1、心理健康教育的模式广州大学 教授麻彦坤 博士一、心理健康教育专题讲座模式二、心理健康咨询（辅导）模式：学习指导和升学指导（一）心理健康（辅导）的治疗模式辅导人员站在医学的立场上，对心理异常的学生给予严格的心理诊断和耐心的心理治疗，减轻学生的心理压力，使他们的心理功能得到恢复和协调。影响理论主要有：精神分析、行为主义、人本主义心理学。（二）心理健康（辅导）的发展模式l 发展模式是指遵循学生个体心理发展的一般规律，针对学生不同发展阶段面临的任务、矛盾和个别差异，促使其心理矛盾得到妥善解决，心理潜能获得有效发挥，个性和谐发展。理论基础主要是各种发展心理学理论。（三）心理健康辅导的社会影响模式辅导者依
2、据社会心理学关于人际交往和社会影响的原理，注重社会文化背景、社会角色、性别差异、价值观念、民族习惯、个性倾向等多种因素对学生和辅导过程的影响，主要理论有：角色理论、归因理论等三、定期心理健康咨询、治疗模式四、学科教学、班主任工作、德育渗透模式五、校园文化活动的教育模式心理健康教育活动课一、心理健康教育活动课的概念心理健康教育活动课教学的指导思想是，相信学生积极参与的主体活动是学习程序性知识、获得情绪、情感体验、提高技巧和能力的重要方式，相信集体的规范、沟通、凝聚力和集体氛围在促进个人心理成长的过程中具有不可替代的作用。针对中小学生年龄特点和成长发展的实际需要而设计。操作性、体验性、创造性、集体
3、性。心理健康教育活动课的目标l 增进心理健康l 开发心理潜能l 优化心理素质（认知性目标、情感性目标、技能性目标）心理健康教育活动课的主要内容l 生活适应教育l 学习适应教育l 个人成长教育l 人际交往教育心理健康教育活动课的主要形式l 心理健康教育性校园游戏活动l 心理健康教育性角色扮演l 心理健康教育性体育活动l 心理健康教育性音乐活动l 心理健康教育性美术活动l 心理健康教育性故事l 心理健康教育性社会实践活动心理健康教育活动课的特殊性（一）心理健康教育活动课与一般学科课程的区别（ 1）内容不同一般学科课程侧重对人类积累的学科知识的传授，注重知识的内在逻辑性及其相应的技能培养。心理健康教育活动课既不是单纯的心理学知识的传授，也不是单向心理品质的训练，而是以学生个人的直接经验为中心，以学生的情意活动为主要内容，为学生提供一种放松心情的缓冲地带，成为学生自我体验、自我发展、自我超越、自我实现的重要学习方式。（ 2）形式不同（ 3）师生关系不同（ 4）评价的方法不同
