1、二年级(上)语文练习 1、拾贝壳 二( )班 姓名 一、多音字组词:壳（ k） （ ） 扇（shn） （ ） 盛（chn）（ ）(qio)（ ） （shn） （ ） （shn） （ ）二、选词填空：拾 摆 挤 摸 （1）我们把贝壳都（ ）在桌上，大家用手（ ）着五彩的贝壳。（2）贝壳（ ）在一起晒太阳。（3）我们在海边（ ）贝壳。三、填上合适的词：（ ）的贝壳 （ ）的孩子（ ）的故事 （ ）的大海四、照样子写句子:例：瞧，一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！1、看，小河边的柳条，像 ，真 ！2、听，树林里小鸟的叫声，像 ，真 ！五、阅读练习：海龟妈妈生蛋海龟妈妈要生小宝宝了，
2、它悄悄地爬上沙滩，先用前脚挖一个大坑，把自己的身体埋伏在坑里，然后用后脚挖放蛋的坑。海龟妈妈会一边流着眼泪，一边把蛋下在挖好的坑里，最后再用沙土把蛋盖好。以免被其他的动物吃掉。做完这些事，海龟妈妈就依依不舍地离开沙坑，回到大海去了。两个月以后，小海龟就会从蛋里孵化出来，他们成群结队地爬出沙坑。爬到大海里去找它们的妈妈。1、短文共有 小节，第 1 节有 句话，第 2 节有 句话。2、按照海龟妈妈生小宝宝的经过，将句子排列好。（ ）再用后脚挖坑放蛋宝宝。（ ）海龟妈妈先爬上沙滩。（ ）接着一边流泪，一边把蛋埋好。（ ）先用前脚挖坑，让自己埋在其中。（ ）最后回到大海中去。3、根据短文内容，判断句子
3、：（对的打“” ，错的打“” ）1）如果不用沙土把蛋埋好，蛋宝宝可能会被其他动物吃掉。 （ ）2）海龟妈妈生完蛋就回大海了，她不爱自己的宝宝。 （ ）3）海龟妈妈下的蛋很多，两个月后就能下海找妈妈了。 （ ）六、读读练练背背：1、读句子：1）沙滩上有那么多逗人喜爱的贝壳，拾贝壳的孩子们高兴地喊着，笑着，跑着，拣着。2）五彩的贝壳是大海妈妈留给我们的礼物。2、摘抄：1）学习了课文，我喜欢这几个词语：2）读了课文，我觉得这句句子很生动：3、朗读课文 2 遍,背诵 4、5 小节；读生字卡片后词语 2 遍。家长签名 二年级(上)语文练习 2、风 二( )班 姓名 一、多音字组词:看（kn） （ ） 好
4、（ho） （ ） (kn)（ ） （ho） （ ） 模（m） （ ） 当（dn） （ ）（m） （ ） （dn） （ ）二、填上合适的词：洗（ ） 追（ ） 滚（ ） 穿（ ）扔（ ） 擦（ ） 晾（ ） 拿（ ）三、连词成句，加上标点：1、风 爸爸的 和 西装 试穿着 裤子2、追逐着 小朋友 快乐地 在雨中 们 四、阅读练习：大雨中的景色顷刻间，雨飘落下来，真大呀！雨水连成千万条银线，随风摆动，仿佛全世界都被这场大雨笼罩。眺望远处那高大的建筑物，如同隔了一层无边的珠帘，若隐若现。那晶莹的雨点溅在马路上，有趣地在地面上形成一簇簇素色的花朵。池塘里，雨点滴在水面上，泛起一圈圈小小的圆晕，又像是无
5、数的鱼儿在跳跃。雨铺天盖地，下个不停。1、这篇短文有 节，第二节有 句话。2、照样子，写词语例：一圈圈 3、在括号里填上合适的量词一（ ）珠帘 一（ ）花 一（ ）圆晕一（ ）银线 一（ ）鱼儿 一（ ）池塘4、按短文的内容连线高大的 雨点无边的 建筑晶莹的 珠帘素色的 圆晕小小的 鱼儿无数的 花朵5、判断对错，对的打“ ” ，错的打“” 。1） “顷刻间”就是片刻间，形容时间很短。 （ ）2） “若隐若现”就是一点儿也看不见。 （ ）3）马路上“素色的花朵”是指雨点溅起的水花。 （ ）4） “雨铺天盖地”也是说明雨“真大呀！” （ ）五、读读背背默默：1、朗读课文 2 遍, 选自己喜欢的小节
6、背给爸爸妈妈听。 家长签名 2、读生字卡片后词语 2 遍。二年级(上)语文练习 3、扳手腕 二( )班 姓名 一、给生字宝宝分类：喊 胜 势 时 支 呐 发 雷前鼻音： 后鼻音： 平舌音： 翘舌音： 二、多音字组词:要（yo） （ ） 数（sh） （ ） (yo)（ ） （sh） （ ） 似（s） （ ） 发（f） （ ）（sh） （ ） （f） （ ）三、选字填空：踢 打 下 丢 跳 折（ ）毽子 （ ）纸船 （ ）皮筋（ ）手绢 （ ）象棋 （ ）乒乓四、根据意思写出词语：欢呼的声音很大，像雷响一样 ( ) 比喻取得胜利很有把握 ( )大声喊叫，帮助增加声势 ( )五、把句子中划线的词换一
7、个意思相近的词语：1、小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈。 （ ） （ ）2、小容身体微微颤抖着，眼看就要支撑不住了。 （ ）六、阅读练习：丢沙包傍晚，我们五个小伙伴在院子里玩耍。小军说：“我们玩丢沙包吧。 ”大家都说好。林林和小方扔沙包，我、大毛和小军躲沙包。林林扭扭手腕，斜着眼睛，对准大毛用力一扔。大毛眼疾手快，双脚一跳，躲过一劫。小方接过沙包，一炮冲天，我们三个人，不约而同地蹲了下来。沙包一来一往，与我们擦身而过。哎呀，不好小军不幸中弹，他只得垂头丧气地换下林林，由林林躲沙包，他自己扔沙包了。1、短文共有（ ）句话。2、填空我和小伙伴在（ ）丢沙包， （ ）和（ ）扔沙包，（
8、） 、 （ ）和（ ）躲沙包。最后， （ ）被沙包打到了。3、划出大毛躲沙包的句子，并正确抄写。4、积累词语，抄写文中你喜欢词语。七、读读写写：1、造句：有的有的 2、朗读课文 2 遍, 读生字卡片后词语 2 遍。 家长签名 二年级(上)语文练习 *、四个愿望 二( )班 姓名 一、多音字组词:兴（xn） （ ） 累（li） （ ） 地（d） （ ）(xn)（ ） （li） （ ） （de） （ ）二、在括号里填上合适的词：（ ）地问 （ ）的草地（ ）地说 （ ）的蝴蝶（ ）地想 （ ）的果园（ ）地看 （ ）的愿望三、照样子积累词语：表示颜色的词：通红 表示心情的词：高兴 绿莹莹 四、我能
9、根据课文内容填空：米佳喜欢春天，是因为 ；米佳喜欢夏天，是因为 ；米佳喜欢秋天，是因为 ；米佳喜欢冬天，是因为 ；五、阅读练习：我是四季歌我是四季歌，一首快乐的歌。我，在春的田野里徜徉；我，在夏的草地上嬉戏；我，在秋的果园里奔跑；我，在冬的雪地上欢唱。我是四季歌，吟唱着春的旋律。让久别的灿烂阳光拥住我的双肩，让翠绿的柳叶花环戴在我头上。我是四季歌，朗诵着夏的诗篇。让夏日清凉的水珠弹跳在我的手臂上，让树上知了没完没了的嘶鸣变成如小提琴优美的协奏曲。我是四季歌，收获着秋的梦想。让丰收的金风把我带到果园里，把愉悦送给每个人，让落叶把思念传到远方。我是四季歌，迎接着冬的辉煌。让漂浮的雪花做我的床，我躺
10、在雪花床上，希望当我醒来时，看到了丰收的田野、芬芳的花香、积热的太阳。1、短文共有（ ）小节，第一节有（ ）句话。2、连线：吟唱 诗篇 漂浮的 水珠收获 旋律 优美的 雪花朗诵 辉煌 灿烂的 田野迎接 梦想 无边的 微风3、照样子，改写句子：例： 我，在春的田野里徜徉。我徜徉在春的田野里。 我徜徉在春天一望无际的田野里。 我，在夏的草地上嬉戏。 我，在秋的果园里奔跑。 我，在冬的雪地上欢唱。4、读了这首四季歌 ，你最喜欢哪个季节？为什么？（任选一种表达方式）（1）我最喜欢 季，那是因为 。（2）因为 ，所以我喜欢 季。六、朗读课文 2 遍, 读生字卡片后词语 2 遍。 家长签名 二年级(上)语
11、文练习 5、丁丁的研究报告 二( )班 姓名 一、我会查字典填空：1、物：部首是（ ） ，除部首有（ ） ，第5笔是（ ） 。2、究：音序是（ ） ，音节是（ ） ，第6笔是（ ） 。3、选：部首是（ ） ，共（ ）笔， 第8笔是（ ） 。二、多音字组词:种（zhn） （ ） 少（sho） （ ） 背（bi） （ ）(zhn)（ ） （sho） （ ） （bi） （ ）三、选词填空奇怪地 兴奋地 自豪地 1、爸爸要带我去滑雪，我（ ）说：“太棒了！”2、妈妈看见丁丁整天画， （ ）问：“你在干吗？“3、小名设计的活动方案被学校采纳了，同学们（ ）说：“小名压倒群芳。 ”四、我能根据课文内容，为
12、下面的句子编上序号：（ ）利用上网、上图书馆、书店查阅资料。（ ）确定自己要研究的对象。（ ）对收集的资料进行比较、筛选。（ ）完成研究报告。五、我能根据课文内容填空：丁丁的研究报告题目是 ，封面的背景是 ，报告中介绍了蓝鲸 ，它的心脏 ，舌头 ，还配上了 。六、阅读短文，完成试题水母“五一”节，妈妈带我去海洋水族馆，看到了让我新奇的水母。水母是一种生活在海洋里的软体生物。它们的身体是透明的，看上去柔柔的，软软的，好象一摸就破。远远望去像一朵朵蘑菇。他们有水红色，海蓝色，雪花白显得晶莹剔透，看上去就像飘落在海洋里的降落伞，悠闲地在水里游来游去，慢慢悠悠，自由自在为海洋世界增添了一份神秘的色彩。我想：海洋世界怎么会有这么奇特的生物呢？据说，水母能制造氧气，净化海洋里的水质，怪不得人们叫它水母。1、短文共有（ ）小节，第二节有（ ）句话。2、扩词奇（ ） （ ） （ ） 族（ ） （ ）（ ）3、在文中找出表示颜色的词（ ） （ ） （ ）4、找一找文中的比喻句，句中把水母比作（ ）和（ ） 。5、在文中找出描写水母本领的句子，并用“”划出。七、读读写写：1、我会用带点的词语写一句话：丁丁一边看，一边用电脑写着、画着。2、积累词语：左挑右选 左顾右盼 左右开弓 左右为难 左右逢源3、朗读课文2遍,重点46节；读识字卡片后词语2遍。 家长签名
