1、重视教学管理体系建设 提高教育教学质量张洪进 侯加林山东农业大学机械电子工程学院近年来，机电学院高度重视教学管理体系建设工作，积极探索和实践教学管理体制改革、教学管理方式和运行机制转变，促进了教育教学质量的提高。学院把师资队伍建设作为学院教学管理的首要任务，按照学校政策规定和要求，结合学院发展规划制订了师资队伍建设规划和实施计划，科学制定师资引进计划和在职教师的培训计划，合理安排在职培养与脱产培训，稳步提高教师的整体素质。制订青年教师的培养规划，建立、健全对青年教师的传、帮、带制度；制定选拔、培养中青年骨干教师、学术带头人计划；建立和完善教师教学档案，建立相关的检查、考核制度。目前学院具有博士
2、学位教师占 36%，在读博士 6 人，青年教师成为事业发展的中坚力量，教师大局意识、奉献精神得到增强，整体素质得以提高，为提高教学质量奠定良好基础。一、构建科学的专业、学科课程体系学院以本次学校人才培养方案修订工作为契机，在统筹课程体系上狠下功夫，初步形成具有学院工科专业特色的课程体系。充分考虑学生个性化需求和不同发展方向，合理定位，既保证了专业的纵深发展，又拓宽了专业覆盖面，更加适应社会经济发展的要求，增强了学生就业竞争力。学院专业、学科建设已经形成了机械化农业生产工艺与装备、设施农业装备与环境测控技术、农业信息化技术及应用、农业水利工程 4 个优势研究方向和烟草农业装备与技术 1 个特色研
3、究方向。在学科建设上，学院做到五个坚持：即坚持借势借力谋发展，借学校传统优势学科之势（农学、园艺等） ，农机农艺相结合，促进农业工程学科快速发展，借学校信息科学与生物技术之力，促进学科交叉融合，发展学科新的增长点；坚持以服务求发展，与地方企业合作，争取科研项目，提升研究水平，促进学科发展；坚持以作为求地位，学科专业快速发展，博士后科研工作流动站、国家级实验教学示范中心、国家级人才培养模式创新示范区、国家级精品课程、山东省骨干学科重点实验室等相继申报成功，赢得了学校对学院发展及农业工程学科的高度重视；坚持以联合促发展，学院参与农业装备国家工程实验室、山东省农业装备科技创新联盟，与中国农机研究院、
4、中国农业大学、国家农业信息中心等大专院校和科研单位建立良好的合作关系，聘请国内外专家担任兼职教授，有效地促进了学科的快速发展；坚持以育人孕特色，确保了人才培养机制的稳定性和连续性。学院有计划、有目标、分阶段、分层次地推进课程体系建设，积极参与学校精品课程建设，已经建成一批国家级、省级、校级精品课程，创建了独具特色的精品课程体系，如国家级精品课程农业机械学 、省级精品课程模拟电子技术 ，校级重点建设课程农业工程概论 、 汽车拖拉机学 、 食品工程原理等。二、构建规范的实验、实习和实践教学管理系统加强实验、实践教学的师资配置，加大经费投入，严格实践教学管理。制定系统的实验、实践教学工作计划，不断完
5、善实验、实践教学内容体系，加强专业实验室建设。不断加强校内外实习基地建设，认真抓好毕业论文（设计）工作，努力提高质量。强化校内实训中心建设，提高仪器设备利用率，促进学生动手实践能力和创新能力的提高；加强校外实习基地建设，与十几家企业建立密切的合作关系，为学生课程实习、顶岗实习、毕业实习创造良好的条件。三、构建切实可行的教学质量评价与奖惩体系建立健全常规性听课制度、期中教学检查制度、课程考核质量检查制度、学生教师教学信息反馈分析制度、教材使用质量的信息反馈分析制度、毕业实习毕业论文（设计）质量检查制度等。逐步完善院系级教学评估、课程评估、教材评估、教学成果评估制度，并配合教务处做好各项教学评估、评选工作。评选中坚持遵循课堂教学为主兼顾其它、质量优先、优质优酬、导向性、奖罚分明的原则。定期组织教师研究课程的考核方式，引导教师改进课程考核方式，加强学生学业评价的过程性管理；组织教师认真执行学校课程考试规定，确保考试质量，做好考试结果和试卷质量分析，学生学业质量评价体系得到逐步完善。
