1、碳酸钠的性质与应用的说课漳州三中陈燕玉学情分析 教材分析 学法教法 教学过程 教学评价 板书设计学生已经在人教版初三第十一章生活中常见的盐中学过了碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应，还有复分解反应的条件等。本学期，也学习了研究物质的方法，并在实验室做了相应实验，具备一定的实验能力，学习了典型非金属元素 氯、溴、碘及其化合物和典型金属元素 钠的性质和用途。因此总体来说，学生已经具备一定的实验探究能力和学习能力。（一）教材的地位和作用本节课选自苏教版的化学必修 1第二专题的从海水中获得的化学物质的第二单元，用一课时完成。这是一节典型的物质性质的课，也是学生第一次完整地学习一种盐，为学生以后的学习奠定基础
2、。碳酸钠是典型碳酸盐，虽然碳酸钠不是直接从海水中获得的，但工业制碳酸钠是以氯化钠为原料，表明了碳酸钠主要也是从海水中转化来的，与专题一脉相承；前面关于氯、溴、碘及其化合物和钠，碳酸钠相关的反应也大部分在溶液中进行，这些都是为了下一课时离子反应做准备，离子反应一直是高中化学的重点和难点，因此把碳酸钠的教学安排在此能为离子反应做铺垫，分散难点。为培养学生的创新精神和创新能力，结合学生部分知识基础和根据普通高中化学课程标准中对本单元的要求，： 根据生产生活中的应用实例或通过实验探究， 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。确定了如下的几个方面的教学目标：（二）教
3、学目标1、知识 掌握 Na2CO3和 NaHCO3的性质 ,转化目标： 及鉴别。通过对侯氏制碱法的学习，知道其原理，了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途。2、能力 通过实验探究 Na2CO3的性质 ,培养学生目标： 观察实验的能力和实验技能。通过Na2CO3和 NaHCO3 鉴别并培养学生的交流思考与综合应用知识的能力。3、情感 通过课外对侯氏制碱法学习，培养目标： 学生的民族自豪感、爱国精神神和勇于创新探索的精神 。3、教学重点与难点重点：碳酸钠和碳酸氢钠的性质 及其差异。难点： 1、碳酸钠和碳酸氢钠的转化2、碳酸钠和碳酸氢钠的实验 鉴别。1、 教法分析本节是一节物质性质的新课；古希腊生物家普罗塔弋说
4、过 ： “头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把 。 ”而且根据普通高中化学课程标准的要求 ,要注意培养学生根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，掌握物质的性质 ,培养他们的实验探究能力。因此，在确定教学方法时，我结合教材及学生的实际，采取以下教学方法： 实验探究法、启发式法相结合的教学方法 ：学生动手实验，启发引导学生从观察到的现象，去探索隐藏在实验表象背后的实质，归纳出 Na2CO3和 NaHCO3的化学性质，及其差异。从而主动获取知识、形成能力。现代教育理论的观点是：现代的教学， 应以发现为重点， 指导学生应用 “发现学习法 ”开展他们的学习活动。 因此学生在本节课中主要用实验、观察、对比、归纳等方 法，在亲自实践中，通过有目的的观察和教师的启发诱导，运用贮存在自己头脑里的知识，来认识对它们来说是未知的知识，解决新问题，产生新见解。 。
