1、华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 1 -花儿为什么这样红导学案(1)班级_组别_姓名_【目标导学】：1、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。2、过程与方法 理清文章结构。 3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神【学习重点】：理清文章结构【学习难点】：了解花红的原因【学习方法】：自主探究、教师适当点拔【知识链接】：1、说明文是以 说明为主要表达方式的一种文体。2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为事理明文和事物说明文阅读说明文的方法：1、分清说明类型2、掌握说明对象3、抓住说明对象的特征4、理清说明顺序时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说
2、明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。 空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。 逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系（花儿为什么这样红 ） 、由现象到本质的层递关系（向沙漠进攻 、 死海不死 ）、主次关系（中国石拱桥的赵州桥部分、总分关系（苏州园林 ） 、并列关系、相关关系（看云识天气在列举各种云同天气变化的关系时，就说明了这些云互相转化的情况。 ）5、判断说明方法6、辨析说明文语言的
3、准确性说 事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变明 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料文 空间顺序时间顺序说明顺序 逻辑顺序：概括具体，整体局部 现象本质原因结果 特点用途，主要次要【学习过程】：A 为知识级 B 为理解级 C 为应用级 D 为拓展级华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 2 -1花儿为什么这样红.体裁是 说明文 文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠_中的句子。2.题目“红”的含义是 。 （用词语回答） 3、本文的以花儿为什么这样红题目有什么样的好处？（试
4、分析，并举出已学过的文章标题为例进行说明）4.作者 是一位 作家。5.掌握下面的词语灼（ ）伤 分泌（ ）柑橘（ ） 萎谢（ ）褪（ ）色 三棱（ ）镜 灼（ ）伤 花 hu（ ） yu （ ）长 并蒂（ ） 蜜 xin（ ） 6、整体感知课文（1）本文的说明对象：_、说明对象的特征：_。说明的顺序是：_说明的方法主要有：_。(2)本文从_、_、_、_、_、_方面来说明花儿为什么这样红。（3）本文采用了_结构来说明花儿为什么这样红。7、研读文章第二部分（210 节）（1） 、研讨（24 节）这三节从_角度说明花儿为什么这样红， （并说一说原因） ，是按什么顺序？（试一试，能否把其它几种颜色也说
5、出来，并用直观的图把它表示出来。 ）当细胞液是_性时，花青素是红色，_性愈强、颜色愈红。细胞液是_性时，花青素是蓝色，_性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是_性时，则呈紫色。（2） 、研讨（5 节）这节从_角度一说原因，试一试，能否把其它几种颜色也说出来，并用直观的图把它表示出来。 ）太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成_、_ 、_ 、_、_、 _、_七种颜色。华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 3 -（3） 、研讨（6 节）这节从_角度说明花儿为什么这样红， （并说一说原因，试一试，能否把其它几种颜色也说出来，并用直观的图把它表示出来。
6、 ）（4） 、研讨（7 节）这节从_角度说明花儿为什么这样红， （并说一说原因、并用直观的图把它表示出来。 ）（5） 、研讨（89 节）这两节从_角度说明花儿为什么这样红， （并说一说原因）（6） 、研讨（10 节）这节从_角度说明花儿为什么这样红， （并说一说原因）【疑点呈现】 （你在预习过程中还遇到什么问题）：人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值” ，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？请说（写）出来，我们共同探讨。【巩固练习】1 给下列加点的字注音：灼（ ）伤 花萼（ ） 分泌（ ） 花卉（ ）2 下列说法不正确的是；（ ）A 裸子植物是种子植物的一大类，胚珠和种子都是裸露的
7、。B 达尔文，是美国生物学家，进化论的奠基人。C 花被，是花萼和花冠的总称，有保护花蕊和引诱昆虫的作用。D 卉是各种草的总称。3 花儿为什么这样红？作者从哪几个方面进行说明的。阅读下列文段，回答问题：华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 4 -花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。4
8、 划线的句子使用了什么修辞手法？使用这种修辞手法的好处是什么？5 这一段的中心意思是什么？6 填表细胞液 花青素的颜色酸性碱性中性【梳理总结】把这篇课文的结构用图表表示出来华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 5 -花儿为什么这样红导学案第 2 课时【目标导学】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。2、体会说明文语言的准确性。 3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神【学习重点】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。2、体会说明文语言的准确性。 【学习难点】：体会说明文语言的准确性【学习方法】：自主探究、教师适当点拔【
9、知识链接】：体会语言的准确性的方法：“比较” “几乎” “相当” “很” “尤其” “稍微”等词表程度； “大约” “可能” “左右”等表估计； “多” “有余”等表数量； “全” “都”等表范围； “屡次” “常常”等表频率。 这些词语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语” 。 为了使说明语言准确严密通常在以下几方面进行修饰限制： 程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间使用表程度的“最长”一词，可使语言表达得更具体、全面，增强严密性、准确性、空间、频率、等【学习过程】：1 复习上节课内容给加线的字注音或看拼音写汉字灼（ ）伤 分泌（ ）柑橘（ ） 萎谢（ ）褪（ ）色 三棱（ ）镜 花
10、 hu（ ） yu （ ）长 并蒂（ ） 蜜 xin（ ）填空这篇文章从_、_、_、_、_、_方面来说明花儿为什么这样红。简答本文的以“花儿为什么这样红”为题目有什么样的好处？华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 6 -2. 研讨本文的结构，动动脑筋：思考本文整体结构是怎样的？说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总- 分-总” ， “总-分”， “分-总”来安排的，也有并列式安排。（1） 、本文总的结构是_（2） 、第一节在文中的作用是什么， “花儿为什么这样红”在文中起到了什么样的作用？“花儿这样红，是
11、大自然的杰作，更是人工培育的成果。 ”（3 上述文字在全文结构上的作用是_。（4） “杰作”一词用_的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。（5） “大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？答：_（6）用“，是，更是”造一句话。答：_326 段、710 段分别采用了什么样的说明顺序，并说说这样按排说明顺序的好处？4、仿照下面的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后大家作全班交流。如：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红， “有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“ 例子 ”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“ 花”，表示
12、特殊情况除外等等。说说下列句子中加线词语的表达作用。（1）一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。答：_（2）经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。答：_（3）出示自己赏析的例子和学生一起交流华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 7 -【疑点呈现】 （你在预习过程中还遇到什么问题）：人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值” ，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？请说（写）出来，我们共同探讨。【梳理总结】要点1、课文分别运用了什么说明方法来阐释“花红”的原因的？请举例说明。2、课文是按怎样的顺序来安排的众多
13、的“花红”的原因的？【风采平台 】演讲准备：自然界中有无数的“为什么”，请你做好准备，在下节课上把你最感新奇、有趣的一个讲给同学们听。时间长度约 2 分钟（如不能独立完成，可以以小组为单位演讲。课外可查阅十万个为什么等书籍，也可上网查找有关资料） 。示例：天空为什么是蔚蓝色的？ 彩虹为什么这样美？(请准备好讲稿)【巩固练习】1.找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 8 -2.学习本文了解了许多养花知识之后，可选择两三种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写观察笔
14、记。3.公园内，百花盛开，万紫千红， 绿草如茵，杨柳依依。请你为公园的环境保护写一条 标语。4根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？分小组，看哪个小组说得多，说得好， ）【能力提升】阅读下文，回答问题。花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11 世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣） 、楼子（花心突起） 、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创
15、造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19 世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到 20 世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。1用一句话概括这段文字的内容。答：_2句是_问句，它的作用是_。3句和句通过自然选择和人工选择相比较，目的是_。4为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法有_。文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从_、_、_等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。5 “人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。 ”句中的“仅”字有什么作用？答：_ _华侨双语学校初二语文组教学案 花儿为什么这样红导学案 制作：邱德亚 - 9 -
