1、活动名称： 神奇的面巾纸 活动特质：科学活动目标：1、了解面巾纸的纤维走向特性。2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。活动准备：面巾纸、装水的瓶子等活 动 过 程活动环节、环节主要目标详细过程设计（主要提问，小结，过渡语） 预想幼儿的回答 回应的方式，追问一、游戏：拎一拎教师介绍游戏方法，引起幼儿的好奇心。请个别幼儿上来尝试。二、撕一撕1、幼儿操作撕纸巾，发现不同撕法纸巾的不同。2、幼儿观察纸巾，了解纸巾纤维的走向。3、拉大锯，巩固对纸巾纤维走向的认知。三、联系实际，扩展思维教师提出疑问，引发幼儿的探索。 今天面纸和瓶子要做游戏，谁能有好办法，用面纸把瓶子拎起来？ 为什么有的能拎起来，有
2、的在拎的时候就断了？ 为什么要用长边呢？小结：原来长边的承受力大。 为什么长边拎的时候就不断呢？我们一起来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，在撕长边。小结：沿长长得边能撕成条条，短边会撕成碎片。 纸巾上面的纤维是有走向的，你们找到了吗？小结：我们可以顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子。 介绍玩的方法，根据纤维的走向卷成纸绳。 面巾纸里有纤维，还有什么纸也有纸纤维？我们一起回去和家人找找玩玩。 断了。 成功了。 纸巾太薄就会断了。 把它卷起来厚一点就好了。 长边卷起来。 长边比较厚。 长边撕得长。 不容易。 会碎的。 找到了。 再请一个小朋友试一试。 等会请你介绍用地方法。 我请刚刚成功地小朋友来说一说。 是长边卷还是短边卷？ 力量会更大。 有什么不一样吗？ 容易断吗？ 那短的呢？ 我们一起用笔把它的走向画出来。 和对面的好朋友边玩，边念儿歌。反思与调整：
