其中 Ki为评分等级系数，A、B、C、D 的系数分别为 1.0、0.8、0.6、0.4，M i是各二级指标的分值。7带*号的指标为核心指标，精品课程各核心指标得分均应在 C 以上（不含 C） 。1二、评审指标和等级标准等 级 标 准 评估等级 内 涵 说 明一级指标
3、 二级指标 主要观测点 A C分值 A B C D评估结果1-1-1教学水平与教师风范为人师表，治学严谨，从严执教，教书育人有良好的敬业精神，教学质量高，重视学生全面素质的培养，严格执行各项规章制度，连续三年无教学事故。能从严执教，教书育人有敬业精神，注意提高教学质量，注意学生素质培养，执行各项规章制度，当年无教学事故4*1-1课程负责人与主讲教师1-1-2学术水平 近三年人均发表学术论文4 篇 近三年人均发表学术论文 2 篇 4该课程教师中，高职教师所占比例50% 该课程教师中，高职教师所占比 例30% 21-2教学队伍结构及整体素质1-2-1教学队伍结构40 岁以下具有研究生学历的教师所占
4、比例50%40 岁以下具有研究生学历的教 师所占比例30% 21教师队伍指在编且具有教师专业技术职务的全部工作人员，包括教学、科研岗位上的教师。2研究生学位指已取得硕士、博士学位者。1-3-1教学研究及成果有鼓励教学研究的政策和措施，教师参加教学研究的人数60%，有校级及校级以上教改课题近 3 年人均教研论文数1 篇有鼓励教学研究的政策和措施，教师参加教学研究的人数40%近 3 年人均教研论文数0.5 篇4教学队伍1-3教师教学改革与教学研究1-3-2教学改革有教学改革总体思路和科学合理的具体规划，坚持实施，教学内容改革具有先进性、科学性，课程体系整体优化，改革效果好；有教学改革思路和规划，教
5、学内容有所改革，课程体系结构合理，改革效果较好 4教学改革要反映学科最新知识和发展动向，联系实际，不断整合，除旧纳新教研或学术论文均以正式刊物发表为准，核心期刊发表 1 篇按 1.5篇记。2等 级 标 准 评估等级 内 涵 说 明一级指标 二级指标 主要观测点 A C分值 A B C D评估结果2-1教学大纲2-1-1教学大纲 有经过革新的先进实用的教学大纲 有比较实用的教学大纲 22-2-1教材选用国家推荐的近三年出版的优秀教材或国外高水平原版教材或有高水平的自编教材，且能配套齐全，满足教学大纲及教学要求能选用近三年出版的新教材，基本能满足教学大纲和教学要求 4*2-2教材与教学参考资料2-
6、2-2参考资料有与本课程密切相关的、配套齐全的教学参考资料 教学参考资料基本齐全 21获奖教材指近两次优秀教材评选中获奖的教材。2配套齐全指大纲要求的各教学环节中的教材，如教科书、习题集、实习指导、实验指导书等。2-3-1教学设备及教具教学仪器设备、教具先进齐全，便于使用，管理规范，能满足教学需要。教学仪器设备、教具齐全，基本满足教学要求 32-3实践教学条件2-3-2教学场所有足够的、条件良好的教学教研场所；有必要的固定的实习实践基地教学教研场所及实习实践基地基本能满足课程教学需求 3教学教研场所是指教师办公条件，实验室等。实习实践基地要与本课程有关2、教学条件2-4网络教学条件2-4-1网
7、络资源、网络教学硬件和软件资源网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。网络教学尚处于起步阶段，只有部分本课程的网络教学资源。 63等 级 标 准 评估等级一级指标 二级指标 主要观测点 A C分值 A B C D评估结果 内 涵 说 明*3-1课程内容3-1-1课程内容设计课程内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当本课程与相关课程内容关系处理得当。课程内容详实； 基本反映当前学科发展状况。 53-2-1课堂教
8、学讲解条理清晰，内容繁简得当，重点、难点突出；教学内容充实，效率高；充分运用多媒体等行之有效的教学辅助手段，调动学生的积极性；教学效果好。教学内容充实；讲解条理清晰，重点、难点突出；能运用多种辅助教学手段，调动学生的积极性，教学效果较好。6教学效果参看平时对教师课堂教学的各种评估和学生对课堂教学质量的评价等情况。亦可通过学生座谈会了解。3-2-2作业作业内容能充分起到使学生巩固和加深对教学内容的理解，引导学生运用所学知识解决实际问题；作业量合理，批改认真及时。作业适量；作业内容能使学生加深对教学内容的巩固和理解，有利于引导学生积极思考、钻研；批改作业认真。3作业指习题、综述、课外调查、资料查阅
9、等。3-2教学内容组织与安排3-2-3辅导及答疑针对学生作业中的问题和教学要求，及时对学生进行认真的辅导和答疑，效果良好。根据教学安排和学生要求，能对学生进行辅导和答疑。 23、教学内容3-3实践教学3-3-1实验开出率及效果实验开出率达 100%；综合性、设计性实验课时占实验总课时的比例50%；教学实习安排合理，指导认真，示范操作熟练，准确，方法得当，及时解决实习中的问题。实验开出率达到大纲要求的 80%90%；综合性、设计性实验课时占实验总课时的比例为 30%40%；教学实习安排基本合理，能认真指导。6按照教学大纲没有实验项目的课程，不参加此项评估设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，
10、由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。4等 级 标 准 评估等级一级指标 二级指标 主要观测点 A C分值 A B C D评估结果 内 涵 说 明4-1教学文件管理4-1-1教学文件管理教学大纲、教案、教学日历、教学总结、试卷及试卷分析报告等与本课程有关的文件资料齐全，管理规范。教学大纲、教案、教学日历、教学总结、试卷及试卷分析报告等与本课程有关的文件资料基本齐全，管理较规范。4*4-2-1方法与手段改革积极开展教学法研究与应用，有自己研制的多媒体课件，合理采用现代化教学手段，使用效果好。应用多媒体授课的课时比例15%。
11、能开展教学法研究与应用，多媒体授课有一定使用面，并取得一定成效。8多媒体授课是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。4-2教学改革4-2-2考试改革积极探索考试方式、方法改革，在促进学生动手能力，综合分析能力、创新能力等方面效果显著。拥有大容量的试题库。能采用多种方式、方法组织考试，并取得一定成效。试题库规模一般。64、教学改革与管理4-3教研活动4-3-1教研活动每两周进行一次教研活动，有计划、有纪录，效果明显。教研活动正常，有一定成效。45等 级 标 准 评估等级一级指标 二级指标 主要观测点 A C分值 A B C D评估结果 内 涵 说 明5-1-1课堂教学质量评估近两年本课程课堂评估平均成绩90 分近两年本课程课堂评估平均成绩为 80-85 分 8课堂教学质量平均成绩是对近两年学生评价本课程授课教师教学质量的平均分数5、教学效果5-1*学生评价5-1-2问卷调查对该课程教学质量满意和较满意的90%对该课程教学质量满意和较满意的达到 70%80% 8召集已经学习过该门课程的学生 1015 人，进行座谈并进行问卷调查。69
