1、- 1 -1-3 个月游戏序号 活动名称 领域 活动目标 材料/设备 活动过程 亮点 注意事项1 小手抓 精细提高婴儿手部的感觉灵敏性，以及手的抓握技能。小摇铃、小绒布玩具、纸卷、小积木等活动导入：观察婴儿的小手。婴儿的双手是捏拳的，如果轻轻地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。活动展开：1. 播放音乐，开始游戏。 2. 解开婴儿包被，让他舒适自在地平躺在床上，把指甲剪好，袖子不要太长，手露在外面，自由地挥动拳头，看自己的手、玩手、吃手。3. 轻轻按摩婴儿手指，带来刺激。当手指接触婴儿手心时，它的小手能握住不放。也可把不同质地的适合婴儿小手抓握的物品如小摇铃、小绒布玩具、纸卷、小积木等，放在小手里
2、，让他握一会儿，获得各种触觉经验。家长接触婴儿手心，婴儿小手握住不放。1. 不要给婴儿带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手、玩手。2. 多动手，大脑才能聪明。切勿怕婴儿抓脸便给他戴上手套，或捆起来不让动。3. 尽所能创造条件，让婴儿充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、击打、挖、画2 找人 认知提高婴儿的视觉追视能力，加强对情境的理解力。彩色带响声的玩具活动导入：家长和婴儿说话，使其引起对成人的注意。活动展开：1. 据婴儿眼睛 2025 厘米处，家长将彩色带响声的玩具边摇边缓慢移动，使婴儿的视线随玩具移动。2. 家长和婴儿面对面，待婴儿看清你的脸后，便呼喊他名字，边移动脸，婴儿会随着你的脸和声音
3、移动，以此促进宝宝视听识别和记忆的健康发展。婴儿随成人的脸庞移动，婴儿对盯人比盯物更有兴趣。- 2 -3 找玩具 认知用多种发声体训练听觉辨别力和方位听觉，同时提高婴儿的适应能力。波浪鼓、钥匙声、小铃声、口哨声等活动展开：1. 将各种发声体（音高、响度均不同的，如波浪鼓、钥匙声、小铃声、口哨声等） ，在婴儿视线内，人为的发出声音，并告诉他名称，刺激婴儿对不同声源的反应。2. 待婴儿注意后慢慢移开，追声寻源，使宝宝辨出声源。3. 家长哼唱一些乐曲更佳，这样不仅可使婴儿的听觉得到锻炼，而且还可增进父母与婴儿之间的亲情。对听觉产生刺激后，寻找发声体的反应。在听觉训练的初期，最好不使用背景音乐对婴儿的
4、干扰。4 摸摸、抓 抓 认知精细 发展婴儿触觉和手的技能。波浪鼓、摇铃、花铃棒、小积木、小瓶盖、小海棉、塑料小球、绒布条等导入活动：将不同质感的玩具给婴儿触摸，如光滑的塑料玩具、软而易挤压的玩具、拿在手里会变形或表面坑坑洼洼的玩具等。让婴儿的手尽可能多地增加一些触觉的感受,将有利于下一步的握力训练。活动展开：1. 播放音乐，开始游戏。2. 把玩具塞到婴儿的两只小手里，并握住婴儿抓握玩具的手，帮助他抓握。3. 待宝宝会抓后，家长再把玩具从婴儿的手心移到边缘，看他能否抓握。玩具接触婴儿手心，宝宝小手握住的瞬间。如果婴儿还不会抓握，可轻轻地从指根到指尖抚摸他的手背，这时他的握持反射就会中断，紧握的小
5、手会自然张开。5 翻身看看 大运动锻炼头、颈、躯体及四肢肌肉的协调平衡能力，为下一步爬、坐、站、走打基础。带声响的玩具、宝宝喜欢的玩具活动导入：婴儿仰面躺在床上。活动展开：（1）播放音乐，开始游戏。（2）家长从后轻轻握着他的两条小腿，把右腿放在左腿上面，使婴儿的腰自然扭过去，肩也会转一周，多次练习后便可以翻身。（3）让婴儿侧身躺在床上，家长在身后叫他的名字，同时还可用带声响的玩具逗引，促使婴儿闻声找寻，不由己顺势将身体转成仰卧姿势。如果婴儿婴儿身体翻过的瞬间。1. 家长的动作一定要轻柔，以免扭伤婴儿的小胳膊小腿。2. 训练初期，练习时间和次数不要太长，要逐渐增加。3. 不要在婴儿刚- 3 -做
6、得有点费劲，家长可以轻轻帮个忙。（4）婴儿能够从仰卧位翻成侧卧位后，家长可在婴儿从仰卧翻成侧卧抓玩具时，有意识地把玩具放得距离稍远一些（应在婴儿的控制范围内） ，使其有可能顺势翻成俯卧。吃完奶后或身体不舒服时练习。4. 学会独立翻身后，家长仍要继续让婴儿练习，不仅为了熟练水平，更为日后学爬打下基础。6 说一说 语言通过对话时的发音练习，促进语言能力发展，同时增进亲子感情。背景音乐活动导入：在婴儿面前张口、吐舌或做多种表情，使婴儿逐渐会模仿面部动作或微笑。活动展开：1. 播放音乐，开始游戏。2. 家长对婴儿“噢” 、 “啊”发音，和他说话、唱歌，尽管他不懂你说的是什么，但是可以引出婴儿“嗯” 、
7、 “啊”等反应，诱导他发音。3. 当婴儿自动发出这些音后，家长要给予相应的应答，并给予适当的鼓励。引出婴儿发音的反应。1.在对婴儿说话时要用不同的语调，如亲切和蔼的、命令式的声音及激动的喊叫声等，训练婴儿能对不同的声音有不同的反应。2.在婴儿成长过程中，家长应坚持与婴儿“对话” ，并积极应答他发出的各种声音。4-6 个月游戏序号 活动名称 领域 活动目标 材料/设备 活动过程 亮点 注意事项1益智按摩操：头部按摩、胸家长学会益智按摩操头部和胸腹部按摩的方法，知道给海绵垫 浴巾 1 套 按摩油 1 瓶 头部按摩1. 眉上按摩：起自两眉的内侧端，两手拇指水平放置两侧，其他四指放在头的后面，用双侧拇
8、指向家长要注意婴儿的眼1. 交流中注意要不断与婴儿用语言进行交流，让婴- 5 -腹部按摩 婴儿做按摩操的意义。舒缓柔和的背景音乐两侧做水平按摩，中等用力。做时两眼与婴儿两目相对视微笑，并说：“宝贝儿，你的眉毛呢？这是你的眉毛。 ”慢慢做，连续三次。2. 鼻两侧按摩：两手拇指放在眼眶下鼻的两侧，两手其余四指放在头部，两拇指逐渐沿鼻梁两侧向下按摩到鼻翼两侧，拇指逐渐转为水平状再沿鼻下两侧分别按，直到额骨终了，此运动第一次要稍用力，做时一边做一边说：“宝宝，你的鼻子呢？这是你的鼻子！”注意: 上述两运动与学校中做的眼保健操很相像，可起到明目作用。3. 头部按摩：将婴儿怀抱于母亲怀里，母亲一只手从婴儿
9、掖下穿过扶于婴儿胸前，另一只手五指张开，从婴儿的前额发际做顺时针旋转。五指张开，从头顶正中向两侧做梳抓按摩。 （向后梳抓）胸腹按摩1. 胸部按摩：婴儿仰卧，按摩者两手分开，放在婴儿胸下部，指尖向上。两手稍用力向上推，至两侧锁骨下，然后左右分开至腋窝。按摩者两眼与婴儿对视、微笑，并说：“宝宝的胸部呢，在这儿。 ”前后做二八拍。此手法按摩婴儿的胸大肌，使之发育，并使婴儿认识其部位。2. 腹部按摩：婴儿仰卧，按摩者左手自婴儿右下腹开始，走向右上、左上，最后到左下。用力使皮肤起皱纹，然后用左手，继右手的走向按摩，做二八拍，按摩者边做两眼与婴儿对视、微笑，边说：“宝宝的腹部在这。 ”或“肚子呢？”此抚摩
10、手法沿肠蠕动方向按摩、抚摩，可促进肠蠕动，使肠道运化活跃，减少疼痛，并使婴儿认识自己的腹部。睛，及时与婴儿进行交流。儿认识自己的五官及腹部。2. 按摩时间最好在婴儿比较快乐安静、不哭的时候。3. 成人的手要擦肥皂用温热水洗干净，指甲剪齐磨平，手饰及手表等金属硬物要摘掉。4. 按摩时要说做并行，按摩到某部位，就直接说出该部位的名称，以发展其语言的理解能力和认知能力。5. 室温如果在 26度以上婴儿可裸体做，同时起到空气浴的作用。如果室温低于 26度可以穿单衣单裤做按摩。6. 一次按摩时间约20 分钟，以免太长婴儿疲劳。- 6 -2 荡秋千 大运动通过游戏使婴儿的平衡器官得到发育。在体位移动时，平
11、衡器官如内耳的半规管，前庭和小脑都会协同工作，保持身体的平衡。大浴巾 轻柔的音乐活动展开：1. 拿出大浴巾，婴儿仰卧在大浴巾内，父母两人各拉浴巾的两个角，抬起浴巾依口令“向左” ， “向右”摆动浴巾，让婴儿在浴巾内荡秋千。2. 如果婴儿非常高兴，可将口令变成歌谣，浴巾随着节拍荡漾，更是充满乐趣。说儿歌荡秋千 “小宝宝，荡秋千，荡到左，荡到右，荡来荡去荡上天。”婴儿在大浴巾内，听到父母温柔的声音不会害怕，在音乐声中按节拍荡漾游戏中，家长注意与婴儿的情感交流及情绪变化。3 蹲下起来 运动音乐训练婴儿的平衡能力。同时对家长的腿部控制能力及音乐的感受力得到提高。奥尔夫音乐握手舞 蒙氏线课程导入：“宝宝
12、听，真好听”家长对婴儿说话。家长站好后听音乐的前部分。重点：当听到长音时，家长要蹲下，然后在随音乐节奏站起。活动展开：让婴儿坐在家长的肩上，对音乐节奏进行提示。注意家长站起的速度一定要慢。音乐起，家长将婴儿放在肩上，随着音乐的节奏走。当听到音乐中出现长音时，家长蹲下，再站起来一次，继续向前走。较强的体力负荷，使家长忙于应付，家长情绪愉快。1. 安全提示：动作不需要很严格，以免使平时缺乏锻炼的家长产生疲倦，发生危险。2. 家长体验音乐长短，婴儿感受音乐的节奏。因为家长的体力有限，家长可以在进行两次以后，抱婴儿进行活动。4 贪吃的小 猪 社交音乐增强婴儿手指、脚趾关节的灵活性，增进亲子感情。音乐贪
13、吃的小猪 、垫子课程导入：播放音乐后，家长说：“小蚂蚁很勤劳，可是小猪却很贪吃，看看小猪都爱吃什么！”活动展开：播放音乐贪吃的小猪这只小猪爱吃鱼， （转动婴儿的拇指，说到最后一个字在活动手指脚趾时，婴儿能体验快乐。摇动的幅度要小。- 1 -时提一下指尖。 ）这只小猪爱吃肉， （转动婴儿的食指，说到最后一个字时提一下指尖。 ）这只小猪爱吃青菜， （转动婴儿的中指，说到最后一个字时提一下指尖。 ）这只小猪爱喝汤， （转动婴儿的无名指，说到最后一个字时提一下指尖。 ）这只小猪把它们全部吃到肚子里！（转动婴儿的小指，说到“到”时提指尖，说到“肚子里”时，拿婴儿的手轻轻拍宝宝的肚子。 ）5 小鼓咚咚 精细音乐练习拍的动作，发展手部动作的协调性。小鼓 节奏欢快鲜明的音乐小鼓响咚咚课程导入：妈妈给你找到一个好朋友，它叫“小鼓” 。 “小宝宝好” 。活动展开：1. 妈妈拿出小鼓，并用双手拍打鼓面，让婴儿听鼓声，然后边拍边说：“妈妈的小鼓咚咚咚。 ” 然后，爸爸协助宝宝边有节奏地拍打小鼓边说“宝宝的小鼓，咚咚咚。 ”回应妈妈。2. 妈妈边有节奏地拍打自己的小鼓边说：“妈妈的小鼓咚咚咚。 ”然后，爸爸协助宝宝有节奏地拍打小鼓边回应，把“宝宝”改成孩子的名字。婴儿在家长的帮助下，有节奏的拍打小鼓。
