1、农村新生“孤儿”教育思考 【摘要】这里所谓的“孤儿”是指受打工潮的影响，许多家长双双外出，子女留在家中的少年儿童。这些留在家中的少年儿童或是自己生活，或是与爷爷、奶奶生活，或是与亲戚生活，长期缺乏父爱、母爱，其行为也往往超出常规，从而形成了打工潮的一类新产物。 这些农村新“孤儿”的出现，给学校教育产生了很大的影响，让农村广大教育工作者 头痛不少， 对此进行浅析。 【关键词 】农村 教育 行为 学校教育成 了“孤儿“ 成长的主渠道 之一 。 由于父母不在身边，家庭监护缺位，亲情教育缺失，使他们成为这个时代里 “ 情感饥饿 ” 的 “ 新型孤儿 ” ，他们容易出现心理问题，行为容易失控， 这类学生
2、有如下表现， 且 发人深思。 一、 新生“孤儿”行为表现 由于此类少年儿童缺乏父爱、母爱，也缺乏父母的引导、约束，爷爷、奶奶等临时监护人往往管不了他们 。因此，有的在家聚众赌博、看黄色录像、小偷小摸等。有的在校迟到 、旷课、上课睡觉、自由散漫、不听老师教导。另外，家长外打工，家中 农活承包给了别人，因此 这类学生又养成了好吃懒做，好逸恶劳等到不良习惯，老师所 讲的艰朴素 ， 他们根本听不进去。更有甚者，他们 还钻 义务教育法和未成立年人保护法的空子，教师一 批评，他们便扬言不读书，或任意 旷课在外游玩，让教师们大伤脑筋。 二、 新手生“孤儿”对学校教育的影响 据调查 ，我校 900 多名学生中
3、就有 400 多名学生家长外出打工，其中父母双方都外出打工的学生就 约有 200 人。这些学生中，大部分女生和少数男生 能自觉遵守学校纪律和自觉学习，其余学生 则 不是违纪， 就是不认真学习，一个班有这样的学生十多 人。教师对他们单方面教育收效 甚 微，老师耐心细致做思想工作，但他们出去三分钟就忘得一干二净， 照样违反纪律，照样吵闹、照样不认真学习。这样的结果，不但学校的思想品德教育难以深入，而且受这部分学 生的影响，难培养良好的学习风气，教育质量 也 难以提高。 三、 新生“孤儿”对其自然的影响 这类学生由于没有父母亲的约束、引导， 根本不懂社会公德和不遵守学生守则。另外，这类学生缺乏父母的
4、抚养、照顾、呵护、失去了依靠，他们往往不是变得沉默寡言，就是 变得放荡不羁，或者道德败坏，或者学习成绩退步，不但影响目前的学业 成绩，而且对其终身的个性发展都会产生 很 不利的影响。 四、 对新生儿“孤儿”的教育对策 （一） 关心、帮助、爱护这类学生。这类学生之所以形成了诸多不良习惯，主要原因是没有在好的教育环境中成长，没有父母的关爱、约束、引导，教师没有及时地了解学生，从而造成教育失控。因此，教师应把自己视为父母、长辈、大哥哥、大姐姐，给 这类学生一份慈母的关怀，兄弟姐妹般的感情，亲情般的爱，让爱心滋润 着每一个学生的心田、温暖着每一个学生的心窝，从思想上开导他们，从学习上帮助他们，从生活上
5、照顾他们，如果说新生“孤儿 是营养 不足的枯枝，那么爱心不仅可以供给营养，而且是一缕春风，使枯枝萌发 新芽。这样，这些学生就 会慢慢地由疏远到亲近，逐渐地尊重教师，从而接受教师的教导。 （二） 多开展活动，让新生“孤儿 在活动中受到教育。这类学生 形成不良习气的一个重要因素是 精神空虚，没有 理想，没有信念，因而易染上不良习气。因此，学校应多 开展丰富多彩的德育活动及课外娱乐活动，让学生在活动中自觉或不自觉地接受到教育，不但 丰富了学生的校园生活，而且充实了学生的精神世界，体验到学校就是 温馨的家。新生“孤儿”不再感到“孤”，从而向往校园生活，精神会焕然一新，他们也就会自觉地、渐渐地排斥外来不
6、良思想习惯的影响。 （三） 从家庭方面看，父母两人最好不要 同时外出打工，须 留一人在家中抚养、照顾子女。有的可以带子女在身边，到异地上学。 （四） 建立通讯网络，加强 教师、家长、学生之间的关系。如父母两人必须外出务工，可采取 下列措 施加以弥补： 1、班主任要了解每位新生“孤儿”家长的通讯地址，登记造册，以便 随时联系； 2、班主任将教师及学校的电话号码让每位家长记住， 并要求家长经常主动联系； 3、要求每位新生“孤儿”每月与家长电话谈心或书信谈心一次。这样，家长可随时了解学生、沟通思想感情，教师也可以随时与家长商谈对其子女的教育方法。 通过上述方法的实施，教师对学生晓之以理，动之以情，充
7、分信任他们、理解和尊重他们，让他们在校园中感受到温情和关爱，让他们在宽松，平等 的教育环境中全面、健康地发展。只要新生“孤儿”得到转化，那么，农村学校的教学质量、 教育效果会得到明显提高。 【参考资料 】 1、 王春光 .新生代农村流动人口的社会认同与城乡融合的关系 2、吕绍清 .农村留守儿童生活与心理的双重冲突 贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会 2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表 （征文封面） 学科类别： 综合性科研论文 论文题目 农村新生“孤儿“教育思考 作者姓名 王璋琴 学校名称 黔东南 州 麻江县下司镇中心小学 课题组成员 姓名 王璋琴 学校地址 黔东南苗族侗族自
8、治州麻江县下司镇中 心小学 联系电话 固定电话： 0855-2684233 移动电话： 13595553668 论文内容摘要（ 200字左右） 这里所谓的“孤儿”是指受打工潮的影响，许多家长双双外出，子女留在家中的少年儿童。这些留在家中的少年儿童或是自己生活，或是与爷爷、奶奶生活，或是与亲戚生活，长期缺乏父爱、母爱，其行为也往往超出常规， 使他们成为这个时代里 “ 情感饥饿 ” 的 “ 新型孤儿 ” ， 学校 是教育“孤儿“ 成长的主渠道 之一 。 这些农村新“孤儿”的出现，给学校教育产生了很大的影响，让农村广大教育工作者头痛不少， 这类学生 的种种表现，如：乡土认同减弱，自我概念偏低，等，令
9、人 深思 ，农村学校教育也发生了巨变，并为留守儿童家庭，团聚，创造了一定的条件。 个人诚信承诺（在括号内打 “ ”） 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ” ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ”） 说明 ：一、学科类别分为： 1、中学语文 2、中学数学 3、中学英语 4、中学物理 5、中学化学 6、中学生物 7、中学政治 8、中学历史 9、中学地理 10、小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、 小学英语 14、小学科学 15、音乐 16、体育与健康 17、美术 18、信息技术 19、综合实践活动 20、综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点名是什么课的设计或教案，如祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分 ，但需在正文内作说明 ）。 三、作者为署名者（第二作者无效），每篇文章字数应在 1.5 3 千字之内（课题研究报告可适当放宽字数），用宋体小 4 号字 A4 纸打印一份报送。
