1、教 学 目 标 ： 一 、 情 感 目 标 ： 学 生 能 够 用 轻 快 、 跳 跃 、 诙 谐 的 甜 美 声 音 表 达 雨 中 嬉 戏的 心 情 ， 体 验 学 习 音 乐 的 乐 趣 ， 感 受 人 与 人 之 间 互 助 、 合 作 的 快 乐 。 二 、 能 力 目 标 ： 学 生 在 轻 松 愉 悦 的 学 习 气 氛 中 能 积 极 、 主 动 地 聆 听 、 体验 、 想 象 、 用 轻 松 愉 快 的 声 音 表 现 音 乐 形 象 。 三 、 认 知 目 标 ： 学 生 能 准 确 地 唱 出 附 点 、 切 分 、 休 止 等 节 奏 ， 唱 准 确 八度 等 大 跳
2、 音 程 。 教 学 重 点 ： 学 生 能 有 感 情 地 演 唱 歌 曲 ， 并 积 极 主 动 地 参 与 表 演 活 动 。 教 学 难 点 ： 准 确 地 唱 出 附 点 、 切 分 、 休 止 等 节 奏 ， 唱 准 确 八 度 等 大 跳 音 程 ； 感 受 、想 象 及 表 现 众 多 音 乐 元 素 刻 画 的 生 动 的 音 乐 形 象 。 教 具 准 备 ： 多 媒 体 课 件 、 雨 伞 简 笔 画教 学 过 程 ： 一、听一把雨伞圆溜溜音乐进教室。你听了这段音乐觉得心情怎么样？（快乐）二、发声和节奏练习，创设情景。（为掌握休止节奏）1、发声练习雨伞也很快乐了，因为下雨
3、了塔终于可以张开手臂出来透透气了，你看它撑得多圆，多自信啊！我们也来学学它好吗？张开双臂，扬着眉毛吸气。它还在唱歌呢，听：啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦音高逐渐升高：指导学生：雨珠在雨伞上面跳舞 声音在上面2、节奏练习大家看，雨伞边沿还挂着雨滴呢，- -滴滴 0 答 答 0滴滴答 答 0 滴答 答雨滴下来，雨伞很痒，它想忍住不笑，可是还是笑出来了。0 嘻 嘻哈 哈（老师示范 前半拍忍住心里笑“嗯嘻 嘻哈 哈”）学生模仿 和着琴唱唱二、学唱歌曲1、整体感受初听歌曲。 歌曲的情绪是怎么样的？2、老师范唱。这么好听的歌曲，老师也来唱唱。大家随音乐划划拍。3、 整体用“LU”模唱曲调。4、试填歌词（1）
4、听琴声，轻声地地填填歌词。 (2)再填歌词，找一找歌曲中比较难演唱的部分。解决难点：出示 1：（1）三双 脚 丫丫 丫同步 走 （2）三双 脚 丫丫 丫同步 走 念一念第一条，发现有什么不对的吗？多了一个丫，原来是少了一条连音线。加了连音线要怎么念？（通过对比知道跨小结切分音的时值）出示（2）：0 好朋友，好朋友-风雨路上一同向前走。好朋友一起走，先握握手，再唱。5、完整唱歌曲。6、唱一唱歌谱。分组唱唱歌谱， 比一比哪组更好。7、再唱歌词，解决遗留的节奏问题。三、歌曲的处理。1、歌曲中最欢快的部分是哪一段？（啦啦啦）是什么让歌曲那么欢快啊？（附点节奏）力度上，在这里可以用什么力度演唱？歌曲中还有其他地方有这个节奏吗？唱唱，唱出欢快跳跃的感觉。2、给歌曲分分段，力度处理。前一段主要出表现诙谐有趣，后半段表现欢快活泼。 3、用轻松跳跃的声音，有对比地演唱歌曲。四、表现歌曲。三个小伙伴，共用一把雨伞，趟着水走，走走停停，你看歌曲里就有很多休止符，我们把这些停顿的地方，加上自己的变现怎么样？
