1、实验室质量报告（重点论述建制及硬件建设）一、理顺实验室管理体制及建制，加强实验室建设，提高实验室效益2007 年本科教学评估，我校建立了校院二级管理，以学院管理为主的实验室管理体制，组建了十个基础实验教学中心及十个院实验中心。随着我校学院的重新规划、管理机构调整及整个学校管理机制的变化，我校实验室管理体制及建制急需改革，以进一步调整实验室结构，扩大实验室规模，增强实验室功能，满足各方面、各层次发展的需要。经学校组织专家进行充分论证，将我校实验室规划为基础实验教学中心、学科基础实验平台及专业实验室建制。基础实验教学中心实行校院二级管理，以学校管理为主的管理体制，承担我校量大面广的基础课、专业基础
2、课实验教学任务，现将原来十个基础实验教学中心中的工程训练中心剥离出去作为学校的单独校内实践教学主要基地，同时对其余的九个中心进行了全方位、实质性的重新整合，如将化工基础实验教学中心整合了化工原理、高分子化学及化工实训的全部内容。学科基础实验平台由各学院根据自身实际情况，打破原有专业实验室界线，建立学院层面的以课群为基础的学科或交叉学科大平台，统一调配实验室人员和设备，做到人尽其才，物尽其用，使学科基础实验平台具有规模和特色，一方面承担全院或其它学院相关课程的实验教学任务，使实验相对集中，利于建设和管理；另一方面还肩负着学院毕业班的毕业设计以及其它年级的课程设计等任务，从而极大地提高了实验设备利
3、用率，充分发挥了实验室效益。经各学院论证，现初步规划为 xxx 个学科基础实验平台。专业实验室为各学院学科单一或体现各专业特色的实验室，实验室资源共享性差，学生受益面有限，现初步规划为 xxx 个专业实验室。学科基础实验平台及专业实验室实行校院二级管理，以学院管理为主的管理体制。经过整合后的基础实验教学中心每年承担全校 50%以上的实验教学任务。因此，它的建设与发展对学校整体实验教学质量至关重要，学校本着“集中投资、重点建设、立项拨款、招标采购、效益评估”的原则，优先做好了三年投入 2000 万元建设规划任务，本学年投入 1000 万元。学科基础实验平台及专业实验室将分先后顺序高起点、系统性进
4、行建设，使这些实验室在较短时间内，从硬件条件上在与国内同类高校的竞争中处于优势地位，同时充分考虑学科、学院的基础，逐步建设成为教学、科研共享，具有专业特色的综合实验基地。积极加强高校之间、学校与研究院所以及各国际知名公司之间的合作，建立校企联合实验室，通过合作把国外先进的实验装置、实验仪器设备以及国外实验室先进管理制度、管理理念引进来，尽量利用一切可以利用的资源为我校服务，实现真正意义上的校内、外资源共享，如：我校已建成的中北大学-施耐德电气联合实验室。积极推进国家级和省级实验教学示范中心建设工作，充分发挥实验教学示范中心的示范作用，本学年成功申报三个虚拟仿真实验教学示范中心：计算机虚拟仿真实验教学中心、兵器科学虚拟仿真实验教学中心及工程力学虚拟仿真实验教学中心，学校三年计划投入 900 万元用于虚拟仿真中心建设，本学年投入 500 万元。
