1、1宁河中小学课堂教学质量提升项目前期调研实施方案一、调研目的了解宁河中小学校师资队伍基本情况，观察课堂教学现状，查找课堂教学中存在的问题，分析影响课堂教学质量诸因素，确定帮扶策略，研制提升课堂教学质量的帮扶计划和具体实施方案。二、调研方式课堂观察、问卷调查（教师、学生） 、座谈（学校管理者、教师、学生） 、收集有关材料（师资队伍情况、学校有关制度、各学科考试试卷、学生学业成绩）等。三、参加人员小学、初中、高中三个学段及课程室、综研室的所有教研员，电教室、网络中心、信息资料室的部分教研员，办公室、行政科部分人员，及领导班子全体成员。四、调研时间：11 月 8 日12 日。五、工作安排（一）总体工
2、作安排调研工作分小学、初中、高中三个组同时实施。时间安排为 11 月 8下午出发，11 月 12 日下午返回，共计 5 天。从 9 日上午始至 12 日下午止，每半天作为一个工作单元，调查一所学校，共计 8 个工作单元，累计调查 24 所学校。调查范围将覆盖宁河县 14 个乡镇。（二）单元工作安排1听课时间安排在一、二两节课。各学科教研员按照学校事先的安排听课，进行课堂观察。每位教研员按照实际情况听课 12 节。2学生问卷时间安排在大课间。进行问卷对象包括小学五、六年级和初、高中各年级，由听课的学科教研员负责实施。各学科教研员第二节课后利用2大课间时间，组织听课班级的学生进行问卷。（下午问卷时
3、间如何落实待与宁河教研室商量后再作具体解释）3教师问卷、座谈时间安排在第三、四节课。以学科为单位，由学科教研员负责先进行教师问卷，随后组织教师座谈。座谈中学科负责记录、整理老师们的发言。（注：为扩大覆盖范围，请宁河教研室协助，安排附近学校当天上午或下午没课的教师参加听课与问卷、座谈）（三）当天总结1每天 19：3020 ：30 之间，以学段为单位组织各学科交流当天的调研情况，分析存在的问题，提出相应的改进意见。2每天 20：30，领导班子听取各学段当天调研情况的汇报。（四）数据处理每个工作单元结束后，初、高中各学科将答题卡送交秘书组，问卷留在学科作主观性问题分析。9 日11 日的数据，做到当天
4、输入，当天处理。12 日的数据回单位后输入、处理。全部数据处理结果于 15 日反馈各学科及课程室。小学的问卷由各学科自己统计、分析。（五）调研报告 1学科调研报告19 日完成。（注：学科内部不同学段分别完成各自报告）2学段调研工作报告22 日完成。3调研总报告30 日完成。六、调研内容要求（一）调查问卷1问卷内容教师问卷：主要包括学历（含原学历） 、教龄、任教（含兼职）情况；参加业务进修情况；校本教研开展情况；教科研情况；敬业态度；对个人专业提升的规划，以及学科课程实施中的相关情况等。初、高中学生问卷：问卷重点侧重学校课程设置、学生课业负担、3学习态度、学习兴趣、合作学习、基础知识和基本能力掌
5、握情况等方面内容。初、高中学生问卷还包括个人规划（职业倾向）内容。小学生问卷：问卷重点侧重了解学生课业负担、学习态度、学习兴趣以及教师的职业修养等方面内容。2问卷结构教师问卷，初、高中学生问卷：问卷由公共类问题与学科类试题两部分组成。公共类问题 15 个，均为客观性问题；学科类试题 15 个，其中可以设一个主观性问题。客观性试题设 34 个选项，单选或多选均可。（注：对于教师问卷，学科问题目的是获得公共类试题所不能提供的学科个性信息；对于学生问卷，学科试题目的是了解学生对基本概念、基本原理、基本公式等内容的掌握情况，以判断其学习基础和学习潜能的基本情况。因此，题干不宜太 长，表达 简明易懂，难
6、 度不大。 ）（注：不同学段教师问卷是否有区别？不同年级的学生问卷是否要有区别？都有学科决定。 ）小学生问卷：小学生问卷由 15 个公共类问题组成，不单独设学科问题。2试题编制公共类问题由课程室负责统一命制；学科类试题由各学科负责自主命制。问卷采用填涂答题卡的形式完成（小学生问卷除外） ，总时长控制在 20 分钟左右。（注：课程室于 2 日下班前将公共类问题传给各个学科；问卷印制的数量由学科测算，各学科最迟要在周五下班前将问卷、课堂观察表交到办公室。 ）（二）座谈（访谈）教师座谈主要目的是获得以下方面的信息：区域教研、校本教研开展情况；教师对课标、教材的把握情况；教师在教学中存在的疑惑、困难；
7、教师在专业能力提升方面的需求，等等。具体问题由学科设计。（三）课堂观察4观察主题课堂教学有效性；观察主要目的查找影响教学有效性的诸因素。观察角度和观察工具由学科自己选择、研制。（四）调查报告学科调研报告要求：内容叙述尊重客观事实，逻辑论证严密，文字表达准确清楚。报告结构分为三部分： 第一部分，调研概况。主要包括时间地点、对象范围、内容方法、实施情况等内容的简要介绍。第二部分，调研结果分析。主要包括：1主要成绩（简述）2存在主要问题（简述）3问题分析（结合数据、实例进行分析）第三部分，对策与建议。报告总文字量 30005000 字。七、职能小组秘书组人员：孙茂华、龙祖胜、何晨、刘静（大） 、刘坤
8、、张磊。主要工作：研制问卷、统计表；落实问卷、机读卡、打印机、打印纸、涂卡铅笔等；问卷收、发，数据输入，数据处理；收集资料宣传报道完成总报告摄录像组人员：曹希强、周国玺、刘文祥。主要工作：调研摄录像；摄录像后期处理；会议室电化设备准备等工作。生活组5人员：于长华、赵福海、林宝森。 主要工作：食宿、行；办公用品；临时用车；安全与健康等。八、前期准备1问卷研制。课程室负责。2问卷、课堂观察表等材料印制。办公室负责。随交随印，必要时利用双休日印制。3摄录像设备、笔记本电脑及相关配套设备、电源插座、电源线等物品准备。电教室负责。4打印机、打印纸、读卡机、机读卡（购买） 、涂卡铅笔（购买） 、应急用品等
9、。行政科负责。周一下午，由行政科负责将问卷、答题卡、2B 铅笔等统一携带到宾馆。到达宾馆后，各学科到秘书组领取本学科的问卷和所需的答题卡，并做好 2B 铅笔和答题卡的使用前准备工作。附：填涂答题卡说明一、在答题卡上“准考证号”栏内填涂的信息，注意从左到右依次填涂。1.请学生在“准考证号”栏内填涂下列信息。（1）选择下表中的学段代码，填涂在“准考证号”栏内的第 1 位 （如高中，填 涂2，见上图）（2）选择下表中的学科代码，填涂在“准考证号”栏内的第 2 位和第 3 位 （如英语学科，填涂03，见右上图）代号 学科 代号 学科 代号 学科 代号 学科01 语文 02 数学 03 英语 04 政治
10、05 历史 06 地理 07 物理 08 化学09 生物 10 音乐 11 美术 12 体育0 小学 1 初中2 高中 3 初中和高中613 科学 14 信息技术 15 通用技术 16 研究性学习17 劳动技术 18 品生/品社 19 其他2. 请学科室依 001、002的顺序，对所有问卷进行编号，并填涂在“准考证号”栏内的第 4 位至第 6 位（如编号为 055，填涂 055，见右上图）附：参加调研的学科及教研员名单学科 小学 初中 高中语文 曹媛、王晓龙 张妍 刘克强数学 陈萍 刘金英 申铁、沈婕英语 张宏丽 张守森 李留建思想政治/品生品社 孟令永 刘淑敏 张要武历史 罗金永 戴羽明地理
11、 王丽物理 韩彪 高杰化学 刘红梅 赵俊东生物 翟林音乐 李同全 潘阿玲 体育 周庆榕 美术 刘淑玲 郭德岭 研究性学习 张敬武劳动/通用技术 关锡良信息技术 高淑印小学科学 娄立新 综研室 孙茂华课程室 何晨 龙祖胜注：曹主任为本次调研编辑了宁河中小学教育概况，发给每位教研员作为了解宁河教育的资料手册使用。宁河全县有 6 所高中，余下两个单元到初中学校调研，以增加初中学校调研的覆盖率。所以，语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学 7 个学科，在计算学生问卷数量是要把这一变动考虑进去。初中信息技术、劳动技术 2 个学科，还要考虑设计7初中学生问卷（2 个班的量） 。2010 年 10 月 30 日
