1、小 学 美 术 教 案 五 年 级 上 册 ：01 课 哆 来 咪教 案 课目 第 1 课哆来咪(活动一) 年级 5 年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教 师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图 片。 分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一
2、组，小 组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 课件出示计时器，放背景 音乐。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化? 想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“ 水瓶琴 ”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样
3、多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 工具材料 即兴表演 小组同学用“ 水瓶琴” 敲打一首 简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴” 最漂亮。 水瓶琴及其他道具 小 学 美 术 教 案 五 年 级 上 册 ：02 课 彩 云 衣课目 第 2 课彩云衣(活动一) 年级 5 年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 涂色游戏 趣味导入 1教师让学生在一张小白纸片上用 1 一 3 种颜色涂画。 (提出游戏要求，激发学习欲望。 ) 2学生采用油画棒任意选 23 种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试 作业， 时间为 3 分钟。 ) CAI 课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。 剪纸游
4、戏 趣味伸入 1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。 作业评析 渗透知识 1教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2引导学生感受色彩的变化。 (1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。 (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。 (3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。 3学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与学生作业、衣架 柔和对比分别贴在两类衣架上。 (作业评 析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。 ) 观赏教材 小组讨论 1欣赏教材中的服饰图片
5、做辨析小训练。 2小组讨论。 3分别呈现讨论的结果。 4教师小结色彩的对比知识。 CAI 呈现教材中的小训练(包括 图片及讨论内容)。 学生作业 教师指导 1教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 2学生作业、播放音乐。 播放音乐 A 段：活泼、跳跃 B 段：轻 柔、舒缓 评析交流 1学生作业互评。 2请“小设计师”谈自己的作品。 3请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。 学生作业 欣赏服装 1听故事，了解服装的起源。 2欣赏服装，了解服装随着社会生活而 发生的一系列演变。 (1)引导学生欣 赏款式各异的服装。 CAI 课件呈现各类服装的图片。 (2)引导
6、学生欣 赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。 第 3 课布艺温馨 教 案 课目 第 3 课布艺温馨(活动一) 年级 5 年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 看一看，试 一试 1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布 艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢? 你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 3课件展示课题。 玩一玩，做一做 4以小组为单位玩“奇思妙想”游戏
7、，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 1课件展示： (1)“快乐转盘”：将原材料设计成“ 转盘” ，在转动中不断变换观察角度。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品) 局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 5评一评小组游戏活动情况。 6小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 (2)“百
8、变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 2实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、 须边等状况。 评一评，说一说 7学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8学习引申： (1)课件提示：布 艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等) ，以及更多制作方法 (编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等 )。 (2)发现其更宽 广的实用功能(表演道具、发结子、课件展示： (1)各种变废为 美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。
9、 小挂袋、布艺镶嵌画等) 。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。 第 4 课搭架子 教 案 课目 第 4 课搭架子(活动一) 年级 5 年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4导人课题：今天我们就来学习搭架子， 让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件 l： “架子” 展览会标题出示。 课件 2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门
10、进入各个展厅(书架厅 、古董架厅、铁艺花架厅、CD 架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。 分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。 课件展示教材上的架子图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色 调和谐统一。图 2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图 3，用筷子搭建出架子。 3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架
11、子，一边搭，一 边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师 在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自 学生作业 由欣赏各组作业，与身边的同学说一说， 评一评。2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 第 5 课周末日记 教 案 课目
12、 第 5 课周末日记 年级 5 年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 课前准备 课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。 谈话导入呈 现学习任务 1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2平时，你 们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育 锻炼、实物投影仪、照片 学特长等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 尝试体验 探寻发现 游戏激趣 了解学情 发现问题 分析讨论解决人物的动态表现问题 首先我们来进行一个游戏：1教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2 问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教 师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等) 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考 1：人体的结构 思考 2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 演示 作品图片、粉笔演示
