1、I发明问题解决理论（内部培训资料）戚万恒 编写Sum of Useful FunctionsSum of Harmful FunctionsTRIZII内容简介本培训教材系统地介绍了III前言TRIZ 是 俄 文 的 英 文 音 译 Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch 的 缩 写 ， 其 英 文 全 称 是 Theory of the Solution of Inventive Problems（ 发 明 问 题 解 决 理 ） 。TRIZ 是 基 于 知 识 的 、 面 向 人 的 发 明 问 题 解 决 系 统 化 方 法 学 。本内部培
2、训教材在编写过程中，参考了大量的文献，在文中尽可能列出了引用文件的出处和文献名称，若文中内容与其它文献内容相同而又没有指明出处，望被引用的文献作者谅解。IV目 录第一章 为什么学习 TRIZ理论第二章 TRIZ 创始人第三章 TRIZ 理论简介第四章 TRIZ 理论的主要内容第五章 TRIZ 理论的应用案例附录1第 1 章为什么学习 TRIZ 理论2为什么学习 TRIZ理论细数人类发展历史以及科学技术进步历程，其中许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。这些成果根本性地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识，极大地推动了社会的发展。蒸
3、汽机：热水壶盖的放大版 - 推动了整个工业革命的发展电 话：现代人类的“顺风耳” - 掀开人类通讯史的新篇章汽 车：现代人类的“飞毛腿” - 载着时代向前奔驶电 视：人类自己创造的“魔鬼” 使地球人真正成为“一家人”登 月：“嫦娥奔月”的现实版 - 人类航天史上迈出一大步电 脑：“懒人”大脑的替换物 - 人类未来的希望基 因：破解生命的千古密码 - 人类及其它物种从哪来？美国科学家富兰克林曾经讲过：将来人类的知识将会大大增长，今天我们想不到的新发明将会屡屡出现，我有时候几乎后悔我自己出生过早，以致不能知道将要出现的新事物。他的话不错，回顾一下人类文明社会的发展史，我们会惊奇的发现到： 只有 1
4、20 代人认识和使用过轮子； 大约 55 代人知道并应用过阿基米德定律 大约 40 代人使用过水力和风力磨粉机 大约 20 代人知道并应用过计时机械 大约 10 代人了解印刷技术； 5 代人乘做过轮船和火车 4 代人用过电灯 3 代人乘坐过汽车，使用过电话和吸尘器 2 代人乘坐过飞机，使用过无线电和冰箱 只有现代人首次入过太空，使用过核能、电脑、通过卫星全球接收信息。然而，更令我们惊奇的是，人类大脑的构造及其工作原理并没有发生变化，还保留在几千年前的样子。那么是什么原因使得人类历史上的文明 90%创造于 20 世纪呢？31996 年在德国汉诺威举行的全球最大工业展览会上，展厅上一直清楚的保持着
5、一句极富冲击力的广告词：思维质量=产品质量发明过程是思维的运动“由存在到产生”，已经存在和应当存在之间建立思维桥梁的过程。这短短的几个字，值得我们深思。事实上，人类的思维观念和对世界的认识，改变着并继续改变着世界的面貌。也就是说，随着我们思维质量的进步，驱使人们去开发各种高效率地利用知识的方法、工具，发挥人类的潜在发明创新能力，每一次重大的科学跨越和重要发现都与思维创新、方法创新、工具创新密切相关。在近、现代科学史上，许多重大科学发现本身就是科学思维、科学方法或科学工具上的创新。例如，牛顿的自然哲学的数学原理不仅是近代科学的奠基性著作，同时也是科学思维方法的经典之作；著名科学家伽利略、笛卡尔、
6、赖尔、达尔文、爱迪生、爱因斯坦等不仅做出了重大的科学发现，同时也是创新方法大师。尤其进入 20世纪以来，思维、方法和工具的创新与重大科学发现之间的关系更加密切。据统计，从 1901 年诺贝尔奖设立以来，大约有 60%70%是由于科学观念、思维、方法和手段上的创新而取得的。例如，1924 年哈勃望远镜的发明与应用揭开了人类对星系研究的序幕，为人类的宇宙观带来新的革命；1941 年，“分配色层分析法”的发明，解决了青霉素提纯的关键问题，使医学进入了抗生素防治疾病的新时代；上世纪 70 年代，我国科学家袁隆平提出了将杂交优势用于水稻育种的新思想，并创立了水稻育种的三系配套方法，从而实现了杂交水稻的历
7、史性突破。英国著名哲学家卡尔皮尔逊曾将科学方法看作是“通向绝对知识或真理的唯一道路”。科学技术的发展历程表明，科学思维、方法和工具的创新已经成为科学技术发展与进步的重要动力。说到这里，我们就可以问，是谁在控制着社会文明的发展？我们的未来之路是不是有依可寻？我们能不能在有限的时间里创造出更大的科技进步与经济繁荣？如果你研究过 TRIZ 理论，那么你就可以对上述的问题进行有效的回答。在这里，引用一下 TRIZ 专家米哈伊尔奥尔洛夫的话：TRIZ 理论能教会您创造发明！TRIZ 理论能教会您设计未来！TRIZ 理论能改变您的思维，改变整个文明。4第 2 章TRIZ 创始人5TRIZ创始人介绍根里奇阿
8、奇舒勒 （Genrich S.Altshulle）TRIZ 之父 根里奇阿奇舒勒 （Genrich S.Altshuller, 也译为根里奇阿利赫舒列尔），1926 年出生于前苏联北部城市塔什干（今乌兹别克斯坦首都）。1931年他全家移居到了巴库（今阿塞拜疆首都）。1990 年以后他移居卡累利亚的彼得罗扎沃茨克。阿奇舒勒的父母是记者。他以优异的成绩初中毕业并考入了阿塞拜疆工业学院。1944 年 2 月刚刚入学石油机械专业一年级的他自愿从军，加入了苏联卫国战争的行列。曾在培训高级飞行员的第二十一军事飞行学院（位于前苏联格鲁吉亚）学习过。在苏联卫国战争结束后他被派往巴库继续服兵役。曾就职于波罗地海
9、军事侦察舰队，担任过侦察队队长。他从小就喜欢搞发明创造，他的第一批发明有：带有火箭发动机的潜艇，火焰喷射手枪，密闭式潜水服。他第一次获得发明专利是在他 17 岁的时候（1943 年 11 月 96日的优先级发明）。到 1950 年时，他的发明已经超过了 10 项，其中最大的一项发明就是密闭式保温潜水服。从 1946 年开始，经过研究成千上万的专利，发现了发明背后存在的模式并形成TRIZ 理论的原始基础。为了验证这些理论，相继做出了多项发明。比如：排雷装置获得苏联发明竞赛的一等奖、发明船上的火箭引擎、发明无法移动潜水艇的逃生方法等等，多项发明被列为军事机密，阿奇舒勒也因此被安排到海军专利局工作。
10、专利局的局长非常喜欢奇思妙想，一次他让阿奇舒勒为他的一个念头想出答案：给困在敌区的士兵找出不用任何外界支援而逃脱的办法。为解决这个问题，阿奇舒勒发明了一种新型武器一种由普通药物制作的剧毒化学品，这是一项很好的发明，他有幸得到克格勃首领贝利亚的接见。他在研究中发现：技术系统是按照一定的客观规律来发展的，可以揭示这些规律并把它们运用于 ARIZ（发明问题解决算法）的创立中。那时他已经有了揭示和克服技术矛盾的准确表述，并且揭示了一些规律（如我们现在所说的超系统，系统协调性法则）和方法（其中的一个就是模式化条件的改变）。也利用了一些化学效应：运用一些强氧化剂，同时也形成了信息库。前前后后，从 1946
11、 年到 1998 年，根里奇阿奇舒勒花费了近 50 年的时间来创立和完善 TRIZ 技术系统发展规律。由阿奇舒勒发现并奠定的 TRIZ（发明问题解决理论），不仅给阿奇舒勒带来了发明成就和今天所公认的学术地位，在当时也给他带来了意想不到的灾难和痛苦。二战结束后的 1948 年，苏联政府协议要把德国缴获的专利书库捐给美国，而从美国换回的将是金属开采设备、印刷术设备以及一些其它的设备。根里奇阿奇舒勒在1948 年 12 月写了一封引来危险的信，信封上写着“斯大林同志亲启”。他严厉地抨击了此事，向国家领袖指出当时苏联对发明创造缺乏创新精神的混乱状态。在信的末尾他还表达了更激烈的想法：有一种理论可以帮助工程师进行发明。这种理论能够带来可贵的成果并可以引起技术世界的一场革命。是什么促使他给斯大林写那封毁掉他事业并从此改变了他一生的信呢？“我要说的是”，阿奇舒勒说：“我不但自己发明，我还有责任帮助那些想发明创造的人。”曾有很多人到他的办公室对他说：“请看一下这个问题，”他们说，“我解决不了，怎么办？”为了回答这些人，阿奇舒勒查遍了所有的图书馆，哪怕是最初级的有关发明的课本。科学家们声称发明是偶然的结果，或者跟一个人的情绪或血型有关。
